八年级历史

八年级历史 第1课 祖国境内的远古居民 【学习目标】 1(了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。 2(看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。 3(使学生认识:我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。 重点:北京人 难点:内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) (一)我国最早的人类 1. 我国境内已知的最早人类________;距今时间:________;地点__________。 2. 人和动物的根本区别:_____________________。 (二)北京人 1. 距今时间:__________;地点________。 2. 使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:___________;使用火:_________。 3. 北京人的生活:____________。 4. 世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址___________;世界上发现远古人类遗址最多的国家:_____________。 (三)山顶洞人 1. 距今时间:__________;地点__________。 2. 山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处:体质特征______________;制造工具的技术_________________;火的使用______________;社会组织______________。 【合作探究】(用15分钟思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1. 你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗, 2. 打制石器和天然石块有何区别, 3. 山顶洞人的生活比北京人有哪些进步, 4. 山顶洞人的生活比北京人进步之处: 类别 北京人 山顶洞人 体质特征 保留了_____的某些特征 模样和现代人基本相同 使用工具 使用打制石器 仍用打制石器，但已掌握 ____和_____技术 火的使用 会使用______火 懂得_____取火 社会组织 原始群居生活 以____关系组成的氏族公社 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是( ) A、中国 B、印度 C、巴比伦 D、埃及 2.如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观( ) A、元谋人遗址 B、山顶洞人遗址 C、大汶口遗址 D、蓝田人遗址 3.《韩非子》载:“上古之世，„„有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于 ( ) A、山顶洞人 B、元谋人 C、蓝田人 D、北京人 4.我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是( ) A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人 5.人和动物的根本区别是( ) A智商高低 B饮食习惯 C会不会制造工具 D出现时间早晚 6.关于北京人的叙述，错误的是( ) A 发现19世纪前期 B过群居生活 C还保留着猿的某些特征 D会使用天然火 7.题: 材料一:北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。 材料二:山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的～由共同的祖先繁衍的～他们使用公有的工具～共同劳动～共同分配食物～居住在一起～他们的生活很艰苦。 请回答: (1) 根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处, (2)根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么, 第2课 原始的农耕生活 【学习目标】 1. 简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2. 掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。(重点) 3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。(难点) 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1. 河姆渡的原始农耕距今时间是_____________ ;生活位置:________流域;使用________石器。我国是世界上最早种植___________和 的国家。河姆渡居民居住在 ，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器;半坡居民居住在_____________。会制造 ，上面的符号是我国 的雏形。会纺线、织布、制衣。 2. 半坡原始居民距今时间是_____________;生活位置:__________流域_____________村 ;使用工具是_______石器;半坡居民种植__________。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 3. 大汶口居民距今时间是___________ ;地点________;出现______陶和______陶; 在后期，出现了___________和 ，原因是:_______________的发展。 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、这两种房屋建筑有什么不同, 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 一、选择题: 1(能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( ) ?元谋人 ?北京人 ?河姆渡聚落 ?半坡聚落 A? B ? C?? D?? 2(下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的( ) A(大豆和小麦 B(花生和高粱 C(甘薯、玉米 D(水稻、粟 3(不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是( ) A.饲养猪狗家畜 B.种植粟等农作物 C.住干栏式房屋 D.住半地穴式房屋 4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一( ) 元谋人遗址 B.半坡原始居民遗址 A. C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民 5(下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大( ) A(陕西西安半坡原始居民 B(浙江余姚河姆渡原始居民 C(陕西临潼姜寨原始居民 D(河南新政裴李岗原始居民 6(我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是( ) A. 自然环境不同 B. 使用的工具不同 C. 生活习惯不同 D. 思想意识不同 7.下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句: “彩陶精美～画纹亦多珠。或则呈人面～或则呈双鱼。农耕既普及～人群已群居。护壕深二丈～其广亦相如。何奈遗址中～独不见文书。” 请回答: (1)根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘, (2)你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗, (3)“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物, ? 郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么, 第3课 华夏之祖 【学习目标】 1. 掌握黄帝对人类的贡献;夏朝的建立(重点); 2. 为什么说黄帝是“人文初祖”,“禅让制”的含义(重点) 。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 一、炎黄战蚩尤 1. “涿鹿之战”是怎么回事, 2. 华夏族是怎样形成的, 二、黄帝----“人文初祖” 观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答:“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ , 三、尧、舜、禹的“禅让” 你能说说尧、舜、禹的故事吗,除了课本上的外你还知道哪些,你能根据课本内容说说 “禅让”的含义吗, 谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领, 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 远古传说和历史事实有什么联系和区别, 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1(被尊称为中华民族的人文始祖的是( ) A炎帝 B黄帝 C蚩尤 D禹 2.