[说明]高锰酸钾制取氧气的教案

[说明]高锰酸钾制取氧气的 科 目化学 课题 实验室用高锰酸钾制取氧气 授课教师 吴月光 单位 四家子中学 教材版本 粤教版 课型 新授 《制取氧气》是第三章第二节的内容，是义务教育阶段化学课程最重教材 要的内容之一。 这堂课学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的分析 学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学习制取氧气作准备。学习了 制氧也可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础。 学情 学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定分析 的知识基础，在这基础上学习氧气的制取，学生的操作和对实验的理解效果 会好很多。 1、掌握实验室制氧气的药品、反应原理、收集方法、检验、仪器装置及操 作注意事项。 2、提高学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、 学 对比和迁移知识的能力。 习 3、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性 目 质决定气体的收集和验满方法。 标 4、 通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。 学习重点 实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 学习难点 用高锰酸钾制取氧气的实验操作 学习 为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了复习、归纳、方法 阅读、讲解、讨论及当堂练习相结合的学习方法。在学习过程中，充分利用 实验教学来激发学生的求知欲。 1、实验仪器:试管、铁架台、水槽、带导管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精教学准备 灯。 2、学生准备:做好课前预习。 教学过程 师生活动 设计意图 一、 复习提问实验室制取氧气的药品 引入用高锰酸钾制取氧气 二、 讲授新课: 1、用高锰酸钾制取氧气的文字表达式: 学生在笔记本上写出表达式 2、用高锰酸钾制取氧气所用的仪器: 让学生在动手操作的过 指导学生参照课本上的装置图找出所需的仪器 程中能有所注意 指导学生参照课本上的装置图找出连接仪器时应注意什么, 学生总结(1)试管口要略向下倾斜，并解释为什么。 (2)酒精灯加热的部位应在试管底部药品处 (3)导气管插入试管不能过长，刚插过胶塞即可 3、用高锰酸钾制取氧气的操作步骤: (1)查: 师讲解如何检查装置的气密性 找学生示范连接装置、检查装置气密性 掌握如何连接仪器，检查 提问在检查装置气密性时，如果先用手紧握试管，再将导管气密性 放入水中，能否正确查出装置的气密性，为什么, 分组讨论得出不能这么做的原因 (2)装 示范装高锰酸钾药品 检查学生是否把试管横放先装药品，并加以指正 提醒学生在试管口放团棉花 提问为什么要在管口放团棉花, 在实验桌上找出高锰酸钾药品，观察药品的颜色、状态，气味 巩固如何取用固体药品的 用药匙和纸槽装高锰酸钾药品入试管 方法 在试管口放团棉花 (3)定 示范固定仪器 提示学生注意装仪器顺序，铁夹夹试管的位置，试管的方 掌握固定仪器的方法 向提问试管口为什么要稍为向下倾斜, 小结固定仪器的方法:由左至右，由下至上，试管口稍为向 下倾斜 将一集气瓶装满水倒放在水槽中，导管先不放在集气瓶内 (为什么) (4)点 提问试管的加热方法,点燃酒精灯 掌握加热试管方法 再次提问为什么要在管口放团棉花,回答先上下移动，均匀 受热，再集中在药品部位加热 点燃酒精灯，上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热 (5)收 提问用排水法收集氧气，是不是一有气泡产生即可收集，为 复习了氧气的性质 什么,提示试管中除了高锰酸钾外，还有其他物质(空气)。 收集的方法及根据 (6)移 将导管移出水面 (7)熄 熄灭酒精灯 提问如果先熄灭酒精灯后将导管移出水面，会出现什么后果 呢，为什么, 总结制取氧气操作步骤: 掌握制取氧气的操作步骤 查、装、定、点、收、移、熄 掌握氧气的检验 4、检验氧气的方法: 板书设计 实验室用高锰酸钾制取氧气 加热 1、文字表达式:高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 2、所需的仪器: 3、制取氧气的步骤:查、装、定、点、收、移、息 课后反思 制取氧气 四家子中学 吴月光 今天我讲的内容是《 制取氧气》(第二课时)。下面我将从以下几个方面对这节课进行具体分析和阐述:教材分析，学情分析，教法分析，教学设计分析。首先我来谈教材分析: 教材分析 本节课是典型的物质制取课，是在上节课学习《课题,制取氧气》(第一课时)的基础上，对实验室制取氧气的原理进行复习，对实验室制取氧气的实验装置进行分析归纳总结，使学生了解实验室制取气体的思路和方法。为此后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。 学情分析 0氧气是学生比较熟悉的物质，通过前面的学习，学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在《课题, 制取氧气》(第一课时)中，初步了解了实验室制取氧气的方法和原理。因此学生可以在此基础上，经历和体验科学探究活动，激发学习积极性。 学习目标 (一)知识与技能 ,、练习仪器装配、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操作。 ,、学习在实验室制取氧气的方法，并用实验探究氧气有哪些化学性质，加深对氧气化学性质的认识。 (二)过程与方法 通过分组实验，提高学生的实验及合作能力。 (三)情感态度与价值观 经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣。 学习重点 氧气的制法和实验操作。 学习方法 本节课采取问题探究和学生分组实验相结合的学习方法。 课时安排:1课时 下面我重点谈一下教学设计这一环节: 教学过程 我将教学过程设置为以下几个环节: 复习导入 ? 