小学三年级（水平二）《立卧撑与游戏》第一课时教学设计 三垟三小 麻 b...b

小学三年级(水平二)《立卧撑与游戏》第一课时教学设计 三垟三小 麻双双 鹅湖小学 黄苗苗 年级 课时 1 执教者 麻双双 学校 南白象一小 人数 班级 总课次 日期 2010.9.26 内容 1、新授课:立卧撑 主题2、游戏:换物接力 重点 不塌腰撅臀，收腹收腿迅速 难点 动作协调，节奏分明 1、 认知目标:通过本课学习，能够使学生对立卧撑的基本动作初步形成象。学 2、 技能目标:使60%的学生能够初步掌握“两腿向后伸直，不塌腰撅腿，身体成一 习 直线”这一动作要领，90%学生能够基本明确“收腹用力，收腿迅速”。 目 3、 情感目标:培养学生对体育活动的兴趣爱好，使他们在游戏中互帮互助，体会成 标 功的喜悦，促进师生、生生之间的交流。 次时强课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求数间 度 一、课堂常规 一 组织: (3分钟) 1、 体委整队， 1、协助体委整队 1、整齐的排好队 开 检查人数 0 0 0 0 0 0 0 伍 0 0 0 0 0 0 0 2、师生问好 3 2、 师生问好始 2、师生问好 0 0 0 0 0 0 0 1 m 小 0 0 0 0 0 0 0 部 3、 宣布本次3、以交流的形式3、精神焕发，注 O i 课内容与引出本课内容，激意力集中，积极主要求:快、静、齐 n 分 任务 发学生学习兴趣 动参与交流 一、热身游戏: “捕鱼”(5分 组织: 二 钟) 1、教师简单讲解1、注意力集中听 游戏方法 讲解并思考理解 准以规定区域为 鱼池，三个学生 5 2、积极投身游戏 若手拉手围成小 2、组织学生进行m 备渔网，其他学生 热身游戏 干i中 为小鱼儿，撒下 n 切身体会老师说 渔网在池塘内3、找出学生中存 的几点不足之处， 部 开始捕鱼，被捕在的不足之处，给 到和游处池塘 予解决 及时进行改正 的“小鱼儿”都 分 会被放到到一 旁的小船上。 二、专项准备活 动(3分钟) 1 、教师简单示范 1、学生观察尝试组织: 3 模仿 0 0 0 0 0 0 0 m 头部运动 0 0 0 0 0 0 0 1i中 肩部运动 2、注意口令的节2、师生一同做徒0 0 0 0 0 0 0 n 扩胸运动奏 手操 0 0 0 0 0 0 0 手腕脚踝运动 弓部压腿 O 一、新授课:立 卧撑(18分钟) 组织: 1、完整动作的1、讲解并做完整1、观察动作特点，0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 22 展示:和分解示范 体会动作，找找感 直立，屈膝全 1m强 (1撑2伸3跳4觉 蹲，两手撑地与 O i 起) 肩同宽，两腿后 n 伸成俯卧撑，两 0 0 0 0 0 0 0 3 脚用力蹬地屈 0 0 0 0 0 0 0 4 膝收腹成蹲撑， 还原成直立。 组织: 2、集体练习2、师生相互交流，2、对比自己与教 0 0 0 0 0 0 0 1若3 (1撑2伸3跳帮助学生在练习师动作的差异，积 干m 4起) 中切身体会动作极思考并及时改0 0 0 0 0 0 0 2 i 强 要领 进 n O 三 3 、优秀生展示 3、请学生上来展3、勇于展示，通 2 示，教师做好保护过对比发现问题，0 0 0 0 0 0 0 3 1 m 工作。教师言语表解决问题。 i 扬优秀生，鼓励差 0 0 0 0 0 0 0 4 n 小 生，抓共性错误进 行纠正。 基 组织: 4、分组练习4、组织学生进行 4、在老师的引导 5 ??????? 分组练习，教师巡下，进行分组练若m ??????? 回指导，观察学习习。同学之间相互干i ??????? 情况，及时鼓励，合作，相互帮助，n ?????? 评价，并适时参与共同提高。 强 本 活动。 5、集体纠错 5、对易犯错误和5、善于发现自身 1 普遍存在的错误不足，并相互学习组织: m 0 0 0 0 0 0 1 动作进行集体讲勇于改正。 