学困生辅导记录学困生辅导记录
辅导教师
刘晓云
辅导时间
2011年3月22号
辅导地点
办公室
辅导学生
王涛
学生存
在问题
王涛同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往
帮 教
措 施
1、走近他,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份...
学困生辅导记录
辅导教师
刘晓云
辅导时间
2011年3月22号
辅导地点
办公室
辅导学生
王涛
学生存
在问题
王涛同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往
帮 教
措 施
1、走近他,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他。
4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎,我就把他喊到办公室,我先
扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。
帮教
1、良好学习习惯的养成
2、语文知识的辅导
帮教效果
我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。
辅导教师
刘晓云
辅导时间
2011年4月12号
辅导地点
教室、办公室
辅导学生
魏忠华
学生存
在问题
尊敬老师,团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,学习成绩不理想。
帮 教
措 施
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际情况,为她制定语文常规作业登记表。
3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培 养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与他结伴,营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
帮教内容
1、培养良好的学习习惯和学语文信心
2、相关语文知识的辅导
帮教效果
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,平时测试成绩也不理想,该生在学习方面还需要加强辅导。
辅导教师
刘晓云
辅导时间
201年5月6号
辅导地点
教室、办公室
辅导学生
王婷婷
学生存
在问题
王婷婷同学性格文静,喜欢独处,对班级和学校里的事都不感兴趣,漠不关心。家长对孩子关心不够,孩子经常随意不上学,以至于成绩差,赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问,回家作业完成不好。
帮 教
措 施
1、与孩子谈心,增强她学习的积极性和自信心。
2、针对该生实际情况,开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”,经常对他进行辅导和帮助。
3、课堂教学中多关心她的学习状态,并注意做到分层次练习,让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予她回答问题的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯。
帮教内容
1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成
2、语文知识的辅导
帮教效果
转化效果良好,学生的成绩有了进步,学习的积极性和学习兴趣提高了。
学困生辅导记录
西三十铺镇中心学校:刘晓云
2014-6-23
本文档为【学困生辅导记录】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。