问题探究 ? 实验前指导 ? 学生实验 ? 归纳总结 等 环节1:复习导入。写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式，引出实验室制氧气的装置。 环节2:问题探究。探究哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置。(1)让学生观察药品也就是反应物的状态。(2)实验室制氧气需要的反应条件,(3)归纳实验室制取氧气的发生装置跟哪些因素有关，总结出一般气体的发生装置选择的规律:根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置。 探究实验室制氧气的气体收集装置。分析总结出气体的收集装置选择的规律:根据气体的性质(密度、溶解性)选择收集装置。 在这里，师生共同进行探究活动，培养学生分析和处理信息的能力。 设问:用高锰酸钾制取氧气如何操作, 学生带着问题阅读高锰酸钾制取氧气的操作步骤，课本第40页。 找一个学生复述实验室制取氧气的操作步骤: (1) 检查装置的气密性 (2) 在试管中放入药品和一团棉花，并固定在铁架台上 (3) 将集气瓶盛满水，盖好玻璃片 (4) 点燃酒精灯，先均匀加热，再对准药品加热 (5) 有气泡连续产生时收集氧气 (6) 把导管拿出水面 (7) 熄灭酒精灯 教师小结:高锰酸钾制取氧气的操作步骤:查(茶)装(庄)定点收离(利)熄(息)(板书) 用谐音记忆法归纳高锰酸钾制取氧气的操作步骤，能够让学生尽快地熟悉实验步骤。 然后，设置几个讨论题:【讨论】1、如何检查气体发生装置的气密性, 2、为什么要在试管口放一团棉花, 3、为什么试管口要略向下倾斜, 4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么, 5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果, 这5个问题，有些通过刚才阅读课本，心中已经有答案了，有些需要讨论才能得出答案，第3个和第5个问题需要教师再强调一下: 【提问】你们想试试如何制取氧气吗,下面我们将亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气试验氧气的化学性质。 环节3:实验前指导。【展示板书】实验内容:用高锰酸钾制取氧气并收集氧气 1、操作顺序 (1)检验气密性(2)装药和棉花(3)倾斜固定试管(4)集气瓶盛水做准备(5)先预热后加热(6)连续气泡收集(7)先拿导管后熄灯 2、实验完毕后整理仪器和桌面 根据板书内容的提示，学生能够较顺利地进行实验操作。 【设问】学完本课，你知道了什么,环节8:【学生小结】 【布置作业】完成本节课后练习题 通过以上设计，达到的目标是:通过活动与探究，学生能较好的熟悉制取氧气，知道哪部分是气体的发生装置和收集装置，掌握连接仪器，制取及收集气体的方法。归纳总结拓展了学生的思路，使学生了解实验室制取气体的一般思路和方法，为以后的二氧化碳的实验室制法 的学习作了很好的铺垫。 德育工作 四家子中学 吴月光 一、指导思 全面贯彻执行学校的德育工作计划,依据“传承、融合、创新、发展”的办学理念,持之以恒的抓好严格管理和规范管理。同时注重以社会、学生的德育需求作为班级德育工作的切入点,以具体、切实、可行的德育活劢为载体,全面提升学生的德育素养,促进本班各项教育目标的实现。 二、本学期德育工作重点是抓好以下三方面的工作: 本学年德育教育工作的核心——行为习惯养成。以“规范仪表、规范住宿”为突破口,全面规范学生行为,促使全体学生逐步养成“遵纨、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、安全、劳劢”等良好行为习惯。 2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我教育。德育工作的成功在于学生的自我 教育和自我约束。指导学生干部大胆进行班级管理和开展各项有益活劢,促使学生自我管理、自我教育、自我约束。 3、本学年德育教育工作的内容——理想和责任教育。崇高的理想是学生行为的劢力,是学生产生高度社会责任感的基础。“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容。我班将着力培养学生“爱学、进取、自信、友爱、尽责、拼搏”等良好品质。 三、主要措施 德育工作计划性和日常性。德育工作是一个长久性的、日常性的工作,要常抓常新。本学期我班将进一步贯彻高中部德育工作计划,组织形式多样的学生活劢,进行道德行为和文明习惯的自我评价、自我教育和自我约束。 2、德育工作的整体性和局部性。要求任课教师人人做德育工作,各科任课教师结合学科特点渗透德育教育和行为规范养成教育,思想政治课、语文课更要充分发挥德育功能,平时对学生严格、大胆管理,既教书,又育人,力求逐步实现全员育人的教育氛围。 3、德育工作的具体性和切实性。班级德育工作要落实好,首先要加强班干部队伍建设,认真培养和大胆使用班团优秀干部,建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍,让他们自觉地、主劢地去作好各项工作。及时给学生干部指导、鼓励和支持,促进学生自我管理、自我教育的水平不断提高。认真开展团员民主评议活劢,促使全体团员青年真正起到模范带头 作用。 4、德育工作的外延性和连续性。注重德育工作的校外延伸。一是充分发挥家长的作用,沟通学校、家庭共同育人的渠道,争取家长的支持与配合,保证德育工作的连续性。二是注重舆论宣传的作用,对学生中好典型、好行为大力表彰宣扬,促进学生文明行为的养成。 5、德育工作的规范性和可操作性。按照《北师大株洲附中班级目标管理考核办法》加大德育工作的考核力度,对学生进行全面考核。对学生量化考核的情况采取“日检查、周公布、月考核、学期总结”的方式,对每周得分居前30,的学生进行表扬,以促进学生间良性竞争和良好班风、学风的形成。对月考核得分居前30%且无严重违纨行为的学生当月可评为”文明之星”,对月考核长期得分较低,从未得过”文明之星”,不纳入学期末优秀学生的评比。 6、德育工作的直观性和可感性。进一步加强班级文化建设,全面营造德育育人氛围。本班强化对学生的爱国主义教育和思想品德教育。严把宣传关,确保教室板报内容健康向上,积极进取。