若i 解纠正。 干n 部 0 0 0 0 0 0 2 6、二次练习 小6、组织学生进行6、尽量做到:不 3 O 练习，根据学生掌塌腰不撅臀身体 m 握情况选择性的成一直线，收腹收i 0 0 0 0 0 0 3 若 进行保护。 腿迅速。n 干 分 7、30秒立卧撑7、按要求在规定0 0 0 0 0 0 4 2 7、讲解测试要求， 测试 时间内两人一组 m 强组织学生进行测 进行测试。 i 试并做正确评价。 n 若 干 二、游戏:换物 接力(7 分钟) 强 1、认真看仔细听 方法:每队第一1、讲解并示范游 位学生跑步将戏方法 自己手中的彩 0 0 0 0 7 色瓶放到对面 0 0 0 0 m 规定的圈中并2、指导学生游戏 2、尝试游戏0 0 0 0 i 放稳，倒了要扶 0 0 0 0 n 正，再返回拍第 ———————— 二学生的手，第 3、点评 3、对自身的不足 二位学生出发引起重视并改进 跑至圈处，将圈 中的瓶子拿起 来再跑回将自 O O O O 己手中的彩色 瓶给下一位同 学，跑回的学生 排到队伍的排 尾，依次进行。 中 一. 放松练习 ??????? 四 (划船回家) 两人一组，进行合??????? 1、组织引导学生1、在教师的引导 作与放松。 ??????? 结 做放松练习下放松身心 4 ??????? m 束 i n 部 2、对本课出现的2、认真听教师小小二.小结评价 常犯错误和易犯结并思考自身的 分 错误进行小结不足之处 三、宣布下课 3 、师生告别 3、归还器材 0 0 0 0 0 0 0 回收器材 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4、体委归还器材4、师生告别 0 0 0 0 0 0 0 O 预预运动量心率 110,125次/分练习密度 35——45% 计 计 场地 篮球场 器材 彩色瓶4个 记瓯海区小学体育“聚焦课堂 决战课堂”主题研究活动 暨梧田片研修活动纪实 2010年9月26日下午，瓯海区小学体育常态课教学研究暨梧田片研修活动在瓯海区南白象一小举行。本次活动我们有幸请来了区研训员陈春辉老师作现场指导。活动吸引了来自片区30多位体育老师的积极参与。 本次研修活动的主题是“聚焦课堂 决战课堂”，课题为《立卧撑及游戏》，主要采取“同课同构”的研修活动方式。经过前期的精心筹备工作(确定课题、集体异构、量化评分、确定人选)，今天展示的是“课堂观察、实践研究、研讨分析、反思教学”。 首先是鹅湖小学的黄苗苗和三垟三小的麻双双老师先后执教《立卧撑及游戏》这一课例。他们在集体潜心研究教材的基础上，根据个人的教学经验和风格， 为我们展现了《立卧撑及游戏》的“同课同构”实践课。 接着，瓯海区实验小学的徐锋老师就小学体育“如何聚焦课堂 决战课堂”作了专题发言。徐老师针对小学体育“为什么要聚焦课堂 决战课堂”进行现状分析，提出以“规范和有效”为关键词的策略与方法。 随后，在徐锋老师的主持下，大家分别从教材处理、方法选择、评价语言、生成处理等角度进行比较与思考。在比较中发现问题，在问题中思考对策，将研修活动不断推向新的高度。 最后，区研训员陈春辉老师对我区小学体育“如何聚焦课堂 决战课堂”进行现场指导。 本次活动高效、深入，让新教师对小学体育常态课有效教学又多了一份感悟，促进了新教师的快速成长。相信接下来的片区研修活动会更精彩，更令人期待。 (实验小学:徐 锋 供稿) 瓯海区教师发展中心综合部 二?一?年九月二十六日 《立卧撑与游戏》课后反思 三垟三小 麻双双 从事体育教学，这还是我的第三个学期，是一名彻彻底底的新教师，不管是教学设计，还是教学组织、语言的组织、课堂气氛的调节等等都需要很长一段时间的学习和提高，下面就以下几个方面来来谈谈我自身对这节《立卧撑与游戏》的反思。 一、 教学设计: 拿到这个课题的当天，我就有点愣，想把他设计的新颖又切合实际，奈何思维不够活跃，经验有限，到最后天徐老师催了没办法，就只好根据自己有限的能力写了。