何为“忠”与何为“孝”？

何为“忠”与何为“孝”？ 何为“忠”与何为“孝”, 在中国的传统教育中，“忠”与“孝”一直都贯穿始终。而中国现代教育中在这一点上却慢慢在淡化。虽然在关于教育的各种文件和指导性文本中也一直在谈“爱国主义”教育，但是在具体的教育过程和教育评价体系中还是缺乏可操作性的指导。各级教育主管部门、教师、家长和学生更关注的是升学率这样一个更容易评价的东西。这次当班主任后，我也一直在思考这个问题，我们教育的根本目标是什么,我们要培养什么样的人,这个话题搁在任何一个比较正规的研讨环境中，答案可能都是“培养对国家有用的人才”。但是很多人心中这个”有用的人才”还是几乎等同于“能在高考中考高分的人”。培养“能考高分的人”这个本身并没有错，但是如果把这个作为首要培养目标，主要培养目标，那么可能教育的问题就大了。 这些问题使我又重新审视了中国的传统教育，感觉中国传统的教育真是世界上最好的教育思想。我觉得我们应该重视的是如何挖掘传统的教育思想，如何将其变为可操作性的指导。我相信“忠孝”教育与“高分”教育并不矛盾，而且应该可以更容易达到“高分”这样一个阶段性目标。 何为“忠”,现代汉语词典中解释为“尽心尽力”。继续追问:对谁尽心尽力,我想传统教育中的“忠”是对国家尽心尽力。此正是我们所倡导的“爱国主义”教育。问题是现在谈“爱国”，很多东西太空洞， 太遥远，让学生也不知道如何才是爱国。国家在哪里,台湾的高震东校长说的爱国更容易让人接受。国家就在你的脚下，你就站在国家的土地上;国家就在你的眼前，你眼中所看到的就是国家。对我这个老师而言，学生就是我的国家，爱我的学生就是爱国，上好每一节课就是爱国，对学生尽心尽力就是老师的爱国。对学生而言，教室就是你的国家，弯腰捡起身边的废纸就是爱国，保护教室里的每一个公物就是爱国;作业就是你的国家，完成你该完成的作业就是爱国，就是对国家提供的教育资源尽心尽力的利用;走到洗手间，眼前的水龙头就是你的国家，及时关闭水龙头就是爱国，就是为节约国家的资源尽心尽力......这就是对国家尽心尽力。 何为“孝”，词典上解释为“顺从父母”。我的理解是听从父母的管教，使父母放心，使父母愉悦为天下第一大孝。深入到班级的管理和教育中就是“做一个让父母放心的孩子”。生活习惯不好，吃不好，睡不好，经常因生活习惯问题让父母操心，这能叫孝,上课和自习不守纪律，总是跑神，作业欠交这叫孝, 我理解的“忠与孝”本质是一种责任教育，要培养一个对国家负责任的人，一个对父母负责任的人，一个搁在哪里都让国家和父母放心的人。“好好读书，将来才能找到好工作～”，“好好读书，将来才能不干体力活～”，“好好读书关系到将来穿皮鞋还是穿草鞋的问题～”“好好读书，将来才能有高收入～”这些个人功利思想极强的教育目标，能够培养出什么样的学生,“为自己而读书”思想培养出来的学生心中除了他自己，还会有谁,父母如果用“为自己而读书”来教育 孩子，那么等于以放弃自己的未来和国家的未来为代价来教育孩子。 如此看来总理之“为中华崛起而读书”的抱负并非只有伟人才 能有的，其实是一件很实在，很简单的事情。