如何引导2—3岁孩子仿编儿歌

如何引导2—3岁孩子仿编儿歌 如何引导2—3岁孩子仿编儿歌 儿歌是儿童非常喜欢的一种文学题材～在日常生活中～到处可以听到朗朗上口的儿歌～它不仅可培养孩子的口语达能力～使孩子从中获得知识～得到教育～而且通过儿歌仿编～还可以促进孩子的思维想象能力。以下几点是我在引导托班幼儿仿编儿歌时的几种方法～供大家参考: 一、 选材的适宜性 在进行儿歌仿编时～选材是非常重要的～因此～要选择一些贴近孩子生活的～易于他们接受的～且又充满情趣的儿歌让孩子学习。如:儿歌《饼干圆圆》:饼干圆圆像个太阳～啊呜一口～变成小船～啊呜一口～小船没了。充满童趣。又如:小宝宝～甜嘴巴～喊爸爸～喊妈妈～爸爸妈妈笑哈哈。贴近幼儿生活～易于他们接受～幼儿非常喜欢～又适合孩子进行仿编。 二、 方法的多样性 1、观察想象法 在让孩子学习儿歌《饼干圆圆》时～首先～让孩子拿一块圆饼干～让他们说说这块圆饼干是什么形状的～像什么,孩子的观察～教师的言发引导～孩子想出了很多～有的说像太阳～有的说像轮船～像方向盘～还有的说像瓶盖等等。然后～请小朋友啊呜咬一口～再看看现在饼干像什么。有了前面的经验孩子们积极思维～又说出了很多:有像月亮的～有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接着～我又说:“我们把刚才宝宝吃饼干的事情编成好听的儿歌。”通过教师的示范朗诵～ 孩子的学念～使孩子很快学会了原来的儿歌。最后～老师又引导幼儿编出新儿歌～让幼儿把刚才想出来的内容编进儿歌～通过老师的指导～变成了好多有趣的新儿歌。如:饼干圆圆～像个轮胎～呜咬一口～变成香蕉～呜咬一口～香蕉没了,饼干圆圆～像个瓶盖～呜咬一口～变成眉毛～呜咬一口～眉毛没了等等。 2、游戏学习法 游戏是幼儿非常喜欢的活动～在游戏中不仅使孩子感到游戏的快乐～并在游戏过程中让孩子感受到学儿歌、编儿歌的乐趣。如:学习儿歌《小树叶》时～我手拿大把树叶～站在高处～把树叶洒向孩子～让孩子在和树叶游戏的过程中观察树叶飘落在了身体的什么地方～然后又让孩子拿着树叶自主游戏～感受树叶飘落的情景。在游戏中自然引发儿歌:“小树叶～飘呀飘～飘在我的头顶上,小树叶～飘呀飘～飘在我的肩膀上。……”孩子们接着编出好多好多的儿歌～变成了一首编不完的儿歌。于是～我又把孩子分成4人一组进行分组表演～这样又变成了好多首不同的“小树叶”儿歌。孩子们在快乐的游戏中～体验成功的乐趣。 3、提问引导法 启发式的提问能激起孩子思维的浪花～促进孩子的想象～因此～提问引导是我在儿歌教育中经常运用的一种方法。如:在学习儿歌《说话》时～通过观察图片～让孩子说说哪些朋友会说话,是怎么说话的,通过提问:为什么小河是这样说话的,引发孩子的思维～孩子们积极讨论～有的说:小船开过时～会有哗哗的声音～有的说有人游泳时～ 也会有哗哗的声音～还有的说:水从山上流下来～也会有哗哗的声音。通过提问、引导孩子们很快理解并学会念儿歌～于是我又乘胜追击:还有哪些朋友也会说话的～他们是怎么说话的,孩子不仅说出许多动物“说话”的声音～而且从小河说话联想到了一些会发出声响的物体上～如:小汽车说话:嘀嘀叭叭,小闹钟说话～懒虫起床、懒虫起床,门铃说话:叮—咚、叮—咚,等等。在这过程～老师进一步提问～引导幼儿思考。如:小闹钟为什么这样说话,门铃为什么这样说话,等等。促进幼儿的思维～通过老师的引导～孩子们编出了好多生动、形象的儿歌。如:小猫说话:喵喵、喵喵～小狗说话:汪汪、汪汪～火车说话:咔嚓咔嚓～雷公公说话:轰轰隆、轰轰隆～我是小宝宝～有个甜嘴巴～一会儿喊爸爸、一会儿喊妈妈。电话说话:叮铃铃、叮铃铃～汽车说话:嘀嘀叭叭～小树叶说话:沙沙、沙沙～风婆婆说话:呼呼、呼呼～我是好宝宝～有个甜嘴巴～一会儿喊爸爸、一会儿喊妈妈。 另外在日常生活中～我们经常用儿歌来熏陶孩子～给孩子创设宽松的儿歌活动氛围～给孩子想象的空间～聆听每个孩子的心声～支持每个孩子的行为～激发孩子学习、仿编儿歌的兴趣和积极性。 我将继续营造儿歌学习的氛围～愿儿歌能开启孩子的智慧大门。