今天上课的这个教学设计我们两个自身都觉得太普通，再常态不过了，但是我觉得越是常态的东西，细节显得格外明显和重要。上好听了各位老师的建议之后，有很多很值得借鉴，如“捕鱼”游戏的，可以扩大场地，使用整个篮球 场，从一位“渔夫”开始到越来越多的渔夫捕鱼，又可以将渔夫进行分组，极大的增加了学生的兴趣爱好，也大大的提高了学生参与课堂的主动性和积极性，达到热身的效果。专项准备活动确实是一点都不专项，值得我们大家深思，面对立卧撑这个课题，到底哪些才是真正的专项准备活动，公开课的前一天我失眠了，一直在想这个问题，想改，但是没有想出更好的准备活动。 针对这个课题，我上过2、3次不完整的课，新授课部分不断的在改，在完善，每次上的都是不一样的，学生的掌握情况不尽如人意，我心里很慌，于是进行不断的调整。练的太多，怕三年级的学生体力、素质各方面跟不上，练的少，学生体会不到、找不到动作的感觉，不利于学生的发展。一位学生指导一次做的比较正确、标准了，他第二次又是回到他的原始状态，因为教师一次的引导式完全不够的，因此，如何有效的落实立卧撑的动作要领成了我的一大问号。 “换物接力”是通俗不过的游戏，或许我们设置一些障碍物，或者到达对面端线处每人做2次立卧撑来巩固一下本课内容，跑回来时候还再把彩色瓶拿回等等，学生的参与度、积极性可能会更高。 二、教学组织 这堂课的队伍调动还是比较少，课堂组织相对也比较的容易，但是重点是课堂纪律的维持，特别是今天是借班上课。到这个学校了解了下班级学生情况，发现学生队伍排不起来，自己的位置记不住，只好抓紧时间把学生的队伍大致排了下，学生能记住排起来我也就心满意足了，没有更多的要求。但是在上课期间，有几个男生故意调皮捣蛋，我顿时有种素手无策的感觉，也没有多说什么，心想还是先把课上下去吧，一时之间我词穷，找不到能够吸引学生注意力的冷笑话，主要是课堂的驾驭能力有限，这是我一直以来的问题所在，虽然一直在努力，也有收获，但是还远远不够。精讲多练，在这趟课新授课这块我有意识的少讲了，因为从一开始我就确定了“多示范，多练习”这一主线，但是把游戏部分疏忽了，讲的多了，开始想这个游戏简单学生应该比较容易理解，但是出乎我意料，自身讲解的时候也没有做到精讲，更没有做示范，导致学生错处，不过还好及时的纠正过来了，但是也因此学生的练习密度降低了。 三、课堂气氛的调控 对于小学生，我慢慢的学会了给他们带“高帽”，连哄带骗的使得他们在最短的时间里喜欢上你这位老师，再是喜欢上你的课，这就需要教师有一定的亲和 力， 还要善于与学生沟通。这点我做的还是远远不足的，虽然从教一年来，有了一定的进步，但是我知道我还需要不断的付出、不断的努力，来缩小与其他老师之间的差距。课堂中，恰到好处的点评能够起到事半功倍的作用，对学生多鼓励，少批评慢慢培养他们对体育的兴趣爱好，自然的他们会由衷的爱上这门课，自然而然的他们会主动的参与到课堂的学习。这堂课在立卧撑的练习时，学生可能会觉得鼓噪了点，而我又不善于制造气氛，所以这也是我今后要努力的方向。 以上是我本人对本次课肤浅的反思，在课中有很多很多的问题是我自身根本注意不到的，评课时，各位老师也很给我面子，对我们的要求也比较的低，我是希望各位老师能够一一的把我存在的问题抛出来，给我多提宝贵建议，我会虚心接受并且努力改进，要不然我永远也认识不到问题所在，只会原地踏步，一无所获。因为第一节课上课后我就去给我上课的班级排队了，所以没有听到黄苗苗老师的课，我感到很遗憾，这样我更是看不到自身的问题所在，更加吸取不到她身上的优点，再说黄老师上课还是很不错的，没有听到，没有学到，真是太遗憾了。 (今天我按各位老师提的建议，把“捕鱼”游戏单独拿出来试上了一下，效果很好，学生兴致高涨，积极性甚高，这将成为他们课余饭后的小游戏了。) 2010年9月27日 立 卧 撑 教 学 反 思 鹅湖小学 黄苗苗 有句话说得好，有比较才会有进步。