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小 树 快 长 高教案[终稿]

2017-12-02 4页 doc 14KB 12阅读

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小 树 快 长 高教案[终稿]小 树 快 长 高教案[终稿] 小 树 快 长 高 [教 材] 湖南文艺出版社出版二年级下册 [年 级] 二年级 [教 时] 一课时 [教 具] 多媒体课件 音响资料 教学目标] [ 1(学生能用亲切、饱满的情绪学唱《小树快长高》,以跳跃、富有弹性的声音表现出小朋友祝愿小树快快长高的心情。 2(鼓励学生够积极、大胆地参与音乐活动,并从中感受音乐的乐趣。 [教学重点及难点] 1(教学重点:感受乐曲的不同情绪;学会用跳跃、富有弹性的声音和亲切、饱满的情绪演唱歌曲《小树快长高》。 2(教学难点:通过肢体语言来表现音乐形...
小 树 快 长 高教案[终稿]
小 树 快 长 高[终稿] 小 树 快 长 高 [教 材] 湖南文艺出版社出版二年级下册 [年 级] 二年级 [教 时] 一课时 [教 具] 多媒体课件 音响资料 教学目标] [ 1(学生能用亲切、饱满的情绪学唱《小树快长高》,以跳跃、富有弹性的声音表现出小朋友祝愿小树快快长高的心情。 2(鼓励学生够积极、大胆地参与音乐活动,并从中感受音乐的乐趣。 [教学重点及难点] 1(教学重点:感受乐曲的不同情绪;学会用跳跃、富有弹性的声音和亲切、饱满的情绪演唱歌曲《小树快长高》。 2(教学难点:通过肢体语言来表现音乐形象;弱拍起的歌曲节奏。 [教学过程] 一、 组织教学 开火车律动(音伴《小树快长高》) 过渡语:小朋友,让我们坐上音乐列车,一起去郊外游玩好不好,音乐列车出发啦~ 说明 在欢快的音乐声中教师带领学生律动进教室,营造和谐、欢愉的课堂氛围。通过多媒体出示音乐列车开动的画面,创设学习情境。学生随音乐做开火车律动,初听歌曲旋律,感受歌曲情绪。 二、学习歌曲《小树快长高》 1(故事导入(音伴《小树快长高》) 过渡语:你表演的是什么,„„真不错,请坐。(学生入座)小朋友,刚才 我们一起听了歌曲,现在,让我们坐上音乐列车继续前进好不好,音乐列车 出发啦~ 说明 用童话吸引学生学习注意力,激起学生学习兴趣,复听歌曲旋律,加深印象。 2(难点学习 过渡语:小朋友快看,谁来啦,(多媒体出示动物)动物朋友们正在欢迎我们呢~快跟它们打声招呼吧~小朋友,让我们和小动物来玩个超级模仿秀的游戏好不好,我来宣布游戏规则: 游戏《超级模仿秀》 师:超级模仿秀 生:我来秀一秀~ 游戏规则:由小动物出题,出示歌中出现的节奏的叫声,学生模仿。 3(初听歌曲 过渡语:小朋友你们太棒啦~敢不敢来些有难度的,好~生:想,我们请出歌声最动听的小夜莺,(画面转换至森林场景,)大家掌声欢迎它吧~它还给我们带来一首好听的歌曲呢。让我们一起听听。 听、看结合,感受歌曲情绪。 说明 学生边听,边欣赏用课件创设的童话般的情境,吸引学生注意力,使学生产生兴趣。 4(复听歌曲,理解歌词 过渡语:你觉得歌曲的情绪是怎样的, 原来小夜莺要我们模仿的是这首 活泼欢快的歌曲。让我们再仔细听听,歌中唱了些什么。 学生回答,多媒体出示歌词。 5(朗读歌词 过渡语:小朋友,让我们先来模仿小夜莺朗读歌词好不好,我们先一句一句地来。 学生有节奏、轻声地朗读歌词。 说明 让学生跟着课件中“夜莺”念出的节奏来朗读,1、3乐句做到声断气连,2、4乐句做到亲切、连贯。 6(学唱歌曲 过渡语:我已经学会这首歌曲了,想不想听我唱一唱, a(教师范唱 过渡语:你们想不想试着唱一唱,请你跟着老师的琴声一起唱唱好吗, b(学生跟钢琴学唱 过渡语:真不错,如果在„„地方唱的„„就更好了,如果再有点表情就会更好。让我们再唱一次。 你最喜欢哪一句,唱给大家听听。(唱完后老师给予评价,鼓励和提更高要求) 小朋友学的真快。快唱给小夜莺听听。 c(学生跟伴奏音乐演唱。 过渡语:我们来听听小夜莺的评价。(小夜莺说:小朋友,你们唱的可真 不错) 小朋友,你们说说怎样才能把歌曲唱的更动听, 让我们来 听听小夜莺是怎么说的。生: 先发言(然后再放小夜莺的声音) 。 你 们同意小夜莺说的吗,让小夜莺带领我们唱一唱吧~ d(指导学生唱好歌曲 过渡语:小朋友,你们的歌声真是太美了,现在,让我们开动脑筋,为歌 曲编一些动作,来表达我们盼望小树快快长高的心情。 e.歌表演 三、小结下课 过渡语:小朋友,小树长大了不仅可以去拥抱它的朋友,还能为我们带来很多好处怬你能说说都有哪些好处吗? 1(师生情感交流,由“我们盼望小树长高”,想到“老师盼望小朋友快快长大”,鼓励和引导学生从小树立努力学习、为建设祖国出一份力的思想。 是啊,小树长大了就能为我们遮阳避雨,还能净化空气,美化环境.其实你们也是 一棵棵可爱的小苗,我们也盼望着你们快快长大,为祖国的建设出一份力.最后, 让我们跟美丽的森林和可爱的动物朋友们说声再见,结束我们今天的音乐之旅吧!
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