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文( ) A.黄帝 B.大禹 C.蚩尤 D.女娲 3.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是( ) A(有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史” B(有关他们的传说已经被证明是真实的历史 C(相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前 4(我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为( ) A.选举制 B.分封制 C.世袭制 D.禅让制 5.材料题: 2007年4月18日上午～万众瞩目的炎黄二 帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场 隆重举行～海内外各界人士30000多人参加庆 典。炎黄二帝塑像高106米～单眼长3米多、鼻 高8米。以山为体～山人合一～浑然天成。塑像 左侧为炎帝～广额纯朴～智慧慈爱～右侧为黄帝～ 威武刚强～气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华 民族的崇高品质～体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成～将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。 (1)黄帝被“炎黄子孙”称为什么,为什么这样称呼他, (2)炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边, (3)今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义, 第4课 夏、商、西周的兴亡 【学习目标】 1(了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 2(指导学生用对比的去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。 3、认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性;我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。 重点:夏朝的建立和分封制 难点:分封制 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1(人物:?夏朝第二代国王是_________。 ?_______是夏朝最后一个国王。 ?商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。 ?商最后一个国王是_________，是有名的暴君。 ?周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。 ?商朝灭亡，________建立周朝。 ?商朝迁都的国王是__________。 2.地点: ?夏朝统治中心地区，在今________和________一带。相传，把都城建在_______ ?夏朝衰败时，_________的商国强大起来。后来商王将都城迁到_________。 ?西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到 ________自焚而死。西周建立，定都_________。 3.时间: ?约公元前______年，商朝建立。?商、周牧野大战发生在公元前_______年。?公元前________年，西周灭亡。 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 主题一 材料一:大道之行也～天下为公。选贤与能～讲信修睦。故人不独亲其亲～不独子其子～使老有所终～壮有所用～幼有所长……是谓大同。 材料二:今大道既隐,意为“去”,～天下为家。各亲其亲。各子其子～货力为己。大人世及以为礼～城郭沟池以为固～礼义以为纪……是谓小康。 ——,《礼记?礼运》 读一读上面的材料，议一议，从材料一所反映的时代过渡到材料二所反映的时代是社会的进步还是倒退,谈谈你的看法。 主题二:讨论右图问题: _________________________________________________ _________________________________________________。 主题三:通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。 朝代 建立时间 国都 立国之君 亡国之君 重大事件 夏朝 商朝 西周 【达标训练】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 2.商朝建立于( ) A.约公元前2070年 B.约公元前2046年 C.约公元前1600年 D.约公元前771年 3.右图是把人当作坐骑的暴君，他是( ) A.纣 B.启 C.幽王 D.桀 4.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( ) A.舜传位给禹B.禹传位给伯益 C.禹传子，家天下 D.汤战胜桀 5.下列内容属于商纣王所为的是( ) ?无休止的征发百姓 ?修筑豪华的宫殿园林?监视平民的言论和行动 ?施用炮烙等 酷刑 A.?? B.?? C.?? D.?? 6.下面内容不符合西周分封制的是( ) A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品 C.战时带兵随天子作战 D.诸侯要按田亩数向周天子纳税 7.读教材“西周等级示意图”(图2)，结合文字，回答: (1)自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧 (2)这个等级是怎样形成的,有何作用, 【知识梳理】 第5课 灿烂的青铜文明 【学习目标】 1(了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。 2(观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点,它怎样促进当时经济发展,概括提炼“青铜文明”的本质特征及其概念。联系比较氏族部落与奴隶制国家，哪个进步,夏、商、西周疆域扩展概况. 综合归纳:夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上 3(增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。 重点:“青铜器的高超”是全课的重点子目。 难点:正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1.在汉语中，与鼎有关的成语有很多，如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、 问鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么样子的吗,它是怎样制造的, 2.夏、商、西周三代的经济发展状况怎样,为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就, 3.请你找一找古代的青铜器还有哪些种类，说说它们都有哪些用途, 4._______朝时，我国已出现青铜器。 5.商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________ 6.西周青铜器大量用于________ 7.举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有_________ _________ _________ ________ 8.世界上最早发明瓷器的国家是_________。 9.后代称为“五谷”的农作物，___________时期已经齐备。 10.夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对__________残酷剥削的基础之上的。 11.了解青铜的制造过程和农业畜牧业的发展情况(学生再次阅读课文。) 12.了解奴隶的悲惨生活。 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) (1)讨论:“谈谈你所认识的青铜文化”，(全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明)。 (2)讨论“你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者,”(明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。) (3)1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”;在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家;在中国的成语里也有“一言九鼎”的说法。想一想，为什么中国人从古到今都重视“鼎”, 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于( ) A.