无脊椎动物的主要类群

无脊椎动物的主要类群 七年级生物 第二单元 多彩的生物世界 第二章第一节 无脊椎动物的主要类群(一) 【腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物】 一、课程标准: 概述无脊椎动物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。 二、学习目标: 1、通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物扁形动物的异同，并能概述它们的主要特征。 2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高达，有简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 3、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。 二、重点:无脊椎动物的主要特征 三、难点:无脊椎动物的主要特征 四、突破重难点的设想: 可以提前让学生饲养和观察常见的蚯蚓，并在课堂上观察蚯蚓的蠕动，区分琴音身体的前端和后端，找出题解和还贷的位置。 五、学前准备: 六、学情分析: 七、使用说明与学法指导: 1、在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。 2、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。 四、教学过程: (一)请同学们认真阅读课本第72、73页，填空。 1、腔肠动物是一类结构简单的―――动物，身体呈―――，体壁仅 厚积分秒之功，使得一鸣惊人 有――、――两层细胞构成，消化腔有――无―――。多生活在―――，少数生活在―――。 代表动物有―――、―――、―――等 2、填图 图一 水螅纵切面图 图二 蚯蚓结构图 3、阅读分组实验:观察水螅，思考: (1)用什么仪器吸取水螅, (2)为什么要把水螅放在盛有清水的培养皿中, (3)并且要静止几分钟, (4)由图可知，水螅的体壁有―――层细胞构成，体壁围城的空腔叫―――，身体呈―――状，一般有两个―――。 二、仔细阅读课本第74、75页，填空。 1、扁形动物是一类有――无―――的多细胞动物，身体―――，生活在―――、―――、―――的陆地上，多营―――生活。代表动物有―――、―――、―――等。 2、线形动物的身体一般为―――或―――，―――，有――和―――。多生活在―――或―――，也有些种类营―――生活。代表动物有―――、―――等。 3、环节动物生活在―――和―――的陆地环境中，身体由许多相似的环状―――构成，――――――使它们的身体更灵活。蚯蚓的身体分―――和―――，靠近―――有一环带。 4、填2.2-7图: 厚积分秒之功，使得一鸣惊人 5、观察第75页图2-.27，填空: (1)蚯蚓的身体由许多相似的环状―――组成，身体靠近前段有一个―――，前段较后端――。 (2)用手触摸蚯蚓的背部，有―――的感觉，触摸其腹部则有―――的感觉。蚯蚓的运动形式是―――爬行。 (三)体会“生物体结构与功能相统一”) 1、蚯蚓的结构特点与功能: 结构特点 功能 身体 体壁 2、常见的环节动物举例: 。 3、概括环节动物定义: 。 、举例说明环节动物与人类生活的关系: 4 。 【教学反思】 厚积分秒之功，使得一鸣惊人 七年级生物 第二单元 多彩的生物世界 第二章第一节 无脊椎动物的主要类群(二) 【软体动物和节肢动物】 一、课程标准: 概述无脊椎动物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。 二、学习目标: 1、通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物扁形动物的异同，并能概述它们的主要特征。 2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高达，有简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 3、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。 二、重点:无脊椎动物的主要特征 三、难点:无脊椎动物的主要特征 四、突破重难点的设想: 教师先教给学生观察和实验的方法，首先区分蝗虫的头部、胸部和腹部。用手轻轻捏一捏蝗虫的圣体，感觉外骨骼的存在，观察蝗虫翅和足的数量接特点。 五、学前准备: 六、学情分析: 七、使用说明与学法指导: 1、在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。 2、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。 四、教学过程: 1、在生活中你认识哪些节肢动物呢,举例说明 厚积分秒之功，使得一鸣惊人 节肢动物是 最多， 最广泛的一类动物。 2、探究实验:观察蝗虫 (1)观察方法简介:在观察之前应先明确“观察什么”，“需要通过观察得出什么结论”等，这样便不会忽视观察对象的重要方面和特征。循序观察是指对生物体的形态结构按照一定的顺序进行观察的方法，观察可从内外、左右、上下及局部和整体进行。 (2)结合蝗虫模型，根据P.77实验观察方法、步骤，分组进行观察(会识图) (3)结合观察结果完成下列讨论题: A:蝗虫的躯体可以分成哪几部分, B:蝗虫的足、翅、触角各有何特点,这对蝗虫的生活有何意义, C:体表坚硬对蝗虫有什么意义, D:推测蝗虫气门的作用。 3、归纳:节肢动物的结构特点与其相适应的功能。 结构 特点 功能 身体 躯体、足、触 角 体表 厚积分秒之功，使得一鸣惊人 。 填图 4、观察图2。2——10 填空: (1)蝗虫体表有―――，身体分―――、―――、―――，头上有―――，身体胸部长有―――足，―――翅。―――革质，狭长，―――薄膜状，柔软而宽大，适于飞行。 (2)蝗虫足和触角均―――，―――有嗅觉和触觉的作用。腹部长有―――，是气体进出蝗虫身体的门户。蝗虫的运行方式为―――和―――。 5、课后练习:1下列各项中，不属于腔肠动物的是( ) A海葵 B珊瑚虫 C水母 D沙蚕 2蚯蚓、沙蚕、水蛭都属于( ) A环节动物 B软体动物 C节肢动物 D线形动物 3生物圈中，种类和数量最多，分布最广的一类动物类群是( )， A环节动物 B节肢动物 C 鱼类 D鸟类 1、 肢动物与软体动物的相同之处是( )A体表有外骨骼， B身体分部， C足和触角分节 D身体由许多体节组成 2、区别蚯蚓前后端的依据是( ) 3、 A肛门的位置 B体节的多少 C口的位置 D 环带的位置 4、 下列各项中，不属于水螅形态结构特点的是( ) A身体呈圆筒状 B肛门位于身体的下端 C体壁有内外两层细胞构成 D有口无肛门 【教学反思】 厚积分秒之功，使得一鸣惊人 参考答案 快乐闯关: 1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.C 9.D 10.B 11. 都有应激性 12.新陈代谢 13.适应环境 影响环境 14. 生长和繁殖 知识拓展: (1)生长 (2)繁殖 (3)遗传 (4)变异 (5)应激性 【教学反思】 厚积分秒之功，使得一鸣惊人