7从小渔村到大上海

7从小渔村到大上海 7(从小渔村到大上海 教学 教学目标 1、认识上海的市花、市标，了解上海简称“沪”的由来。 2、初步了解上海依托港口，从“小渔村”到大都市的发展过程，为家乡的 发展而自豪。 教学重点 初步了解港口的发展对上海城市发展所起的推动作用。 教学过程 教学环节 学生活动 老师活动 说明 活动一 1(观看媒体，体会1(媒体，介绍 通过动态的媒体知道上海优上海地理位置的重2(通过讨论，交流等引演示，勾勒出上海越的地理位要性。 导学生感受上海的地形、突出其位置置 2(小组活动 地理位置的重要。 的重要性。 讨论:上海的地理 位置有什么好处, 要发展靠什么, 3(交流 活动二 看图 1(参与学生的小组活 了解“沪的来1(在小组中学习、动并作适当的指导。 历” 了解“扈”从一种 捕鱼的工具成为上 海的简称，后来又 因汉字演变，成为2(在那时候，上海是一 今天的“沪”。 个不起眼的小渔村，你为后面体会上海 2(在小组中讨论、们能想象一下当时的情翻天覆地的变化 交流 景吗, 打下基础。 活动三 1(学习“历史坊”。 通过两个重要的时间，上海成为对外通学习从小渔2(讨论交流。 即700多年前(公元商口岸，源于1842村到大上海1292年)前，建立县城，年鸦片战争失败，的大概过程。 到160多年前(公元清政府被迫签订 1843年)辟为对外通商中英《南京条约》， 口岸，引导学生了解上开辟广州、上海等 海是怎样发展的。 为对外通商口 岸，。 活动四 通过自学书上P32作为一个港口城市，上媒体出示加深学了解市标、市的内容，知道上海海这座城市与海、船等生印象。 花的含义。 市花及市标的样子密切相关，因此，古老 及含义。 的沙船也就成了上海的 标志之一，(媒体出示) 活动五 1(看图，比较19491(上海从最初2平方千通过看图，比较讨 回顾上海港年前的码头和20米的小渔村，到今天论、交流等活动，的巨变。 世纪后期的码头有6341平方千米的国际大学生了解上海发 哪些不同, 都市是怎样发展变迁的展的概况，同时激 2(说说自己的体呢,. 发爱家乡的情感。 会。 2(小结:上海地方不大， 在全国经济格局中的地 位却格外重要。 活动六 1(在小组中学习1(在学生交流时略加引让学生在课前进展望上海港P34“上海的明天”导。 行专题信息收集。 的明天。 等内容，并交流。 2(媒体出示“大小洋山 2(看媒体，说体会。 港”。 3(交流课前收集的 信息。 活动七 争做“智多星” 围绕课文教学重点从上对学习情况进行我心中的上 在小组中交流海港的发展，“沪”的由评价。 海港 “我心中的上海来，市标的含义，及上 港”，后小组选出本海港的明天等内容进行 组“智多星”参加交流。 全班交流，集体评 选出“智多星”。