大汶口文化中晚期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 2.下列叙述不正确的是( ) A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器 B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达 农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明 C. D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化 3.西周的经济中，占主导地位的是( ) A.农业 B.玉器加工业 C.青铜器制造业 D.制瓷业 4.“人祭”和“人殉”最先发生在( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 5.造型雄奇、工艺高超、名闻中外的青铜器精品，是商朝的 A.象尊 B.四羊方尊 C.司母戊鼎 D.犀尊 6.我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称为“五谷”的农作物，我国什么时候已经齐备 ( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周 7.材料解析题 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵～王陵里埋着很多陪葬的人～武官村大墓 里陪葬的人有300多～还有大量牲畜。 材料二 在安阳～发现了191座祭祀坑～人骨一千多具～其中绝大多数是15岁到35 岁的青壮年男女。他们死得很惨～有的被肢解～有的被腰斩…… 材料三 西周奴隶买卖示意图 根据材料回答: (1)材料1和材料2分别反映商朝实行什么, (2)殉难者的身份是什么, (3)这三则材料反映了什么, 9.(1)右图青铜器的名称和制造朝代各是什么, (2)它在青铜铸造史上有什么地位, (3)请你想一想，它是用来做什么用的, (4)请结合上述材料和所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么特点, 第6课 春秋战国的纷争 【学习目标】 1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 2.培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才 能富国强兵。 3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认 识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴 国的关键。 重点:是齐、晋称霸 难点:是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1(人物:?西周灭亡，建立东周的是_________。 ?春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。 ?齐任_________为相，积极改革。 ?战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。 2(地点:?东周都城迁至_________。 ?齐国在今_________北部。晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_________。晋楚双方在_______大战，大败楚军。 ?在下图上填上战国七雄的位置，并将_________、_________、_________三次战役地点也标出来。 3(时间:?东周建立于公元前_________年。 ?齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。公元前_________后期，晋楚双方于城濮进行决战。 ?公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.阅读史料: "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯." --《史记•周本纪》 阅读材料回答: (1)春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面, (2)春秋时期出现了哪些主要霸主,最早称霸中原的是谁, (3)假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业, 2.想一想:春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么, 3.请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢, 4.如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向(或历史发展趋势)是什么,哪国最有能力主宰历史, 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1(东周开始于( ) A(公元前2070年 B(公元前1600年C(公元前771年 D(公元前770年 2(“退避三舍”这一典故来自于( ) A(城濮大战 B(桂陵之战C(马陵之战 D(长平之战 3(立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是( ) A(伍子胥 B(勾践 C(孙武 D(夫差 4(关于春秋争霸战争，下列说法错误的是( ) A(争霸的背景是周王室的衰微 B(争霸的目的是为了维护周天子的威信 C(争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权 D(争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家 5(“纸上谈兵”的故事来自于( ) A(城濮大战 B(桂陵之战 C(马陵之战 D(长平之战 6(历史故事“烽火戏诸侯”是关于( ) A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王 7(齐国之所以最先强大得益于( ) A.伊尹改革 B.姜尚改革 C.管仲改革 D.李悝改革 8.“三家分晋”的三家是( ) A.齐、楚、韩 B.赵、燕、魏 C.韩、赵、魏 D.楚、魏、秦 9.“平王立～东迁于洛邑～辟,避,戎寇。平王之时～周室衰微～诸侯强并弱～齐、楚、秦、 晋始大～政由方伯,霸主,。” ――引自《史记?周本记》 请回答: ?周平王迁都洛邑是哪一年的事,洛邑是现今的什么地方, ?材料实质上反映了怎样的社会问题, 图说历史: 【知识梳理】 第7课 大变革的时代 【学习目标】 1.了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况;掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 2.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。 3.通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到:改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 重点:商鞅变法的主要内容和历史作用. 难点:是我国封建社会的形成。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1.______时期，我国开始出现铁农具。_____时，铁农具使用反围扩大。 2.______末年已使用牛耕，_____时期牛耕进一步推广。 3.______和_____的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 4._______时期，___国蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是闻名世界的防洪灌溉工程。 5.公元前_____年，_____在秦孝公支持下开始变法。 6.经过商鞅变法，_____国成为战国时期最富强的封建国家。我国封建国家形成了。 7.春秋战国时期生产力有哪些变化,对社会的发展起了怎样的作用, 8.概述商鞅变法的背景、主要内容和意义, 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.在春秋战国以前，农业和手工业工具以什么为主,在此基础上，教师出示《战国时代的铁制农具》图，通过观察，与今天的农具比较下，有什么异同, 2.都江堰修建的时间、地点、人物以及作用是怎样的,以《都江堰水利工程平面图》为蓝图，小组分析为什么李冰要在这个地方修建呢?它是怎样起到防洪、灌溉作用的, 3.引导思考:春秋战国时期大国争霸的主要目的、结果;社会阶级关系有哪些变化,战国时各国为什么纷纷进行改革, 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.与“徙木立信”有关的历史人物是 A.管仲 B.齐桓公 C.孙膑 D.商鞅 2.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指 A.铁农具 B.选种 C.牛耕 D.治虫害 3.战国时期各诸侯国变法的根本动力是 A.生产力的发展 B.力图称雄天下的 C.周王室日渐衰微 D.阶级斗争的尖锐 4.战国时期是 A.奴隶社会的衰落时期 B.封建制的确立时期 C.奴隶制的鼎盛时期 D.统一的封建国家形成时期 5.