关爱残疾儿童

关爱残疾儿童 关 爱 残 疾 儿 童 “全社会应当发扬社会主义人道主义精神～理解、尊重、关心、帮助残疾人～支持残疾人事业”～这是《残疾人保障法》明确的社会责任,“国家和社会采取康复措施～帮助残疾人恢复或者补偿功能～增强其参与社会生活的能力”～这是《残疾人保障法》明确的康复,“国家保障残疾人受教育的权利……残疾人教育～根据残疾人的身心特性和需要～依据残疾类别和接受能力～采取普通教育方式或者特殊教育方式”～这是《残疾人保障法》明确的教育有关要求。 xx区在2010年被中国残联评为“全国社区康复示范区”～每个街道卫生院都有康复室～每个社区都有康复站。xxx目前约有61300 名残疾人～其中持证残疾人有20405人。14岁以下残疾儿童约有 500余人～2011年出生残疾儿童8人～每年到xxxxxxxxx进行康复训练的儿童约7-8人～政府补贴到xxx学习并进行康复训练的残疾儿童经费平均约每人10000元。 xx区目前残疾儿童特殊教育训练的机构有2所。xx特殊教育学校是xx区唯一的特殊教育学校～对全区听障和智障儿童少年实施九年义务教育～现有9个教学班～其中听障教学班6个～听障生29人～培智班3个～智障学生27名～在职教职工25人。xxxxxxx是xx区政府残疾人联合会免费提供场地的民办非企业儿童康复训练机构。共5个班级～听障4个、智障1个。有老师11人～辅助服务人员21人。在训学生58人～其中听障儿童47人、智障儿童11人～年龄最大的14岁～最小的3岁。xx特殊教育学校是公办学校～属于政府行为～ 也是政府的职责。xxxxxxxx是民办机构～属于私人行为～是非政府力量。除政府行为外～我们更愿意看到更多的社会力量高度关注、关爱残疾儿童的学习教育和康复训练。xxxxxxxx的做法更值得推崇。 xxxxxxxx教学以孩子为中心～以生活为课本～以孩子玩的环境为课堂～孩子的兴趣就是最好的教材。时时处处赏识孩子～抱着教孩子学走路、学说话～只问播种～不问收获～让孩子在玩乐中投入学习～积极主动接受知识～让孩子开心快乐～自信自强去学习～去生活。 智障儿童主要采取启发诱导式教育～语言、形体并进～左右脑同时开发～以开发智力为主要目的～经2-3年的康复训练后的学生与正常学生的智力接近。 听障儿童主要以培养自信心为主～通过植入人造耳蜗～并经康复训练后～能进行简单的语言沟通～自信心明显增强～自闭症基本消除。如3岁开始经2—3年的康复训练～效果极佳～几乎和正常儿童无异。 我到xx残联工作时间很短～到xxx康复中心去的次数也很少～但每去一次却有着一次比一次更深的感受。我是残疾人工作者的一名新兵～也是有28年党龄的老党员～倍感需要承担的工作责任和社会责任。残疾孩子们依依惜别时的期盼眼神～无时无刻不在我的心灵荡涤。每一次拥抱着我并向我伸出大拇指的那一时,每一次对于我们来说容易而又再容易不过的～而对他们来说却是非常艰难的说出“你好”两个字的那一刻～激动、感动、羞愧、真爱……简直就是五味杂全。甚至是泪水～说不清～道不明。 在春天里～你是否会想到盲人朋友能否感受到鲜花盛开的美丽景色,在夏天里～你是否会想到聋人朋友能否感受到蝉鸣的动听乐章,在秋天里～你是否会想到肢残朋友能否感受到你追我赶的丰收喜悦,在冬天里～你是否会想到智障人朋友能否感受到大自然的温暖阳光。 我们正在欢笑中～正在幸福中～正在喜悦中。但他们～什么都感受不到～什么都体验不到～只能呆呆的看着我们～渴望着我们。他们只有默默的祈求得到快乐～但事实总是违背心愿～他们什么都没得到～只得到了终身的残疾～终身的遗憾。这对他们对谁来说无非是一种痛苦。我们要更加关心他们～去力所能及的帮助他们。把他们当做正常人～不歧视～不抛弃。 残疾儿童～短短的四个字～却影响了一个人的人生～给他们的人生留下了很多的遗憾。残疾人在有的人眼里是一些低贱的人。有的人见到残疾人～不但不帮助他们～反而对他们指指点点～拿他们取乐。你可知道你一些微不足道的动作、言语、眼神～对他们的心灵、尊严有多大的伤害吗,残疾人也是人啊:请大家扪心自问～如果你也是他们中的一员将作如何感想, 在我们身边～有许许多多的残疾人～有时候我们会无视他们的存在～但是他们很希望得到我们对他们的关爱。所以～我们要去帮助他们～给他们所需要的关爱和温暖。对他们而言～一些小小的帮助～便是他们最欣慰的事情。这种帮助就像是冬天里的一把火～燃烧着他们对生命的眷恋和美好生活的期盼。 海伦.凯勒说过:“世界上最美的事物～不一定能用眼睛看到或用 手摸到～他们是必须用心灵去体会的”。的确是这样～残疾儿童虽然身体上出现了一点缺陷～但他们的生活也是丰富多彩的～他们的生活也有快乐。《墙角的小婷婷》一书的作者周婷婷一岁半时由于“神经性药物中毒～双耳全聋”～却是中国第一位少年聋人大学生～她以惊人的毅力和优异的成绩～先后获得加劳德特,Gallaudet,大学教育管理学硕士学位、波士顿大学特殊教育博士学位～2003年5月与父亲周弘同获第六届全球热爱生命奖～周婷婷被誉为"中国的海伦.凯勒"。周弘先生是xx婷婷聋童学校创始人～xx江宁xx的前身就是xx婷婷聋童学校。周弘这样诠释赏识教育:“赏识教育～是每位家长都用过～无意中又遗忘的教育,是让家长回归到教孩子学说话学走路时的教育心态。赏识教育让人热爱生命～善待生命～少了它～一个人的自信就会营养不良～甚至枯萎”。是的～许许多多的残疾儿童却很难得到人们非常吝啬的赏识～极大地努力换来的仍然是嘲笑和鄙夷。 残疾人家庭中有相当一部分是非常贫困的～他们迫切需要得到政府、社会的经济救助。能不能在给钱给物之外再给点什么……～我想对大家说:竖起一个大拇指～让他们感知自身价值的存在!说出一句你能行～让他们感知成功的期待:一个微笑～让他们感知爱无时不在!一个拥抱～让他们享有人间真爱!