幼儿园大班找规律教案

精品文档 幼儿园大班找规律 单位:吴家中心幼儿园 教师: 杜 希 影 幼儿大班>教学 一、活动目标: 知识目标:通过观察，让幼儿发现物体的排列规律，体验不同的排序方法。 能力目标:初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，能根 据规律解决问题,能发现生活中的规律,能结合自己对规律的理 解，运用规律的特点，动手制作花环。培养幼儿多样性思维。 情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣;感受生活和数学的联系，并学会欣 赏规律美。 二、教学重点:充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，发现规律,并用各 种方式表现出规律。 三、教学难点:能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创 造规律。 四、活动准备: 1 / 11 精品文档 辅助本课的教学 、头饰、彩色纸条、胶水。 五、活动过程: 设置情境、感知规律 小朋友们，今天天气特别好，老师准备带小朋友们到公园玩一玩， 1.发现规律 小朋友们，现在我们已经来到公园的门口了，你们看，公园漂亮吗,你们都看到了什么,他们是怎么排列的? 小旗AB 汽球ABC 花AAB 形状的规律AB 2.运用规律 刚才，小朋友找到了不少排列的规律，公园里有很多好玩的,你们想不想快点进去看一看呢?要想进入公园,得完成公园检票员为我们准备的答题卡,只要我们答对了,就可以进入到公园了.你们有信心吗? 课件展示答题卡,按规律补充图形. 角色游戏,巩固规律 真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。好了，我们一起走进儿童乐园去动物区去玩玩吧 2 / 11 精品文档 小朋友们，你们看小动物们在干什么呢,你们发现了吗,小动物们坐火车也是按一定的规律的,是什么规律呢?小朋友们,那你们想不想坐上小火车一起去玩呢? 今天老师给大家准备了一些头饰,下面我们就来玩一个坐火车的小游戏,游戏之前老师先来提一个小要求,小朋友们带上头饰，扮演小动物.要像它们那样,按照规律接着排好队站成一排. 寻找生活中的规律 小朋友们，我们在玩中又感受到了有趣的规律。在生活中，也有许多和规律有关的现象，我们一起来欣赏一下好吗,边看边找一找。 、动手制造规律 小朋友们，有规律的排列，在生活中应用很多，只要我们开动脑筋，也能 做出漂亮的东西，今天老师还给大家准备了彩色的纸条，我想请小朋友们，自己想出一个规律，制作一条漂亮的彩环。 、结束课堂 小朋友们，让我们把自己制作的彩环带在手臂上或者脖子上。看看漂亮吗,让我们一起带着模特色彩的步伐。把 3 / 11 精品文档 花环布置到我们的教室里好吗, 大班数学活动:找规律 富县沙梁幼儿园 成静 一、教材依据 《找规律》一课是学前班上册教材第34页的教学内容。 二、设计理念: 在教学思想上努力体现以幼儿为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让幼儿始终参与教学活动中。本课教学内容是学前班上册第34页的内容，本教材安排了简单的规律图形，但未将有规律的事物联系生活实际，因此，在教学中，利用多媒体课件，巧妙而创造性的将课堂拓展到生活中，体现了“数学源于生活，又回归生活”这一理念。在教学方法上，采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让幼儿在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。在上，注意重点内容的处理，使幼儿在主动获取知识的同时，提高幼儿的观察能力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养幼儿的创新意识。在教学手段上，采用多媒体辅助教学增强教学的效果。动手实践、自主探索与合作交流是幼儿学习数学的重要方式，也是本节课中幼儿学习找规律、创造规律的主要方法。 4 / 11 精品文档 三、活动目标: 知识目标:通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 能力目标:初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。 情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣;感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。 媒体运用:用直观生动的课件，使孩子们发现规律，感受规律美。 四、教学重点:充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。 五、教学难点:能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。 六、活动准备: 辅助本课的教学课件 送给小熊的纸张礼物笑脸娃娃 七、活动过程: 利用游戏 感知规律 小朋友们，来了这么多客人老师，小朋友高兴吗,那我们给他们表演个节目吧，现在，请小朋友都站起来，我们开始吧， 情景导入 发现规律 5 / 11 精品文档 1、以《小熊搬新家》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的规律 师:小熊要搬新家了，她的新家特别漂亮，他买了许多漂亮的桃心，红旗，烟花，五角星来打扮她的新家，调皮的小熊还让它们排成了队。聪明的小朋友看看，他们是怎么排队的呢,以红一黄重复出现出示例1中的一组图:猜一猜，这面旗的后面一个应是什么颜色的旗,你是怎么知道的,对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。 真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。 