于无声处听惊雷【优质】

于无声处听惊雷 ——浅谈如何从课题入手进行阅读教学 教者:杨明林 题目是一篇文章的眼睛～我们往往能够透过这双‚眼睛‛窥视到文章的思路、中心和内容。在阅读教学中～我们可以从课题入手～发挥这双‚眼睛‛的作用～帮助学生理解课文～学习课文。下面我以小学语文第十册的课文为例～谈谈我在教学中的做法。 一、从课题的类型入手～了解课文内容 这册书的课题可粗略地分为下面的几种类型: ,1,用地点作题目的有:《小站》、《大理石街》、《记金华的 双龙洞》、《蟋蟀的住宅》、《可爱的草塘》。 ,2,以上人物作为课题的有:《我的伯父鲁迅先生》、《挑山工》、 《齐天大圣》、《老水牛爷爷》。 ,用相关联的人或物作为题目的有:《渔夫和金鱼的故事》、,3 《蛇和庄稼》、《我和狮子》。 ,4,用动物作为题目的有《燕子》、《缝纫鸟》。 ,5,用景物、景观作为题目的有:《鸟的天堂》、《火烧云》、 《威尼斯的小艇》。 ,6,用物件作为题目的有:《神秘的小坦克》。 ,7,以事件作为题目的有:《跳水》、《抢险》、《飞夺泸定桥》、 《草船借箭》。 ,8,用拟人手法命题的有:《灰尘的旅行》。 教师指导学生弄清题目的类型～有助于他们了解课文～有助 于他们对同类型题目的课文进行比较学习。 二、从课题的重点词语入手～抓住文章关键～学习课文 题目中的重点词语往往暗示着课文的主要内容是什么～教师可以从课题的重点词语入手～抓住文章关键～直奔中心～以主带 次～进行阅读教学。 例如:讲授讲读课文《可爱的草塘》～教师设问:题目中哪个词语是重点词语,再问:课文围绕哪几个方面描写了草塘的可爱,教师要求学生带着这个问题学习课文～在老师的指导下～学生讨论归纳出课文是从‚草塘的景色优美和物产丰富‛这两方面写出了草塘的可爱～然后～教师运用感情朗读的方法～指导学生对这些重点内容进行细细品味～读出感情～体会作者对北大荒～ 对草塘的深深喜爱之情。 1 再如:学习新闻记者课文《神秘的小坦克》～教师可这样指导学生自学:题目里哪一个是重点词语,课文中从哪里写出了小 坦克的‚神秘‛,你能揭开它‚神秘‛之谜吗, 三、从题目的特点入手～猜想文章的思路、中心和内容 例如:学习独立阅读课文《抢险》～教师可以这样指导学生自学:让学生根据《抢险》这个题目～猜一猜课文会写些什么内容～会运用什么写作顺序～会先取哪些地方作为详写～然后学生根据自己的想法去阅读课文～进行对比学习。这样既激发学生的学习兴趣～调动学生的学习积极性～又促使学生通过独立思考～理解了课文内容～弄清作者写作思路和顺序。结合单元训练重点 懂得运用按事情发展顺序写的时候～要抓住重点来写。 又例如:学习阅读课文《老水牛爷爷》教师可以让学生猜一猜‛老水牛爷爷‚是不是真名～调动学生的学习兴趣～再指导学 生看书～弄清这个怪名字的来历。 四、分析题目每个词的含义～从文章的思路入手～指导学生阅读～ 简单地说就是‚抓审题～揭思路‛。以讲读课文《飞夺泸定桥》为例。 ,1,理解课题每个词的含义。‚飞‛在课文中是指抢时间～和敌这赛跑,‚夺‛地课文中是指攻天险～夺取,泸定桥是大渡河上的一座桥～红军只有夺取了泸定桥～才能渡过大渡河北上抗日。 ,揭示文章思路～从题目可知:文章是按事情发展顺序来写的～ ,2 先写‚飞‛～再写‚夺‛。 ,3,整体入手～指导学生按文章的思路进行学习。先讲‚飞‛:时间短～距离远～战士和敌军冒雨赛跑,再讲‚夺‛:桥险～敌凶～战士冒着枪林弹雨和桥上大火～奋不顾身去夺取泸定桥。 这样通过具体字词的教学～揭示文章思路～既引导学生步步深入理解课文～又掌握了单元的训练重点——‚按事情的发展顺 序来写。‛ 五、分析比较整个单元的课文题目的特点～从单元训练重点入手 进行学法迁移～学习课文 例如:学习完讲读课文《鸟的天堂》以后～教师可引导学生对该单元的三篇课文的题目进行分析比较～学生发现《鸟的天堂》、《火烧云》、《威尼斯的小艇》都是以景物或景观作为命题的～初步感知这三篇课文都是描写事物,景物、景观,的。