崂山道士7

崂山道士7 崂山道士 课 题 设计者 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读。 过程与方法 熟读课文，使学生明白文中揭示的道理。 教学目标 情感、态度与正确、流利、有感情地朗读课文。 价值观 重 点 熟读课文，使学生明白文中揭示的道理。 教学重、难点 难 点 体会蒲松龄写《崂山道士》的用意何在。 教学时间 1课时 教学活动准备 多媒体课件 教学过程: 个性化创意: 第一课时 一、设疑自探 看过《聊斋志异》吗,你对这部作品有多少了解,今天我们来阅读一篇根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的课文。看看本文有揭示了什么道理, 二、解疑合探 1、自渎课文，说说文章的主要内容。 2、谈谈文中的王七是怎样跟崂山道士学法术的，结果怎么样。 3、细读课文，完成课后题。 a.课文中的王七指的是哪一类人, b.真有穿墙术吗,蒲松龄写《崂山道士》的用意何在, c. 古今对译(古文见教材)。 4、交流读后收获。 5、同桌互相分角色对演。 三、质疑再探 1、讨论 (1)你认为王七是一个怎样的人, (2)现实生活中真有穿墙术吗, 2、汇报 四、拓展延伸: 1、开展批评与自我批评，批评一心只想投机取巧、不劳而获的现象。 2、投影课后片段，指导阅读。 (1)自由读。 (2)指名读，正音。 (3)找出文中相应段落。 (4)试着对照古今文，理解句子和片断。 (5)齐读片段。 3、谈谈《聊斋志异》。 五、作业:复述 板书设计: 崂山道士 蒲松龄批评一心只想投机取巧、不劳而获的现象。 教后反思