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计算机网络技术 课程标准 网络14.10.30

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计算机网络技术 课程标准 网络14.10.30《计算机网络技术》课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】计算机网络技术 【开课时间】第 1学期 【学时】60学时 【课程类型】专业核心能力课程 【授课对象】计算机网络技术专业 二、课程定位 1、课程性质:本课程在计算机网络技术专业人才培养计划中是专业核心能力课程。使学生掌握计算机网络基本原理,计算机网络体系结构,局域网和广域网一般特性,典型网络的结构特点及具体实现,计算机网络应用。 2、课程任务:通过本课程的学习,可了解计算机网络技术涉及的术语、概念及新技术,掌握典型计算机网络结构及实现技术。 3、课程衔接:本课程的后续课...
计算机网络技术 课程标准 网络14.10.30
《计算机网络技术》课程 一、课程基本信息 【课程名称】计算机网络技术 【开课时间】第 1学期 【学时】60学时 【课程类型】专业核心能力课程 【授课对象】计算机网络技术专业 二、课程定位 1、课程性质:本课程在计算机网络技术专业人才培养中是专业核心能力课程。使学生掌握计算机网络基本原理,计算机网络体系结构,局域网和广域网一般特性,典型网络的结构特点及具体实现,计算机网络应用。 2、课程任务:通过本课程的学习,可了解计算机网络技术涉及的术语、概念及新技术,掌握典型计算机网络结构及实现技术。 3、课程衔接:本课程的后续课程是《网络操作系统》、《CCNA》、《局域网组建、管理》、《网络安全技术》。 三、课程培养目标 《计算机网络技术》课程的教学是根据教育部《高职高专计算机网络课程教学大纲》的要求制订的。课程内容丰富,体系结构合理,采用适合职业院校学生学习的案例式教学方法组织教学内容。充分利用网络设备和多媒体技术,构建成具有先进性、系统性和科学性、实践性的网络课程教学体系。开设本门课程,要达到三方面的目的,一是普及学生的计算机网络技术知识,二是更好的理解计算机网络技术课程与其他课程的联系,为其他相关课程的学习打下基础,三是学会计算机网络领域的相关技术,满足未来职业的需要。 学好本课程,学生应达到的职业能力目标如下: (1)专业能力 本课程涉及计算机网络技术和通信技术。要求学生了解计算机网络各逻辑层的功能和工作原理;对应用广泛的局域网技术,重点掌握以太网技术 。 (2)方法能力 要求学生从硬件和软件两方面,全面掌握网络互连的基本原理和技术 ,在网络应用上,要求学生掌握 Internet 的各种信息服务和基本的网络管理与网络安全知识。 (3)社会能力 通过理论和技能训练课的学习,使学生具备基本的网络基本知识,掌握常用网络操作系统之上的各种网络技术原理等能力,培养学生的网络技术的应用能力。 四、课程设计思路 本课程充分考虑基于岗位和职业素质的需求为开设依据,以网络的基本必需理论标准,以网络的应用为主线,采用“任务引导,以工促学”的方式为设计思路,引导学生在任务实施的过程中来加强对理论知识的理解,在具有学习情景的教学过程中,进行教中学、学中做、做中考的一体化教学模式,引导学生从任务中发现问题、分析问题和解决问题,培养其基本职业素质和职业能力。 教学过程中引入各种企业的真实案例和项目,提炼出适合课程的任务和丰富的实训项目,并与网络行业领先者思科网络学院的课程充分融合。同时考虑基于岗位的需求,在教学中融合专业技术认证体系,大力培养学生的职业技能。以能力为核心,在课程结构、教学内容和教学进度安排上,为学生获得职业培训证书和职业技能证书提供途径。 实施“因材施教,树立榜样,培育自信,自主发展”的既定方针,引导尖子生冲击学科竞赛和开展创新创业活动,激发学生学习积极性,为培养学生高尚的职业道德和较强的自主创新精神作出示范。在教学过程中注重了分层式教学,对于特色人才采取增加任务、加大难度、课外指导、自主学习等多种方式引导学生扩大知识面,提高动手能力和加强职业道德,为促进教学质量起到了积极作用。 