材料题: 卫鞅曰:“治世不一道～便国不法古。故汤武不循古而王～夏殷不易礼而亡。反古者不 可非～而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长～卒定变法之令。 ——《史记?商 君列传》 请回答: ?材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁, ?结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益,结果如何, ?对我们今天有什么启示, 【知识梳理】 图说历史: 徙木示信 第8课 中华文化的勃兴(一) 【学习目标】 1.知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就。 2.通过对甲骨文等图片的认读、了解，培养我们观察、想象和概括能力。 3.认识我国古代劳动人民创造的辉煌成果，激发民族自豪感和自信心，培养严谨治学态度。 重点:是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 难点:是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1(人物:?图1是春秋战国之际的名医_________。 2(?图2是世界文化名人_______。 地点:湖北_______出土了大量的钟鼓乐器。 3(时间:相传_______多年前，就有历法了。 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.〈小组游戏〉参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写,你们造字的依据是什么呢,由此通过从“甲骨文—汉字，汉字—甲骨文”的推理活动，还能得出什么结论(甲骨文是一种比较成熟的文字) 2.请同学们思考一下:甲骨文的被发现，有什么意义,大家可以讨论一下。 3.你见过中医看病吗,中医大夫是如何看病、治病的,我们称医术高明的医生，常说:“神医扁鹊，起死回生”。为什么人们这样喜好“扁鹊”, 4.每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁,这种民俗反映了人们什么思想感情呢, 【达标训练】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.下列叙述正确的是 A.甲骨文是指商朝人把文字刻写在龟甲或兽骨上 B.商周时期的金文是指用金属笔写的字 C.“大篆”这种字体出现于春秋时期 D.春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写 2(春秋战国时期的名医是 A.华佗 B.张仲景 C.扁鹊 D.李时珍 3.反映我国古代音乐发展较高水平的是 A.司母戊鼎 B.马王堆帛画 C.秦兵马俑 D.湖北随州编钟 4.下列几项表述不正确的是( ) A.甲骨文已相当成熟 B.金文比甲骨文更规范 C.凡是金属器上的文字都叫金文 D.大篆出现于西周晚期 【知识梳理】 第9课 中华文化的勃兴(二) 【学习目标】 1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。 2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。 3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 重点:孔子的政治主张和教育成就 难点:(1)思想家老子(2)百家争鸣 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1.人物:?图1是儒家学派创始人_________。 ?春秋晚期的_________，是道家学派的创始人。 ?百家争鸣的墨家的创始人是_______;儒家代 表是_______;道家代表人物是_______。 ?图2是法家代表_________;图3是兵家鼻祖_________。 图2 图3 2.时间:?处在_________时代的有孔子、老子和孙武。 _________时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。 ?处在 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1. 请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢, 子”的, 2. .我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“ 3. 诸子思想有哪些值得借鉴, 【达标训练】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1(春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是( ) A(孔子 B(老子 C(孟子 D(墨子 2(根据孔子言论整理成的书是( ) A(《春秋》 B(《尚书》 C(《论语》 D(《诗经》 3(主张“兼爱”“非攻”的思想家是( ) A(老子 B(孟子 C(荀子 D(墨子 4(孔子生活在( ) A(春秋晚期 B(战国初期 C(春秋早期 D(战国晚期 5(“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自( ) A(《道德经》 B(《孙子兵法》 C(《韩非子》 D(《论语》 6(推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是( ) A(新兴地主的产生B(频繁的争霸战争C(社会大变革 D.井田制瓦解 7.阅读自学课文，讨论后填写以下表格。 8.孔子的名言，讨论回答下列问题: (1)孔子的三句名言的意思是什么, (2)孔子的教育思想有哪些值得我们继承, 13(阅读图2孟子的名言，走访了解古代、现代有关史事， 讨论回答如下问题: (1)如何理解这四句话的含义, (2)能否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例, (3)当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气, 【知识梳理】 姓名 时期 著作 主 要 思 想 提出“仁”，主张“因材施教”、“温故知新”、孔子 春秋晚期 《论语》 谦虚好学 墨子 战国 “兼爱”、“非攻” 老子 春秋晚期 《道德经》 认为事物有对立面，可互相转化;主张以柔克刚 韩非 战国 改革，法治，建立君主专制中央集权 孙武 战国 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 图说历史:: 在山东省的西南部，有一个孔姓人口占1/5的县级市，她就是有着5000多年悠久历史的“东方圣城”――曲阜。“千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”曲阜之所以享誉全球，是与孔子的名字紧密相连的。孔子是世界上最伟大的哲学家之一，中国儒家学派的创始人。在两千多年漫长的历史长河中，儒家文化逐渐成为中国的正统文化，并影响到东亚和东南亚各国，成为整个东方文化的基石。曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，被世人尊崇为世界三大圣城之一。 老子 第10课 秦王扫六合 【学习目标】 1.通过本课的学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用; 2.了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 重点:“秦的统一和巩固统一的措施”是本课的重点 难点:“焚书坑儒”是本课的一个难点 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1.从___________年至___________年，秦王______先后灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的____________的_______国家_______，定都________。 2.秦始皇为了巩固统治，在全国统一使用_______________，统一________,把六国的文字统一为______,后来又推广笔画更为简单的_____，为了加强思想控制，秦始皇还“____________”。 3.秦始皇为了抵御匈奴，修建了西起________东到________的________,他还统一了东南，兴修了沟通________水系和________水系的________。 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.秦王嬴政在用人方面有什么长处,这和他取得统一战争的胜利有什么关系? 2.制作“君主专制中央集权”表，学会列表归纳史实的方法。 3.你怎样看焚书坑儒的,这一措施体现了哪家学派的思想? 4.在秦始皇巩固统治的措施中，被后来的封建王朝长期沿用的是哪一个措施,对历史的发展起到消极作用的是哪一个措施, 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体 第一次成为全国规范文字是在 A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 2.如果一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的 都城去参观，请你告诉他应该去的城市是( ) A(西安 B.南京 C.咸阳 D.洛阳 3.