四年级语文教案你今年几岁了

四年级语文你今年几岁了 你今年几岁了 你今年几岁了 教学目标:1、知识与技能:通过对多种实际问的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。2、过程与方法:通过观察,归纳一元一次方程的概念。3、情感与态度:体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。教学重点:归纳一元次方程的概念教学难点:感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义.教学过程:一、情景导入:我能猜出你们的年龄，相信吗?只要任何一个同学回答我一个问题,我就能马上猜到他的年龄是多少岁,我们来试试吧.问:你的年龄乘以2加3等于多少?学生说出结果，教师猜测年龄，并问:你们知道我是怎么做的吗?学生讨论并回答二、知识探究:1、方程的教学(投影演示)小彬和小明也在进行猜年龄游戏，我们来看一看。找出这道题中的等量关系，列出方程.大家观察,这两个式子有什么特点。讨论并回答:什么是方程,方程有哪些特点,2、判断下列式子是不是方程,(1)X，2,3(是)(2)X，3Y,6(是)(3)3M,6(不是)(4)1+2,3(不是)(5)X，3,5(不是)(6)Y,12,5(是)三、合作交流1、如果告诉我们一些实际生活中的问题,大家能够自己列出方程吗,(投影演示)情景一:小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米,你能找出题中的等量关系吗,怎样列方程,由此题你们想到了些什么,情景二:第五次全国人口普查统计数据(2001年3月28日新华社公布)截至2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%，1990年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度,情景三:西湖中学的体育场的足球场，其周长为200米，长和宽之差为12米，这个足球场的长和宽分别是多少米,下面是刚才根据几道情景题所列的方程，分析下列方程有何共同点,2X–5=2140+15X=100X(1+153.94,)=36112[X+(X+12)]=2002[Y+(Y–12)]=200在一个方程中，只含有一个未知数X(元)，并且未知数的指数是1(次)，这样的方程叫一元一次方程。问:大家刚才都已经自己列出了方程,那个同学能够说一下你是怎样列出方程的,列方程应该分为那几步呢?生:分组讨论,回答列方程的步骤(1)找等量关系(2)设未知数 (3)列方程四、随堂练习1、投影趣味习题,2、做一做下面有两道题，请选做一 题。(1)、请根据方程2X+3=21自己设计一道有实际背景的应用题。(2)、发挥 你的想象，用自己的年龄编一道应用题，并列出方程。 五、课堂小节1、这节 课你学到了什么?2、这节课给你印象最深的是什么,六、作业:分组布置 《你今年几岁了》版权归作者所有,转载请注明出处!