表1:课程总体设计 课程名称 计算机网络技术 计划总学时 60学时 情境名称 情境描述 参考学时 认识生活中的网络 因特网的发展,因特网的组成;网络拓扑结构,网络的体系结构 8 以太网 双绞线的制作 8 100Base-T局域网的组建 8 TCP/IP与网络编址 计算机网络体系结构与IPV4 8 子网划分和构造超网及路由选择 12 网络规划与设计 中小企业网络或园区网络的建设 8 常见网络设备 中继器、集线器、网桥、交换机、路由器、网关的工作原理及应用 8         五、教学设计 表2:学习情境1设计 学习情境 :1 认识生活中的网络 学 时:8 学习目标: 熟悉因特网的发展,掌握因特网的组成 掌握网络拓扑结构,网络的体系结构模型 学习内容 教学材料及设备 教学地点 熟悉因特网的发展,掌握因特网的组成 掌握计算机网络体系结构 交换机 路由器 直通线 交叉线 主机 10-108 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 提出项目 ● 这个项目的理论基础是基于网络技术知识部分,由于纯概念、纯理论部分较多,基于以上因素提出从生活中了解网络产品及对网络的理解,增加学生学习的目的性和主观能动性。并学会使用Wireshark工具查看网络体系结构中不同层次的协议数据单元;使用tracert实用程序观察信息在网络中的流动。 ● 项目驱动式教学 1 分析项目 ● 教师引导学生认识完成此项目的途径是课堂学习、课外学习和网络学习三者相结合。 0.5 实施项目 ● 采用多种形式的课堂教学,使学生掌握必须够用的网络技术理论知识及相关测试软件的使用;并学会利用网上资源学习;去实验室实践。这样在学习中实践,使学生深深感到学有所用,现在学的还远远不够用。 4 完成项目 ● 以小组方式分工协作共同完成,提交项目报告。 1 总结提高 ● 由学生介绍项目成果并回答老师和同学的提问 1 评估 ● 老师点评和总结。 0.5           表3:学习情境2.1设计 学习情境 2.1: 以太网---双绞线的制作 学 时:8 学习目标: 掌握制作双绞线所需要的设备 掌握568B线序,568A线序 掌握制作不同种类双绞线的方法 掌握测试双绞线的连通性的方法 学习内容 教学材料及设备 教学地点 568B线序,568A线序;测试双绞线的连通性的方法;制作双绞线的方法 交换机 路由器 双绞线5类UTP 水晶头RJ-45 网线钳 测线仪 10-404 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 提出项目 ● 不同种设备的连接,采用不同种类的双绞线,通过学习双绞线的线序,双绞线的种类,双绞线的制作方法,双绞线的测试方法,等基本知识,学会制作不同种类的双绞线 ● 项目驱动式教学 1 分析项目 ● 根据项目的目标,分析完成此项目必须具备的基本知识和技能,所需要的设备及环境。 1 实施项目 ● 采用讲练结合、现场演示、实验室实验等方法,使学生掌握双绞线制作的方法,为完成项目做好准备。 2 完成项目 ● 提供必要的设备及环境,以8人为一组完成不同种类双绞线的制作,提交项目报告。 2 总结提高 ● 学生演示及讲解项目 1 评估 ● 老师点评和总结。 1           表4:学习情境2.2设计 学习情境 2.2: 以太网--100Base-T局域网的组建 学 时:8 学习目标: 理解局域网的特点、关键技术及体系结构 掌握CSMA/CD方法 掌握ARP的工作原理 了解以太网的产生与发展 理解MAC地址 掌握双绞线以太网的组网方法 了解高速局域网技术和局域网扩展方法 了解结构化布线的必要性和结构化布线系统的组成 学习内容 教学材料及设备 教学地点 局域网的特点、关键技术、CSMA/CD方法及ARP的工作原理,以太网的产生与发展;MAC地址;双绞线以太网的组网方法;高速局域网技术和局域网扩展方法;结构化布线的必要性和结构化布线系统的组成 交换机 路由器 直通线 交叉线 主机 10-404 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 提出项目 ● 通过学习局域网技术、以太网组网技术等基本知识,组建目前仍广泛使用的100Base-T局域网。 ● 项目驱动式教学 1 分析项目 ● 根据项目的目标,分析完成此项目必须具备的基本知识和技能,所需要的设备及环境。 2 实施项目 ● 采用讲练结合、现场演示、实验室实验等方法,使学生掌握局域网的基本知识、以太网的技术规范,为完成项目做好准备。 