01绪论中医起源

01绪论中医起源 教 案 姓名_葛孚章_2014, 2015 学年第2 学期 时间_2015.3、9节次3,4 课程名称 中国传统康复 授课专业及层次 201康复治疗本科2 授课内容 绪论 学时数 学时2 1掌握阴阳的基本概念; 2了解事物阴阳属性的划分规律及其相对性与绝对性; 教学目的 3掌握阴阳对立制约、互根互用、交感、互藏、消长、转化、自和、平 衡等运动规律和形式。 重 点 中医经典 难 点 中医内科经典 自学内容 历史学 使用教具 多媒体 相关学科知识 解剖学知识 教 学 法 讲述式、讨论式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配(可加附页) 1了解中医学的基本概念; 2了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。 10分钟 中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学，是以 自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学范畴，具有社会科学特性，受到古代哲学的深刻影响，是多学 科交互渗透的产物。 5分钟 2阐释中医学理论体系的基本概念:是包括理法方药在内的整体。 3简述中医学理论体系形成: (1)形成的基础和方法:?社会背景;?医药知识的积累;?直接观 察与整体观察;?哲学思想(精气、阴阳、五行学说)的渗透。 (2)理论体系的确立:?大体年代;?标志;?《黄帝内经》、《伤寒5分钟 杂病论》、《难经》、《本经》等在中医学理论体系形成中的意义。 4以朝代为线索简述中医学理论体系的充实和发展。 (1)魏晋隋唐时期:?王叔和《脉经》;?巢元方《诸病源候论》;? 孙思邈《千金方》。 5分钟 (2)宋金元时期:?陈言《三因方》;?钱乙《小儿药证直诀》;?金元四大家:刘完素(守真，河间，寒凉派)、张从正(子和，戴人，攻邪派)、 李杲(明之，东垣，补土派)、朱震亨(彦修，丹溪，滋阴派)以及李杲的 10分钟 老师、易水学派的代表人物张元素(洁古，易水)。 (3)明清时期:?张介宾(景岳)、赵养葵(献可)等的命门学说;? 吴又可(有性)、叶桂(香岩，天士)、薛雪(生白，一瓢)、吴瑭(鞠通)5分钟 等的温病学说。 (4)近代与现代提出的新观点:如中西汇通等。 1阐述整体观念的基本概念及主要内容。 5分钟 (1)阐释人体是一个有机整体:生理上、病理上、诊治上的整体性。 (2)阐释人与自然环境的统一性:自然环境的变化对人体生理、病理及疾病防治的影响。(约5分钟) 10分钟 (3)阐释人与社会环境的统一性:社会环境对人体生理、病理与疾病防 治的关系。 (约5分钟) 5分钟 2阐述辨证论治的概念和思维过程: (1)病、证、症的基本概念:阐释病、证、症的基本概念及其区别和联 系，指出证的时相性和空间性特征。 10分钟 (2)辨证论治的基本概念: ?辨证的基本概念和思维过程，如辨病因，辨病位，辨病性，辨病势等。 ?论治的基本概念和思维过程，如因证立法，随法选方，据方施治等。 10分钟 (约5分钟) (3)同病异治和异病同治的涵义:阐释同病异治与异病同治的涵义，指 出中医治病着眼于证的异同。 5分钟 (4)辨证与辨病相结合:?辨病论治的由来;?“以辨病为先，以辨证为主”的临床诊治原则。 15分钟 3)总结，布置课后作业