中央电视台的《百家讲坛》节目受到人们的广泛欢迎。节目曾对右图中的历史人物进行过评述，下面说法最适合他的是( ) A.他统一六国，建立起中央集权制度 B.他推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期 C.他统治时期被称为“贞观之治” D.他推行改革，促进民族融合 4.秦始皇在中央设置的重要官职有( ) ?丞相 ?县令 ?太尉 ?御史大夫 A.???? B.??? C.??? D.??? 5.秦朝为加强中央集权而采取的措施是( ) A.废除分封制，实行郡县制 B.颁布“推恩令”，加强监察制度 C.沿袭并完善了三省六部制 D.沿用并完善了科举制 6.材料解析题:阅读记载某皇帝功过的四则材料，回答问题。 材料一 廿六年～皇帝尽并兼天下诸侯～黔首大安～立号为皇帝。 ?? 铜方升铭文 材料二 分天下以为三十六郡～郡置守、尉、监。 ??《史记》 材料三 一法度衡石丈尺。 ??《史记》 材料四 烧来经书～涤除旧典～大发隶卒～兴役戍…… ??《说文系传》 (1)材料中的“皇帝”是谁, (2)依据材料分别概述该皇帝的功、过。 课外作业:同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧～今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道来到秦朝，秦始皇正在接受记者采访。如果你现在就是秦始皇，你会怎样回答记者们的问题呢, (1)记者问:“尊敬的始皇帝，据说您大力摧行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢,” 秦始皇答 ----------------------------------------------------------(2)记者问:“您在地方废除了分封制，那您会采取什麽新的措施加强管理呢,” 秦始皇答----------------------------------------------------------- (3)记者问:“您为巩固统一，在其他方面采取了什麽措施,” 秦始皇答----------------------------------------------------------- 第11课 “伐无道，诛暴秦” 【学习目标】 通过本课的学习，了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡 的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。 学习重点: 秦的暴政和秦末农民起义 学习难点: 秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质 的变化是本课难点。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记 忆。) 一、秦的暴政: 1、秦的暴政表现在哪些方面, 二、陈胜吴广起义 1.根本原因__________直接原因_________; 2.时间_______、地点________、领导人________; 3.建立政权地点__________; 4.打到咸阳附近，发展到________人; 5.结果_________________________; 6.意义_________________________。 三、农民起义推翻秦朝 1、秦朝灭亡:(1)巨鹿大战:时间:__________ 地点:__________ 双方:__________ 结果:__________(2)__________直逼咸阳，秦朝灭亡。 2、西汉建立: 时间:__________ 都城:__________ 建立者:__________ 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1课本63页动脑筋。 2.有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不 会爆发。你认同这一观点吗,为什么, 3.比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质 一样吗, 4.识记以下重大历史事件: 时间 重大事件 公元前221年 秦灭六国，秦朝建立 公元前209年 大泽乡起义 公元前207年 巨鹿之战 公元前207年 秦朝灭亡 公元前206年 楚汉战争开始 公元前202年 楚汉战争结束，汉朝建立 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1(秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是( ) A(阶级矛盾尖锐 B(政局动荡不安 C(人民生活痛苦 D(社会经济遭到严重破坏 2(秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是( ) A(长平之战 B(巨鹿之战 C(城濮之战 D(马陵之战 3(巨鹿之战中，以少胜多打败秦军主力的人是( ) A(陈胜 B(吴广 C(项羽 D(刘邦 4(秦朝灭亡的标志是( ) A(陈胜吴广起义 B(巨鹿之战 C(刘邦攻占咸阳 D(西汉建立 5(识读下列材料和图片 公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大 雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了 两个押送军官，领导大家举行起义。 请回答: (1)这次起义中提出了什么口号, (2)“两个小队长”分别指谁, (3)这一次起义有什么意义, 7.拓展提升: 1.从秦的暴政导致陈胜、吴广起义中，你认识到一个什么道理, 2.假如你生活在秦朝，把你的所见所闻，说给大家听听。 知识梳理: 第12课 大一统的汉朝 【学习目标】 通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 重点:汉武帝的大一统 难点:“罢黜百家，独尊儒术” 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 一、文景之治 1.休养生息政策: 原因:?_____________?________________ 2.文景之治 措施:?___________?_____________?_______________ 结果:?___________?_____________?_______________ 二、汉武帝的大一统: 1、原因:___________________、___________________。 2、措施:?政治上，___________________。?思想上，___________________。 3、结果:实现了____________________，开始进入__________________。 三、东汉的统治 1、西汉灭亡于__________年。 2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。 3、光武中兴是_________在位时的局面。 4、东汉衰落 5、东汉瓦解 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1、课本68页“动脑筋”。 2、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的, 3、汉武帝的大一统局面是怎样形成的, 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.西汉第一个皇帝是( ) A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉武帝 D.汉景帝 2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是( ) A.吸取秦亡的教训 B.重视“以德化民” C.经济困难 D.人心思安 3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是( ) A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 4.西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是( ) A.中央实行盐铁专卖 B.平定“七国之乱” C.颁布“推恩令” D.发行五铢钱 5.下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是( ) A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.光武帝 7.阅读下列材料: 材料一 秦朝的阿房宫～建筑群规模宏大～正殿东西约五十步～南北约五十丈～殿内可容纳一万人。……为修建这些宫殿～从各地运来最好的石料和木材～有的地方树木都被砍光了。 材料二 汉文帝非常注意节俭～并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次～文帝想建一座露台～经计算要花费大量的钱。他说:“这些钱相当于中等百姓十户的家产～我继承先帝的宫室～还感到惭愧～为什么还要建造露台呢,” 阅读材料回答: (1)秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同, (2)你能说出秦亡汉兴的原因吗, (3)看到下列词语你会想到什么说说理由。 