1 完成项目 ● 提供必要的设备及环境,以8人为一组完成100Base-T局域网的组网,提交1500字项目报告。 2 总结提高 ● 学生演示及讲解项目 1 评估 ● 老师点评和总结。 1           表5:学习情境设计3.1 学习情境3.1: TCP/IP与网络编址—计算机网络体系结构 学 时:8 学习目标: 理解计算机网络体系结构的定义 理解通信协议的基本概念及其组成要素 掌握OSI参考模型的体系结构、分层原则及各层的功能 掌握TCP/IP体系结构 教学内容 教学材料及设备 教学地点 计算机网络体系结构的定义 通信协议的基本概念及其组成要素 OSI参考模型的体系结构、分层原则及各层的功能 TCP/IP体系结构 交换机 路由器 直通线 交叉线 主机 10-404 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 提出项目 ● 以某单位的网络拓扑为项目教学目标,在具备TCP/IP协议基本知识的基础上完成本项目。并学会使用Wireshark工具查看TCP/IP中不同层次的协议数据单元;使用tracert实用程序观察信息在网络中的流动。 ● 项目驱动式教学 1 分析项目 ● 根据项目的目标,分析完成此项目必须具备的基本知识和技能,所需要的设备及环境。 1 实施项目 ● 学习TCP/IP模型的相关知识,着重讲解TCP工作机制为能够实施并最终完成此项目的目标做准备。 2 完成项目 ● 学生8个人一组完成。 2 总结提高 ● 学生演示及讲解项目 1 评估 ● 老师点评和总结。 1           表6:学习情境设计3.2 学习情境3.2: TCP/IP与网络编址—----子网划分 学 时:12 学习目标: 掌握IPV4的定义,IPV4的组成及分类 掌握子网掩码的定义及作用 掌握子网划分的方法 教学内容 教学材料及设备 教学地点 IPV4的定义,IPV4的组成及分类 子网掩码的定义及作用 子网划分的方法 路由协议 交换机 路由器 直通线 交叉线 主机 10-404 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 提出项目 ● 以某单位或公司的子网划分与IP地址分配为项目教学目标,在具备TCP/IP协议基本知识的基础上完成本项目。 ● 项目驱动式教学 1 分析项目 ● 根据项目的目标,分析完成此项目必须具备的基本知识和技能,所需要的设备及环境。 1 实施项目 ● 学习IPV4的相关知识,着重讲解子网划分的方法及应用为能够实施并最终完成此项目的目标做准备。 4 完成项目 ● 学生8个人一组完成。 4 总结提高 ● 学生演示及讲解项目 1 评估 ● 老师点评和总结。 1           表7:学习情境设计4 学习情境 4: 网络规划与设计 学 时:8 学习目标: 网络规划与设计一般步骤:用户网络需求分析、网络系统设计与设备的选型、网络系统的安装与调试、网络系统的试运行与性能分析。 教学内容 教学材料及设备 教学地点 网络规划与设计一般步骤:用户网络需求分析、网络系统方案设计与设备的选型、网络系统的安装与调试、网络系统的试运行与性能分析。 交换机 路由器 直通线 交叉线 主机 10-404 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 提出项目 ● 在完成以上项目的基础上,以某一具体的中小规模的局域网(中小企业网络或园区网络)的建设为目标,进行规划与方案设计,最终实现本课程的教学目标。 ● 项目驱动式教学 1 分析项目 ● 根据项目的目标,分析完成此项目必须具备的理论知识和实践技能,所需要的设备及环境。 1 实施项目 ● 根据项目目标,严格遵循网络建设标准,按照网络规划与设计一般步骤(用户网络需求分析、网络系统方案设计与设备的选型、网络系统的安装与调试、网络系统的试运行与性能分析)实施,为完成此项目做准备。 2 完成项目 ● 学生以小组方式分工协作完成。 2 总结提高 ● 学生演示及讲解项目 1 评估 ● 老师点评和总结。 1           表8:学习情境设计5 学习情境 5: 常用网络设备 学 时:8 学习目标: 了解网卡的功能、结构、网络地址、驱动程序等。 