求减法算式中的未知数

求减法算式中的未知数 教学内容:教材第90页例7、例8和“想想算算”，练习十七第5,9题。 教学要求:使学生学会求减法算式中的未知数x，进一步巩固减法算式中各部分之间的关系，能正确地求出减法中的未知数x，培养学生初步的推理能力。 教学过程: 一、复习 1、口算 练习十七第5题。让学生说说怎样想的, 2、提问:减法算式中各部分之间有什么关系, 3、25 — = 15 — 34 = 62 说出是怎样想的，为什么这样算。 二、教学新课 1、引入新课 如果把题目里的换成x，就是怎样的两题, 说明:这样的题就是求减法算式中的未知数x。 2、学生试做。 提问:这两道题里的x 你会求吗,请大家试一试。指名板演。提问; 第一题怎样算的,为什么用减法, 指出:求减法算式里的x，也要先看x是减法里的什么数，再根据减法算式中各部分之间的关系，想这个数等于什么。这里x 是减数，等于被减数减差，所以先得出x = 25 — 15 ，再算出 x = 10。把 x =10放到原来的式子中算一算，看一看25 —10 是不是等于15。 提问:第二题怎样算的,为什么这道题要用减法算,请你用原来的式子算一算， x = 96对不对, 随能再说一说，都是求减法算式里的x，为什么第一题要用减法，第二题要用加法, 3(巩固练习。 说出x是什么数，x等于怎样的式子。 X , 50 = 30 x , 38 = 12 x , 46 = 15 50 ,x = 30 38 ,x = 12 46 , x = 15 做“想想算算”第1题。 4(教学例8 出示例8 提问:这道题可以怎样想,哪个数用x表示,这道题可以怎样列式解答,请大家做一做，求出这个数。并让学生说一说是怎样解答的, 5(做“想想算算”第2题。 三、课堂练习 1( 做练习十七第6题第小题。 2( 做练习十七第6题第小题。 3( 课堂作业 练习十七第8、9题。