节俭;“以德化民”;“罢黜百家，独尊儒术”;中央集权 ;大一统 第13课 两汉经济的发展 【学习目标】 通过本课的学习，了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实，进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。 重点:“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高” 难点:如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 一、农业的成就: 1.水利:西汉__________、东汉__________治理黄河 2.农具:__________、__________。3.作物:_______、_______、_______。 二、手工业的成就 1.丝织业:?______________?代表____________ 2.冶铁业:?______________意义______________?_________铁制兵器代替青铜兵器。 ?_________我国最早发明炒钢技术 三、商业的繁荣: 1、大一统的经济措施及作用:_________________ 2、东西二京:长安、洛阳 ?规模宏大:人口_________、________。?布局合理:_______________?商业区_______ 市 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.讨论两汉经济繁荣的原因。 2.P页动脑筋 72 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 一、单项选择题: 1(对于黄河的治理，汉朝比较重视的两个皇帝是( ) A(汉高祖 B(汉景帝 汉文帝 C(汉武帝 D(汉武帝 光武帝 2(水排是一种( ) A(纺织工具 B(冶铁工具 C(灌溉工具 D(耕种工具 3.汉武帝在经济上实现大一统的措施有( ) ?收回地方铸币权 ?盐铁官营 ?统一铸五铢钱 ?奖励工商业 A(???? B(??? C(??? D(??? 4(小红家中收藏一枚五铢钱，请你判断一下这枚钱最早铸于( ) A(战国时期 B(秦始皇时期 C(汉武帝时期 D(春秋时期 5( 东汉时，著名科学家张衡著有《两京赋》，其中的“两京”指的是( ) A(咸阳和洛阳 B(长安和洛阳 C(长安和镐京 D(咸阳和长安 6(为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是( ) A(统一文字 B(统一货币 C( 统一度量衡 D(盐铁官营 7(下列不属于汉武帝加强中央集权措施的是( ) A(颁布“推恩令” B(统一发行五铢钱 C(盐铁改由中央专营 D(鼓励推荐人才 【知识梳理】 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 【学习目标】 通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。 重点:冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴是本课重点。 难点:正确理解当时的民族关系是本课的难点。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 一、冒顿统一蒙古草原 时间:______________ 人物:______________ 经济发展:________________ 一、卫青、霍去病大破匈奴 1.条件:______________ 2.时间:____________ 3.战役:______________ 4.作用:________________ 二、昭君出塞 1、呼韩邪单于归汉:时间____________影响__________ 2、昭君出塞: 时间:____________________对象:____________________作用:___________、_________ 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.与当时匈奴强盛相比，西汉初年的经济状况是怎样的,什么是和亲政策,西汉对匈奴为什么要采取和亲政策, 2.为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴,其中影响较大的有哪三次战役,(识图P78页西汉和匈奴战争示意图) 3.匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献,今天56个民族中有匈奴族吗, 4.回顾前两课内容，结合本课，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1(匈奴历史上称首领为( ) A(可汗 B.单于 C(赞普 D(大王 2(使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是( ) A(白登之国 B(卫青、霍去病出击匈奴 C(蒙恬出击匈奴 D.窦固、窦宪出击北匈奴 3(下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有( ) ?卫青?霍去病?窦宪?窦固 A(?? B.?? C(?? D(?? 4(“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈 奴关系( ) A(冒顿统一蒙古草原 B(汉朝宫女王昭君出塞 C(汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴 D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴 5(简述西汉与匈奴的关系: 【知识梳理】 第15课 张骞通西域和丝绸之路 【学习目标】 通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。 重点:张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。 难点:如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 一、张骞通西域 1.西域的含义:__________________ 2.张骞第一次出使西域: ?目的:______________ ?时间:________________?困难:______________ ?结果:________________ 3.第二次出使西域: ?目的:___________________?时间:___________________ ?结果:___________________?作用:打通了_____________ 加强了_____________。 4.西域都护府的设立: ?时间:____________________ ?政府:____________________ ?职权范围:________________ ? 意义:____________________ 二、丝绸之路 1.开通时间:____________ 2.开通条件:? ___________________汉武帝?____________________张骞 ?____________________西域都护 3.基本路线:_____、______、______、_____、______、_______。 4.历史作用:______________、______________。 三、班超经营西域 1.班超出使西域 时间_________2._________出使大秦。 3.大秦使者来访 时间_________ 意义_________。 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题, 2.假如你是汉代的一位商人，在丝绸之路上，你会怎样进行买卖,又有哪些所见所闻,(展开想象，大胆发言) 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.汉朝时期，中国同西方的贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是( ) A、长安——河西走廊——今新疆——西亚——欧洲 B、长安——今新疆——河西走廊——西亚——欧洲 C、长安——今新疆——西亚——河西走廊——欧洲 D、长安——河西走廊——今新疆——欧洲——西亚 2.张骞第一次出使西域是为了联络大月氏同西汉一起东西夹击( ) A、大秦 B、匈奴 C、大宛 D、楼兰 3.西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的既用于灌溉又能解决生活用水的坎儿井，这种“坎儿井”最有可能出现在 A、张骞通西域之后 B、班超经营西域之后 C、西域都护设立以后 D、昭君出塞 之后 4.中央政府管辖玉门关和阳关以西，天山南北地区最早的行政军事机构是( ) A、黑水都督府 B、西域都护 、北庭都护府 D、安西都护府 C 5.当时，西汉传入西域的物品与技术是 ?丝织品与金属工具 ?铸铁技术 ?井渠法与坎儿井 ?葡萄与石榴 A、?? B、??? C、??? D、???? 6.司马迁称张骞第一次出使西域为“凿空”，主要是由于 ( ) A、张骞没有完成使命 B、西域不愿同西汉夹攻匈奴 C、了解到西域的历史地理与风俗人情 D、开辟了西汉同西域的交通 7.回答下列有关两汉对外关系发展的问题: ?西汉武帝时，曾两次出使西域的是谁,这个人出使西域，开辟孔道，在我国历史上称为什么, ?试从与西域建立外交、发展国际交通与促进中西经济文化交流方面，说明他通西域的贡献。 ?你认为他最值得我们学习的是什么,试抒发你的意见。 【知识梳理】 第16课 昌盛的秦汉文化(一) 【学习目标】 1.通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。 