这次的同课同构，给了我很大的帮助， 让我看到别人的长处的同时，也看到了自己的不足，取长补短，共同进步。 热身部分，采用网鱼的游戏，学生玩得很开心，课堂气氛也很活跃，但是我发现，被抓住的小鱼就只能呆在小船上，热身还不够充分。有想过要怎么解决，但是始终找不到最好的解决方式，最后游戏还是按照原来的，没有改进。上完课后，问题依然存在。不是不去解决，问题就没有了，而是要正视问题，即使遇到再大困难也要继续坚持，直到解决问题为止。课的每个部分都需要精心安排，才能收到很好的教学效果。 在观察麻老师新授立卧撑的过程中，我发现麻老师比较喜欢在自己的口令 下，带领学生做集体练习，而我比较喜欢让学生自由练习，不喜欢带领学生做集体练习。通过比较，我发现，在教师的带领下做一些有组织的集体性练习还是很有必要的，这样有助于学生更深刻地掌握动作要领，老师也能很直观地看到哪些学生做得好哪些做得不好，或者是哪里做得好哪里做得不够好。 另外，课只有上下来才能发现问题。整堂课下来，我认为最大的不足之处在于课的组织。练习部分，我将学生分成四组，每两组进行合作。我讲解的时候学生要面朝我，练习的时候，中间两排又要转回去，以至于来来回回好几次，既麻烦又浪费时间。所以在组织上，还要有所改进。 再者，就是徒手操。原先，我对做徒手操的理解就是，不管学生做的整齐不整齐，只要学生能够成分活动各个关节，达到热身效果就好。所以，对学生的动作要求不会很高，讲解也不会很详细。通过这次的公开课，还有很多老师的意见，我才发现我的理解不是很对。教学的每个环节都要认真对待，热身部分也一样。老师的示范优美，学生才会乐于去模仿，去学习。 通过这次公开课我学到了很多，同时认为这样的片区活动是非常有意义的。那么多的体育老师能够聚集到一起，探讨研究，机会实在难得。平时在自己学校上课，由于学校小，只有一个体育老师，根本听不到那么多宝贵的意见。只能自己摸索，甚至一直重复同样的错误。以后我一定要积极参加各种活动，不断完善自我。 2010-09-27 参加区研修活动反思 郭溪三小 吴 剑 犇 今天半天的校本研修活动，通过听课、讨论、总结等环节让作为一名新教师的我受益匪浅，感受颇多，从下面几个方面谈谈我的感受 首先课堂常规方面，我觉得课堂常规是十分重要的，它关乎着教师的教学进度，学生的学习效率。通过10来分钟的课间休息，上课时学生往往会出现“身在曹营心在汉”的现象。必须让学生的心静下来，把注意力集中到课的当中去。 一个好的课堂常规不简简单单是整队、师生问好、检查人数等程序，在这个过程中我们必须提高学生对课的兴趣，把注意力集中起来。今天黄老师与学生的一个约定就是一个很好的例子，在强调了课堂常规的同时又在这一过程中起到了遵守承诺的思想教育。在课堂常规中穿插一些趣味性的项目，往往更容易让学生注意力集中起来，例如添加按教师口令的反方向进行队列练习，即可进行队列练习的同时又增加学生的学习兴趣。 在热身方面，个人感觉两位老师的游戏没有充分利用好场地，半个篮球场对于40来人的班级太拥挤了一些，跑都没跑就给抓到了，个别学生根本没有充分的热身。游戏的设计我觉得应该更加合理一些，创新一些。应面对全体的学生，让全体学生都跑动起来，让全体的学生都得到快乐，让全体的学生都得到充分的热身。例如被抓到的学生该怎么安排,不能让他们站在那里无所事事的观看，必须换种形式让他们参与到其中来。 在课的主体部分，让学生去相互观察教师必须从旁引导。本课是新授课，低年级的学生根本不知道动作如何叫好坏。如果没有教师去引导学生如何去观察，那么学生的观察是没有目的的，盲目的，观察也便无效了。在这一环节中，我认为教师必须提出问题，如让学生比较所做的动作与教师示范动作的区别，或者更细化一些提出具体部位的区别。让学生带着问题有目的性的去观察，我想这会更有效一些，更有意义一些。在游戏竞赛方面，个人觉得技巧类的新授课不宜添加比做动作数量、速度的项目。虽然说可以强调动作的规范性，但是学生往往会因好胜心，在竞赛的时候还是会出现“重量不重质”的现象，从而影响了整个动作的巩固学习。 