同情和关心残疾人

同情和关心残疾人 教学目的:让学生了解残疾人由于身体不健全，有正常人无法想象和体会的痛苦，再了解一些为祖国争光的残疾人，从而知道应怎样对待残疾人。 教学重点、难点:在生活中做到尊重、关心、同情、爱护、帮助残疾人。 教学过程: 一、导入新课 讲:残疾人的残疾表现是多方面的，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，他们是不幸的。那么作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢,就是今天我们要学习的内容。 二、学习新课 问:残疾人由于身体的不健全，在生活、学习、工作等方面都很不方便。比如对聋哑人来说，世界是一片寂静的;对于盲人来说世界是一片黑暗的。你们知道他们是怎样生活的吗, 学生回答 问:他们又是怎样工作、学习、活动的呢, 学生回答 问:根据刚才同学们讲的事实，让我们想象一下:他们有哪些不方便和困难,有哪些痛苦, 学生讨论、交流回答 问:对于肢体不健全的人，如失去双臂、失去双腿……他们又是怎样生活的呢, 请同学们四人为一小组讨论 讲:尽管各种残疾表现不同，各自的不便和痛苦很难想象，但他们都面对现实生活。古今中外无数的残疾人中出现了许多身残志坚的强者。 问:谁来说一说你在报纸杂志或广播、电视、电影中了解的有关残疾人的典型事迹, 学生回答 讲:刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课文第三自然段集体朗读一遍。 学生朗读课文 问:你们从课文中受到了怎样的教育呢, 学生自由回答 问:残疾人在人格上和正常人是平等的。我们怎样对待残疾人呢, 学生回答 问:假如你在路上遇到一位盲人正要过马路，你该怎么做,你在医院走廊上遇到以为摇轮椅的伤残人，你会怎样做, 学生回答 问:如果你遇到有些人不去关心他们，反而去捉弄他们。遇到这种情况你会怎么办, 学生回答 讲:劝告是一种方法，制止也是，希望同学们都来关心残疾人，做残疾人的朋友。现在，让我们一起来读一读课文的最后一段，并思考:今后你应该怎样帮助残疾人, 学生读课文思考 问:今后你应该帮助残疾人,举例说明? 学生回答 教师小结 三、巩固新知