2.通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们观察想象能力。 3.通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。 重点:(1)造纸术的发明和改进。(2)地动仪。 难点:张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而我们没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，难以理解，因此是本课的难点。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 一、造纸术的发明和改进 1.发明造纸术:时间_________ 地位__________________________ 2.改进造纸术:时间_______ 人物 _________ 名称__________优点_________ 3.传播的意义:?传播:________________________?意义:___________________________ 二、《九章算术》和地动仪 1.《九章算术》 成书时间____________ 评价___________ 内容______________ 2.地动仪 时间_________ 发明者________ 功能________ 地位_________ 三、华佗和张仲景 1.华佗:生活朝代___________ 贡献?________ ?________ 2.张仲景:生活年代__________ 贡献__________ 尊称“____________” 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.如果将地动仪放在北京博物馆，测量新疆南疆地区发生的地震，内布铜柱倒向哪个方位, 2(奠定中医治疗学基础的是( ) A(《缀术》 B(《皇帝内经》 C(《脉经》 D(《伤寒杂病论》 3(现代临床医学中，若要给患者做手术，一般在手术前对患者实施局部或全身麻醉。世界上最早研制成全身麻醉药剂的人是( ) A(张仲景 B(华佗 C(扁鹊 D(李时珍 4(墨子周游列国时带了三大车竹简，出行不便。导致这一现象发生根本变化的发明是 ( ) A.丝织技术 B.活字印刷术 C.雕版印刷术 D.造纸术 5(东汉末年，大将关羽曾被毒箭射伤，当时能为他手术疗伤的首选医生是( ) A(张仲景 B(华佗 C(孙思邈 D(李时珍 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.纸发明后极大地推动了人类文明的进步，现在已知最早的纸出现于() A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.宋朝 2.“蔡侯纸”的出现使造纸的技术和质量都有了很大提高，这种纸出现在( ) A(秦朝 B(西汉 C(东汉 D(三国 3(我国现存最早的数学名著是( ) A(《齐民要术》 B(《九章算术》 C(《缀术》 D(《水经》 4.某校七年级(1)班计划举办“中国古代科技成就展”，小红同学的任务是介绍张 衡的成就。在她的介绍中，张衡对人类社会最突出的贡献是发明了( ) A(地动仪 B(造纸术 C( 麻沸散 D(计时仪 5. 右图是我国古代科学家发明的仪器，其功能是( ) A(测量航行方向 B(演示天象 C(观测地震 D(测定地震方位 6(读右图，请回答: ?图中的历史人物是谁,生活在什么时期, ?图中人物的最主要贡献是什么? ?这一贡献有什么历史意义, 7.熟背歌谣: 蔡伦“蔡侯纸”，张衡发明地动仪， 《九章算术》了不起，均在世界创奇迹。 华佗外科是名医，“麻沸散”是好药剂， 世界医学有创举，“五禽戏”来健身体。 东汉末年张仲景，著有《伤寒杂病论》， 医德高尚医术精，后人尊称为“医圣”。 【知识梳理】 第17课 昌盛的秦汉文化(二) 【学习目标】 1.了解佛教传入和道教兴起的简要史实;了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容;了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 2.通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史文化现象的初步能力。 3.学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。 重点:是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 难点:是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 一、佛教的传入和道教的兴起 1.佛教传入: ?发源地:________ ?时间:__________?教义:____________ ?传播之因_______________ ?影响___________________ 2.道教的兴起: ?地点:________?时间:__________?创始人:____________ ?教义:___________?传播之因_______________ ?影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1.司马迁:?评价:________?生活时代:__________ ?他为什么能写出《史记》这样优秀的史书,A_______________B_______________ 2.《史记》: ?内容:________?体裁:__________?地位:__________、____________ 三、秦兵马俑 1.出土地点:_____________ 2.秦汉时期雕塑艺术的杰出代表:___________________ 3.地位:________________ 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什么, 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著,从中你受到什么启发, 3.课本93、94、95页动脑筋。 4.讨论归纳小结。 造纸术 数学 地理 医学 宗教 史学 雕塑 思想 秦 西汉 东汉 达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1(佛教起源于( ) A(西域 B(欧洲 C(古印度 D(大秦 2(道教形成于( ) A(春秋时期 B(战国时期 C(西汉时期 D(东汉时期 3(右图中的建筑是位于河南登封少室山北麓的少林寺， 与之相关的宗教是( ) A(道教 B(佛教 C(基督教 D(伊斯兰教 4(被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，记述了我国古代( ) A(从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史 B(从夏朝到三国时期的历史 C(从商朝到唐朝时期的历史 D(从战国到五代时期的历史 5.阅读下列材料: 材料一 究天人之际～通古今之变～成一家之言。 材料二 见右图 请回答: (1)结合材料一判断右图中的人物是谁, (2)他撰写的史学名著是什么, (3)该书在我国历史上的地位如何, 第18课 三国鼎立 【学习目标】 1.识记:官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立，三国经济概况; 2.分析:曹操统一北方和三国鼎立形成的原因; 3.认识:国家统一是历史的必然趋势。 重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成 难点:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1.官渡之战和赤壁之战 官渡之战 赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果 2.三国的建立 政权名称 时间 创建者 都城(今名) 魏 蜀 吴 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.思考P103 P104 P105动脑筋。 2.评一评，你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物, 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.三国鼎立局面的正式形成是在( ) A.211年 B.222年 C. 220年 D. 263年 2.公元207年，曹操写诗明志:“老骥伏枥，志在千里。”当时曹操志在( ) A统一天下 B消灭袁绍 C废汉称帝 D 建立魏国 3.三国鼎立形成的标志是( ) A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯 B.官渡之战曹操战败 C.赤壁之战结束后 D.魏蜀吴三个政权的建立 4.吴国都城建业在今( ) A.江苏省境内 B.湖北省境内 C. 江西省境内 D.安徽省境内 5.“大江东去～浪淘尽～千古风流人物。故垒西边～人道是～三国周郎赤壁。乱石穿空～惊涛拍岸～卷起千堆雪。江山如画～一时多少豪杰”。——苏轼《念奴娇、赤壁怀古》 (1)词中的“三国”指哪三国, (2)这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关, (3)这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是, 第19课 江南地区的开发 【学习目标】 1.