2010-9-26 第一次观摩片区活动的有感 ——《立卧撑与游戏》教学 瓯海区实验小学 黄慈客 2010年9月26日下午，瓯海区小学体育“聚焦课堂 决战课堂”主题研究暨梧田片区研修活动南白象一小举行，作为今年刚参加工作的新老师，平生第一次参加这样大级别的!对于这份来之不易的学习机会非常的珍惜。 端正学习态度，做最好的自己～本次活动的程序:1、教师报道2、同课同构:立卧撑与游戏，主讲黄苗苗和麻双双3、主题交流:《小学体育如何做到“聚 决战课堂”》主讲徐峰4、互动研讨，主持徐峰5、专家点评，活动小节，焦课堂 主讲陈春辉。在认真观摩完两位老师的课堂教学后，聆听了徐峰老师针对新课程改革后，我区中小学体育学科陈老师提出的“聚焦课堂决战课堂”的思维解读专题发言，紧接着，是听课老师针对这节课的教学过程提出了自己的见解、与更多思维的碰撞，最后，陈老师对本次活动给予了肯定与精彩的点评并对一线老师特别是我们新教师提出了殷切的期望～加强教学常规、规范体育课堂的重责在于我们自身～下面是我结合本次老师上课中出现的问题提出自己一些感想～ 首先我认为两位体育老师在借班上课的前提下，整个课堂的组织纪律和课堂常规方面基本上还是比较好的，教师的整个教学过程能衔接自然、流畅。学习目标应该说是基本达成的，作为“二年级”的年轻教师还是不错的，这点我们几个新老师要向她们学习。 在教学过程准备部分的热身游戏环节中，两位老师都把游戏的场地限制的过于窄小了，学生在跑的过程中都聚集在一块了。我的意见是:以整个篮球场为场地，教师把学生男女分成两组游戏，以半个篮球场为场地，三人或四人成网，教师站中圈或参与到游戏中，捕到鱼经中圈放到另外的半场中继续游戏，最后在规定的时间内比比哪边的原来鱼剩的最多，教师冠以光荣的称号“生命力超强的鱼”等。在热身游戏后的热身徒手操建议结合今天的新授内容让学生先运动相关的身体部分，另外，第一堂课的黄老师带领学生做徒手操，口令的语速较快，有些学生跟不上节奏，还有做之前教师应先完整的示范，毕竟是刚上三年级的学生嘛～ 在教学过程的基本部分中，两位老师采用的教法是不一样的，黄苗苗老师先是完整示范讲解，学生集体练习，教师纠错指导，请优秀生表演，教师讲评，学生分组合作学习，一人看，一人做，互相纠正(不过整个练习过程没充分体现出来);另外一位麻老师是先完整示范讲解，再把整个动作分解示范讲解，学生分组练习，教师指导保护。优秀生表演示范，教师讲评。两个教学过程，我分别计时，第一个基本部分学生活动时间大约为五分半，但是学生的运动负荷还是比较 大的，因为她是集体练习;而第二课用时六分二十秒左右，但因为她是分组练习，所以她的运动负荷反而不高，中等偏下，我想两个教学能不能结合一下，取优点，这样既有练习密度，又有运动负荷。20秒的测试我觉的有点欲速则不达的味道了，因为是新授课，所以教师应该强调的是动作的完成质量而不是速度。 最后游戏的组织，教师因为是借班上课，对学生不熟悉，所以两位老师在某队伍学生已完成接力任务都不清楚，这个问题在总结会上有老师建议在每路队伍的最后一名学生肩膀上系上红领巾我觉的很好，值得借鉴。 以上是本人在研讨会上根据参会前辈老师的意见结合自己的想法而总结的，思虑不周，望同仁不吝指教。 2010-09-27 体 育 课 观 后 感 梧田二小 金显 九月二十六号，梧田片区举行区小学体育“聚焦课堂，决战课堂”主题研究暨梧田片区研修活动。我看了2堂体育课教学的现场教学，下面谈谈我的观后感。 由于小学生年龄小，精神不易集中，常被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果，黄苗苗老师课前和学生的一个约定很大程度上地拉近了与学生的距离，使学生能够更加认真配合老师，并完成本课教学。课前游戏玩的是捕鱼游戏，被抓住的第一个同学休息时间太多，准备活动不足。很多老师提出游戏应该改进，玩2次或者被抓到的当渔网。在以后的课上，尽量不要出现这种情况。