玩溜溜球

玩溜溜球 玩 溜 溜 球 活动背景: 玩是孩子的天性，如何引导孩子在“玩”中成长呢,一直是我思考的问题。最近我发现学校里有很多学生在玩溜溜球，他们有空就会拿出来甩一甩，甚至有的还可以玩出各种花样，吸引你来欣赏一番。看到同学们对溜溜球这么感兴趣，一个念头在我脑海中产生，让同学们一起来玩一玩溜溜球，引导孩子在玩的过程中去发现问题，思考问题，探究和解决问题，培养他们自主探究的意识和能力，引导孩子能“玩”出智慧，“玩”出健康，“玩”出友谊，“玩”出创造，“玩”得安全，“玩”得合理。于是，《玩溜溜球》这一综合实践活动的主题也就诞生了。 活动目标: 1、通过活动，培养学生发现问题，思考问题及解决问题的能力，提高他们的观察能力与探究意识。 2、通过在玩中思考，在玩中感悟，让学生感受到身边处处有科学，学会快乐地玩，健康地玩。 活动准备: 1、 教师准备溜溜球、CAI。 2、 学生准备溜溜球以及收集了解溜溜球的信息等。 3、 活动场地要求足够大。 4、 实施年级:五年级 活动过程: 一、导入活动 1、CAI课件播放玩溜溜球的歌曲，激发学生的兴趣。 师:今天又到了我们上综合实践课了，老师给大家带来了一首动感十足的歌曲请大家欣赏。 2、谈话:为什么喜欢玩溜溜球,揭示课题。 二、学生探究活动 1、在玩中观察和探究问题 A、高手展示 B、观察发现玩溜溜球时动作上的特点。 师:他们让手里的球转动起来时，是怎样做的呢,(引导学 生仔细观察) C、探究溜溜球来回转动的原理。 师:力是怎样使球来回转动的呢,它里面到底有没有秘密 呢,我们把它拆开来看一看吧～(师在实物投影下拆开溜溜球， 引导学生观察溜溜球的内部零件。) ?小组讨论:力是怎样使溜溜球转起来的, ?看课件:听听专家是怎样解释的。 ?教师小结。 2、在玩中发现和解决问题 A、发现卷绳的奥妙——感受掌握了窍门能够解决生活中的难题; 师:(教师玩)我刚才为什么卷不上去，你这样却行呢,(指名回答) B、从溜溜球的历史和现状中——感受溜溜球在不断改进，激发学生对溜溜球提出改进意见，引导学生玩出创造; 师:你们这么喜欢玩溜溜球，又谁知道它的历史呢,(引导学生说说发现了哪些需要改进的地方。) 小结:同学们的有些想法很好，说不定哪一天你们的这些小主意，可以发挥大价值呢。 C、发现玩溜溜球存在一些安全隐患的问题，引导学生探究如何玩得安全;(看课件:安全提示) D、从玩溜溜球时有的学生不会，引导学生互相帮助，互相探讨——感受玩出友谊;(生生、师生互动玩溜溜球。) 三、活动小结 1、学生小结 谈谈自己的收获。 师:快乐的时光总是过得很快，不知不觉我们都玩了半天溜溜球 了，通过今天玩溜溜球的活动，你们都有哪些收获呢, 2、教师小结 玩是我们每个孩子的天性，但也要注意玩的时间，健康的玩，快乐的玩，玩中还有很多的学问，很多的方法，如果我们能玩出智慧、玩出创造，那才是真正的玩家。 教师反思 溜溜球是一个普通的小玩具，学生们非常喜爱，可平时大家都没有去思考它里面的科学道理，如果了解了这些道理同学们会更感兴趣，玩得更好。通过开展“玩溜溜球”的实践活动，在信息课上，同学们运用所学的知识上网查找有关的资料。在科学课中，与老师一起探究实验。学科的整合，理论联系实际。 在开展活动的过程中，我也在不断的思考一些问题: 1、一次实践活动的开展，要得到学校、家庭、社会各界三位一体的支持，如果缺少一方，实践活动肯定得不到有序的展开。 2、活动过程中，要承认学之间的差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。老师要想办法鼓励和调动学生即时调整心态，保持实践的热情。 3、要引导学生关注和倾听本组与其它小组的成果与收获，形成正确的。 4、要不断努力完善教师自身的知识层面，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。 总之，通过本次活动，使同学们对力产生了极大的兴趣，也使他们对生活中的科学道理有了进一步的了解，更重要的是他们能够运用科学道理来进行创造。