识记:西晋、东晋建立的情况，淝水之战，江南开发的概况; 2.理解:两晋时期我国经济重心逐渐南移;江南经济逐步发展的原因。 重点:淝水之战和江南地区的开发 难点:江南开发问题 【自主学习】(用10分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1、西晋和东晋 朝代 建立年代 都城 创建者 西晋 东晋 2.淝水之战 交战双方 领导人 结果 胜利、失败的原因 影响 【合作探究】(用10分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1、想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发，其开发表现在哪下方面，又有何影响, 2、活动与探究:西晋末年为什么会出现人口大迁徙的现象, 今天党和政府掀起的西部大开发热潮，有什么现实意义? 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.西晋灭吴，统一南北的时间是( ) A.263年 B.265年 C.280年 D.316年 2.西晋最后被哪个少数民族所灭( ) A.羯族 B.鲜卑族 C.匈奴族 D.氐族 3.江南地区得到开发，最主要的因素是( ) A.南方生产工具先进 B.南方自然条件较好 C.北方农民大量南迁 D.南方相对安定 4.东晋主张坚决抵抗前秦军队进攻的宰相是( ) A.谢玄 B.谢石 C.谢安 D.王猛 5.江南经济发展的两个重要时期是( ) A.春秋战国 B.三国、两晋 C.三国、两晋到南朝 D.春秋战国、魏晋 材料一 ,江南地区,地域辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是主要食物～人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食,放火烧荒～耕种水田,不需要商人贩卖货物～没有非常富裕的人。 ——《史记》 材料二 ,江南,地广野丰～民勤本业～一岁或稔～,稔:丰收。,则数郡忘饥。丝绵布帛之饶～覆衣天下。,覆衣天下:这里指江南地区出产的丝绵布帛可以供天下人享用。, ——《宋书》 阅读材料回答: (1)材料2中描写的江南地区与材料1相比发生了什么变化, (2)导致这种变化的因素有哪些方面, 【课外作业】归纳本学期所学过的战役(要求写出名称.时间.交战双方.领导人.结果) 第20课 北方民族大融合 【学习目标】 1.识记:北魏统一黄河流域的时间，孝文帝迁都洛阳，孝文帝改革的措施; 2.理解:民族大融合; 3.分析:孝文帝改革的作用。 重点:北魏孝文帝的改革措施 难点:正确认识民族大融合的含义 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1.北魏的建立:(1)时间: (2)地点: (3)民族: 2.北魏统一黄河流域的时间: 3.北魏孝文帝迁都洛阳:(1)原因: (2)作用: 4.北魏孝文帝的改革措施: (1)语言: (2)服饰: (3)姓氏: (4)联姻: (5)汉制: (6)学礼法，尊孔子: 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.评价历史人物(让学生学会评价历史人物的方法) 有人说孝文帝是我国历史上著名的改革家。你说呢? 2.链接生活 在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有没有,找找看～(从衣食住行等方 面寻找) 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.南北朝初期，完成了对黄河流域统一的政权是( ) A.北魏 B.西魏 C.东魏 D.北齐 2.北朝包括的朝代有( ) ?宋 ?齐 ?梁 ?陈 ?北魏 ?东魏 ?西魏 ?北齐 ?北周 A.????? B.????? C.????? D.????? 3.北魏孝文帝将都城从平城迁到( ) A.长安 B.洛阳 C.开封 D.邺城 4.“五胡”是在南北朝时期对少数民族的统称，它包括( ) ?匈奴 ?鲜卑 ?羯 ?氐 ?羌 ?蒙古 A. ??? B. ????? C. ????? D.????? 5..材料题: “迁都洛阳……要求鲜卑人采用汉姓～学说汉话～改穿汉服。……尊敬孔子～以孝治国～ 提倡尊老、养老的风气。” 阅读材料回答: (1)材料中所反映的是哪位皇帝进行的改革, (2)这些改革起到什么作用, (3)我们应如何评价这个历史人物, 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一) 【学习目标】 1.了解魏晋南北朝时期的重要科技成就;祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》等。 2.通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力;从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。 重点:祖冲之和圆周率 难点:圆周率及推算涉及的复杂数字概念 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) 1.祖冲之的生活时代是,,,,,,，他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第,,,,,,位，也就是在,,,,,,和,,,,,,之间， 项成果领先于世界近,,,,,,年。 2.北朝的,,,,,,写了《齐民要术》一书，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占重要地位。 3.北魏的,,,,,,是我国古代杰出的地理学家，他写的,,,,,,是一部综合性的地理学专著。 【合作探究】(用15分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么, 2.填空: 人物 生活时代 主要贡献 祖冲之 贾思勰 郦道元 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) 1.它的作者是贾思勰，它是我国现在的第一部完整的农学著作，它是( ) A、《齐民要术》 B、《水经注》 C、《本草纲木》 D、《天工开物》 2.下列著作由北朝人撰写的是( ) ?《缀术》 ?《水经注》 ?《齐民要术》 ?《论衡》 A、?? B、?? C、?? D、?? 3.下列不属于《齐民要术》内容的是( ) A、农作物必须因地种植 B、要改革生产技术和工具 C、农业生产要要遵循自然规律 D、总结了我国南方劳动人民的生产经验 4.下列关于祖冲之的叙述，正确的是( ) ?生在北朝时代的数学家 ?最突出的成就是数学领域求得比较精确的圆周率 ?利用并发展前人创造的《割圆术》 ?将圆周率精确到小数点后的第八位 ?编写成《缀术》一书 A ??? B ??? C ??? D ??? 5.将下列表格中的空白补充完整。 人物 朝代 称谓 主要著作 主要科技成就 ?计算圆周率到小数点后第7位。 比外国早了近一千年 祖冲之 ?测算一年的时间与现代比只差50″ 这本书总结我国北方劳动人民生产经验～是贾思勰 我国现存的第一部完整的农业科学著作～在 世界农学史上占有重要地位 这是一部综合性的地理学专著～以注录水道 系统为纲～详细介绍了江河流经地区的山川 城镇～地形物产～风土人情～历史古迹等 郦道元 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二) 【学习目标】 1.了解魏晋南北朝时期的重要艺术和思想成就:王羲之与《兰亭序》;顾恺之与《妇史箴图》、《洛神赋图》;范缜与《神来论》;云冈石窟和龙门石窟。 2.认识:书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。 重点:大放光彩的书画艺术，云冈石窟和龙门石窟 难点:大放光彩的书画艺术是本课的难点。 【自主学习】(用7分钟阅读课文，找出下列问题并记忆。) ?东晋著名书法家,,,,,,集书法之大成，代表作,,,,,,，有,,,,,,美誉，他被后人称为,,,,,,。 ?魏晋南北朝时期，最为著名的画家是东晋的,,,,,,，他的代表作是,,,,,,和,,,,,,。 ?南朝著名思想家,,,,,,，他撰写的,,,,,,系统得阐述了无神论思想。 ?为了宣传佛教，北朝统治者让人开凿石窟，雕造佛像，留下了辉煌的石窟艺术，最为著名的有山西大同的,,,,,,和河南洛阳的,,,,,,。 【合作探究】(用10分钟时间思考、讨论并解答下列问题，小组展示) 1.王羲之和顾恺之的主要成就是什么, 2.你怎样看待佛教盛行对魏晋南北朝时期文化的影响, 3.完成下列内容的填写: 项 目 人 物 朝 代 代表作品 书 法 东 晋 《兰亭序》 绘 画 东 晋 《女史箴图》、《洛神 赋图》 石窟艺术 北朝 云冈石窟(山西大同) 北朝 【达标检测】(用10分钟完成检测，组长批改后评比) ) 1.书法成为一种艺术是在( A、西汉 B、东汉末年 C、东晋 D、西晋 2.《神灭论》倡导的是( ) A、唯心主义 B、唯物主义 C、信仰佛教 D、信仰道教 3.开凿石窟的最初目的是( ) A、统治者宣传佛教 B、灭教 C、显示劳动人民的智慧 D、保留文化遗产 4.“遒媚劲健，绝代更无”这是后人对哪位书法家作品的称赞。( ) A、王羲之 B、顾恺之 C、张择端 D、赵孟頫 5.云冈石窟和龙门石窟分别位于哪两个省,( ) A、陕西、河南 B、山西、河南 C、甘肃、陕西 D、山西、甘肃 6.阅读下列材料，请回答: 他认为人的精神和肉体是互相结合的，有了肉体，才有精神;肉体死 了，精神也随之消失。 请回答: (1)上述思想是哪位思想家的,他是哪一朝的人, (2)他的代表作是什么,主要阐述了作者什么样的思想,