还有在这个游戏中，可以充分利用场地，比如男女分开，男的和女的各半个篮球场，教师也可以参与到学生当中去，使学生更加积极投入游戏，更好地达到热身效果。 还有许多细节部分，以前自己上课没有注意，比如麻双双老师，在讲解本课动作要领，先让学生自己跟着教师练习，然后再面对面和搭档一起练习，这样更有利于学习，也能提高教学密度。优秀生展示，学生用于展示，通过对比发现问题，能够及时纠正错误动作。在20秒立卧撑比赛中，学生盲目地追求个数，不注重自己动作，不利于完成本课的教学目标。 本课可以导入一个情景进行教学，使学生产生很大的兴趣。“渔夫捕鱼(捕鱼 游戏)?渔夫放鱼(换物接力)?划船回家(放松练习)。这样学生可以把自己想象成一个渔夫，在课堂中气氛活跃，不仅完成了教学任务，而且学生一堂课始终兴趣黯然，积极参与。 同时，在体育课上，要引进快乐体育思想，以运动和情感作为实施教学目标的手段，充分调动教与学两方面的积极性，使教师乐教，学生乐学，在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣，满足学习的愿望，体验运动中的乐趣，理解运动的意义，为终身体育打下良好的基础。 本次研修活动使我受益匪浅，让我在以后的课堂上能够更好得上好每一堂课。 2010-09-27 【立卧撑】片段教学反思 (博客下载) 黄育慈 | 教学反思 | 2010-9-27 10:57:28 | 收藏 | 阅读31次 【立卧撑】片段教学反思 【引言】: 听取了昨天的课堂之后，一大早跟同事商量好，将“捕鱼”游戏改 编进行实施操作～制作器材，做渔具～呼啦圈一个，绳子3条，竹竿1 根。2分钟，三人合作，将我们的2副捕鱼工作制作完成～ 【操场情场】: 天空灰蒙蒙的，孩子们疯狂的奔跑着，老师与学生愉快的做着“捕 鱼”游戏～这就是今天我与六(4)班孩子玩游戏的场景～根据昨天上课 老师教案设计的那样，我在场地上进行了改变。首先第一次游戏的时候， 利用一个渔具，自己当渔夫，设定我们的篮球场作为我们的“小池塘” 游戏开始，30秒左右，孩子们陆续逃开，个别孩子马上出现了一种情况，离开了鱼池，我马上进行了调整鸣哨，集合学生，询问，我们的孩子，为什么刚才的同学，怎么被抓了～一位学生马上说:“鱼儿离开水是不能生存的”因此淘汰也是理所当然的。教师马山给个点评总结～接下来我们加大难度挑战下，比一比，我们男生、女生哪一组是“生存能力最强的鱼儿”。并讲解游戏规则～首先，将我们的2副渔具，两个半场分开后男、女进行捕捉。限定2分钟之内，看哪组抓到的人最多为获胜～ 【我的收获】:首先，在开始课的部分，先将学生原地队列的小型比赛之后，学生们，明显的注意力比以前集中了很多～接下来，在游戏的游玩过程中，孩子们表现的都很积极，而且，六年级的孩子强烈要求，昨天老师听课欠的课要补上。另外，在这个捕鱼游戏中，孩子得到的启示，是一种生存的教育，怎样在意外发生时候，进行随机应变灵活的一些逃生教育。另外是结果，男女生PK给予我们孩子团队意识的培养～ 【准备活动】:首先进行的是头部运动，4个8拍，并在喊口令的过程中，加入一些为什么要认真做好我们的准备活动的必要性～手指操:合十对压～腰部运动4个8拍，膝关节运动4个8拍。之后，辅助练习，两腿后伸成俯卧撑模仿练习6个，最后是男生们展示的仰卧起坐练习，女生学练。为基本部分新授课立卧撑做好了充分的准备～ 准备部分专项活动中，做了一定的改进之后，为我们的立卧撑教学做好了很好的铺垫～另外，由于，准备活动新编之后，孩子们都感觉焕然一新，准备操明显比以前做的认真了～ 新授课:【立卧撑】 1、新授课:立卧撑 四列横队、并进行了一次完整的示范。在做的过程中，让孩子去观察老师的手、脚、头。由于，前面的准备活动专项铺垫之后，孩子非常快的说出了练习的时候，双手撑地与肩膀同宽，不能掘起来，腰部不可以塌下这几个重要的环节。另外，整个下来非常的顺利，最后，我去除了20秒立卧撑测试，最后让孩子每个人都做5个，规定动作一定要做的规范。之后，将今天本节片段课的内容进行一次总结～