掌握中继器、集线器、网桥、交换机、路由器、网关的工作原理及应用 教学内容 教学材料及设备 教学地点 网络接口卡;中继器和集线器;网桥和以太网交换机;路由器;网关;调制解调器 交换机 路由器 直通线 交叉线 主机 10-404 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 提出项目 ● 在完成以上项目的基础上,以某一具体的中小规模的局域网(中小企业网络或园区网络)的建设为目标,分析所需要的网络设备进行规划与方案设计,最终实现本课程的教学目标。 ● 项目驱动式教学 1 分析项目 ● 根据项目的目标,分析完成此项目必须具备的理论知识和实践技能,所需要的设备及环境。 1 实施项目 ● 根据项目目标,严格遵循网络建设标准,按照网络规划与设计一般步骤(用户网络需求分析、网络系统方案设计与设备的选型、网络系统的安装与调试、网络系统的试运行与性能分析)实施选取网络设备,为完成此项目做准备。 2 完成项目 ● 学生以小组方式分工协作完成。 2 总结提高 ● 学生演示及讲解项目 1 评估 ● 老师点评和总结。 1           六、考核标准与方式 本课程考核内容应较好的涵盖所学习的学习情境,考核学生对课程知识点的掌握和应用技能,还要注重职业素养的培养和实际问题的解决能力。对学生考核权重分配为:课堂表现(10%)+课上课考勤(10%)+作业成绩(10%)+阶段性考核(40%)+期末考试(30%)。 课程考核的具体考核内容和评价标准见下表。 表9:学习情境考核评价标准 学习情境编号 能力目标 (考核点) 建议考核 方式 权重(%) 情境1 因特网的发展,因特网的组成, 重点是计算机网络体系结构 论述 20 提问+回答 笔试 情境2 数据通信系统传输媒体; CSMA/CD协议;以太网的MAC层;扩展以太网 论述 20 提问+回答 笔试 情境3 IP地址、TCP/IP协议,子网划分的原理 论述 40 提问+回答 笔试 情境4 网络规划与设计一般步骤:用户网络需求分析、网络系统方案设计与设备的选型、网络系统的安装与调试、网络系统的试运行与性能分析。 论述 10 提问+回答 笔试 情境5 中继器、集线器、网桥、交换机、路由器、网关的工作原理及应用 论述 10 提问+回答 笔试 合计 100         表10:过程性考核参考标准 序号 过程性考核单元 考核的知识点及要求 考核比例 1 双绞线的制作 掌握568B线序,568A线序 掌握不同种类的双绞线 掌握制作双绞线所需要的设备 掌握测试双绞线的连通性的方法 要求:学会制作直通线(4分),交叉线(2分),及应用场合(4分)。 10% 2 网络体系结构 掌握OSI参考模型的体系结构、分层原则及各层的功能 掌握TCP/IP体系结构 要求:学会按顺序排列体系结构的各层(5分);每层的协议数据单元(5分);用屏幕录像大师软件,录制使用Wireshark工具查看网络体系结构中不同层次的协议数据单元(10分);使用tracert实用程序观察信息在网络中的流动(5分)。 25% 3 IP规划 掌握IP地址,网络地址,广播地址,子网掩码 要求:以某单位的实际网络为项目,给出IP地址,求网络地址(10分);广播地址(10分);子网掩码(5分)。 25% 4 综合应用项目:网络编址 掌握子网划分的原理和方法 要求:以某企业的实际网络为项目,制定详细的编址方案,包括子网划分(20分),变长子网掩码(10分),默认网关的设置(10分)。 40% 合计 100%         对于考试题目的分配,应该以基本知识、基本理论和基本技能的掌握为核心(60%),这是教学的基本目的,在此基础上为综合性的问题(30%),而更高的层次的考测内容必须具备创新思维和创新能力才能解答(10%)。 七、学习资源的选用 1.主要参考教材 《思科网络技术学院教程网络技术知识》,作者:Mark A.Dye,出版单位:人民邮电出版社 2.其他参考资料 《计算机网络技术教程》,作者:康辉,出版单位:清华大学出版社 《计算机网络》,作者:谢希仁,出版单位:电子工业出版社 3.网络资源 八、课程资源的开发与利用 课程资源开发与利用:网络资源 九、其它说明 1.本课程标准由网络教研室与企业合作开发 2.执笔:王洪考 3.审核:杨新华 4.时间: 2014 年10 月  30日
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