根据班级特点创造性开展班级文化建设,努力构建文化班级,积极引导全体学生努力争创“文明班级”。 7、德育工作的可行性和实效性。加强师生对话,建立良好的师生关系。建立师生结对活劢,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师近学生,指导学生树立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好的生活态度。加强学生心理教育,促进健康成长对心理严重的学生,给予的关心和指导,对全体学生进行心理上的辅导、教育,引导学生心理的健 康发展,使德育工作取得的实效 2 德育工作总结 四家子中学 吴月光 在这一学期中，我在思想上严于律已，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求严格，为人师表，热爱学生，团结同事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的德育工作，我现将本学期工作情况总结如下: 1、通过教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。 我在英语教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。我对作业的布置也应灵活多样，主要 有口语、书面与听力三种，以独立完成与合作完成相结合，培养学生听、说、读、写的能力，养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。 2、关爱学生 首先，应给予学生以真挚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师，首先意味着是一个怎样的人。他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和忧伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是一个孩子。”这朴实无华的话语告诫我们要懂得去爱学生，尤其要把真诚的爱给予后进生，尊重他们，对他们热情关怀，晓之以理，动之以情，导之以行。主动在感情上接近他们，使师生间架起和谐的情感之桥。比如有这样的一个学生，他在班内的纪律，学习方面都比较落后，面对这种情况，我们不能无端的去责怪他，而应该通过各种有效途径详细调查，找出他落后的原因。原来他是因为贪玩缺乏学习兴趣，一时下来破罐子破摔，愈来愈差，产生了严重的逆反心理、对抗心理。针对这种情况，我真诚地邀请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等，从心理上清除与老师之间那种无形的隔阂，并把老师当作真诚可信赖的朋友，讲出自己的心里话。这样，在经过一番有的放矢的启发引导，对症下药解决了他心中的困惑，从而使他对学习产生了兴趣，成绩逐渐上升，并对班集体的事也积极主动了。这时，老师便可适时地给他提出不同的需求与期望，使他在不同的阶段有着不同的奋斗目标，这样促使他获得一个又一个成功，逐步转化成一个先进的学生。 3、挖掘教材中的德育因素。 在备课时，仔细分析教材，敏锐扑捉其中的德育因素，把他们纳入教学中。我从尊重学生的自尊心、兴趣情感、思维方式和价值观等方面出发，并在此基础上积极组织有意义的课堂实践活动，让英语在学生心目中的地位不断提高。学生只有对自己、对英语学习以及英语 文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力，同时设法让学生懂得，学好英语是学习者自身发展和适应未来的需要。 总之，本学期工作已顺利圆满完成，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在下一学期的工作中，我会不断总结成绩，争取德育教学工作再上一新台阶。 初中化学教学工作总结 四家子中学 吴月光 本人热爱中国共产党，拥护党的领导。积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟，优化自身的道德理念。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。以教育新理念指导教学，适应当前教育的发展。 热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 认真钻研专业理论和教材，根据学生的心智特点，选择适当的教学方法。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好学习的氛围，调动学生学习的积极性。关爱每一位学生，使每一位学生都获得成功。 积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展。按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及 时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。 因材施教，弹性调节难度。教学一定适合学生的知识基础，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。 授之于渔，加强方法指导。授之于鱼不如授之于渔，所以在教学上我着重加强学习方法的指导。对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 课堂、课后有分别。不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 加强实验教学。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全 班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。 积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。工作之余，我还积极撰写教学论文、教学设计、教学案例等。 然而，新时代，社会对教师的素质要求更高，再今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业奉献自己微薄的力量。更出色的做好教书育人工作 教学工作计划 四家子中学 吴月光