2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 师:小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，分别是小狗、小猫、米老鼠。它要求这三位好朋友各走一条路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们不知道怎么说，愿不愿意帮帮它们呢, 小狗:按两种不同颜色的石块来排列 小猫:按石块的大小，一块大两块小的规律排列 米老鼠:按不同形状排列 教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路面上石块的排序规律。 3、请幼儿帮助小动物铺路。 6 / 11 精品文档 师:大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧～如果你能将道路按原规律铺好，老师回帖给他一颗小桃心 创造规律 表演规律 1、教师引导幼儿用动作表现规律美。 小熊搬新家的消息传开了，家来了许许多多的客人，他们唱起了歌，跳起了舞。听，多么欢快的音乐呀～孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧～ 师:会了吗,说说是按什么规律跳的,指名幼儿说出发现的规律。再跟着音乐跳起来。 2、放手让幼儿用声音创造规律美。 刚才小朋友很棒，和老师一起发现了动作可以表现规律，那你们能不能用声音有规律地表演呢,比如小狗叫:汪 汪汪 ，汪 汪汪??谁愿意用声音表现规律呢,表演的有规律了，老师会奖励一个大大的笑脸哦～ 3、指名幼儿创造规律 哎呀，小熊搬家玩得可真高兴呀～细心的你发现小熊 7 / 11 精品文档 周围还有没有规律呢, 、寻找身边的规律 师:孩子们，小熊的家藏了这么多规律，细心地你会发现，我们的生活中也有很多规律～ 1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律 2、引导幼儿发现室内的规律 3、请幼儿欣赏幼儿园内有规律的事物 4、欣赏生活中的规律美。 、动手创造规律。 1、小朋友，小熊的新家这么漂亮，你想不想去做客呢，那我们给小熊带一份礼物吧，老是发给每个小朋友一分没有完成的礼物，你们先注意观察，然后用水彩笔完成它，好吗, 2、幼儿排序教师巡视。 3、展示创造的规律美。 孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。那现在我们一起去小熊家吧～ 大班数学教案 找规律 目标:1.能自主找出图中的排列规律。 8 / 11 精品文档 2.锻炼观察能力和思维能力。 重点:能按规律正确完成练习。 难点:练习用观察和比较的方法找出规律。 准备:ppt课件、幼儿画册三P57、 笔 过程:一、开始部分 1( 2( 看数卡听指令拍手。 听师指令，幼儿练习顺数和倒数。 二、新授部分:引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。 1(情境创设:PPT画面森林联欢会即将举行 提问:小朋友们看，这是在哪里,告诉你们，图上有什么,漂亮吗,森林里将要举行什么活动 师:有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗, 幼儿讲述。 师:你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。 2.PPT画面，师边操作PPT边提上述问题。 9 / 11 精品文档 指名幼儿讲述 师小结小兔排列规律:小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢, 幼儿讲，师肯定:是的，就是小灰兔。 3.师逐个点击出画面小花和画面彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。 4.师继续谈话:除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢,一起来看看。 师点击PPT画面:小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。 师:原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢,和你的同伴讲一讲。 幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结:小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。 提问:现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢,有几只, 三、巩固练习:考考你 1.师继续操作PPT，问:他是谁,原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。 2.师操作PPT，提问:图上有什么,在问号中间还缺 10 / 11 精品文档 了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块,为什么, 3.幼儿讲述操作理由。 4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。 5师:你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。 四、经验拓展:通过观察PPT引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。 1.师:小朋友们知道吗,在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么,并找出其中的规律。 2.师边操作PPT边引导幼儿说。 3.师适当小结 五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。 1(师在视频台上稍作讲解操作要求。 2(幼儿练习，师巡回观察并个别指导。 3.展示部分幼儿练习，集体点评。 4.幼儿收拾整理材料。 11 / 11