教师再结合单元训练重点进行学法指导～让学生运用学习《鸟的天堂》的方法来学习后两篇课文是些怎样进行动态和静态描写的。并帮助学生认识到:要注意观察事物的静态和动态～这样～写文章就可 以把事物描述得生动一些～给读者留下的印象更深刻一些。 2 从课题入手进行阅读教学的方法是多种多样的～有时候是单独采用一种方法～有时候是几种方法综合运用。如果用得好～无疑能起‚于无声处听惊雷‛的作用～加深学生对课文的理解～给 学生提供学习课文的线索～以达到 提高课堂教学的效率。 浅谈学法指导的四个环节 教者:杨明林 教育家叶圣陶说过:‚教是为了不教。‛因此～教师在教学中不仅要向学生传授书本知识～更重要的是加强学法指导。教会 学生如何学习知识～培养学生的自学能力。那么～在语文教学中如何落实学法指导～培养学生自学的能力呢,我认为学法指导的过程大致可分为以下四个环节。 一、教师示范～展示学法 由于学生的认识规律是感性认识到理性认识～所以上课开始便向学生灌输抽象的学习方法是很难被小学生所接受的。即使接受了也只是机械地记忆～而不是理解～更谈不上应用。因此～学法指导的第一环节应先让学生积累一定的感性认识。即通过教学中的示范性指导～让学生从教师的教学中感知学法～领悟学法。这就要求教师的示范过程必须做到两点:一是教师的教应做到线条明确～层次清楚～便于学生发现和领悟学法。二是教师的教应 做到难易适度～便于学生尝试和运用学法。 如在教学第十册第三课《古诗三首》时～我将第一首诗《江畔独步寻花》作为展示学法的范例。指导学生分五步进行学习:1、初读～读准字音。1,学生自由朗读～注意读准字音。2,指名朗读～纠正春错误读音。3,教师示范朗读～读出诗句的停顿节奏～以唤起学生的注意。4,学生试读～达到能读准字音～会停顿的程度。2、细读～理解字词。1,学生自读诗句～勾画出不理解的字词。2,指导学生运用查字典、联系诗句等方法理解这些字词的意思。3、精读～体会诗意。1,指导学生再读诗句～一边读一边想每句讲的是什么。2,学生逐句讲述诗句意思～要说得通顺、连贯、明白。4、赏读～想象意境。1,再读《江畔独步寻花》～思考诗中描写了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面,2,自由朗读～想象诗的意境～体会诗的情感。3,反复朗读～欣赏诗的韵律～感受诗的情趣。5、诵读～背诵诗句。让学生在声情并茂的读书声中再次体味诗的意境～欣赏诗的美感～并能熟领略了诗的意境～同时使学生从这一学习过程中获得了清晰完整的感性认识。为下一 步发现和领悟学法打下了良好的基础。 3 二、回顾小结～归纳学法 通过第一部分的学习～学生积累了一定的感性认识～如果不及时加以指导和归纳～将感性认识上升为理性认识～他们对学习方法的认识就不能深化～也就达不到掌握技能方法的目的。因此～当学生对学业法的感性认识达到一定的程度时～教师要及时引导他们对第一部分的学习过程进行简要回顾。使其从回顾中发现和领悟学法～再用一定的方式指导学生将发现的领悟到的学法归纳 出来。使他们对学法的认识更加清晰和深刻。 如在学完《江畔独步寻花》这首诗后～我就问学生:‚我们刚才是分了几个步骤来学习这首诗的,每一步又是怎样做的,通过回答问题～学生对刚才的学习过程进行回忆思索～把发现和领 司到的学法简明准确地归纳出来。 三、自学实践～运用学法 通过前两个步骤～学生已经领悟和归纳了学法。但学法作为一种方法和本领～不但要靠讲授～靠理解～更重要的是要靠实践活动的训练。只有通过学生的自学实践才能真正掌握学法～也才能使学生的自学能力真正得到培养。所以～领司和归纳学法并不是学法指导的最终目标～而只是一个起始。在此基础上还应给学生自学实践的机会。让学生在尝试过程中运用学法～把学法转化 为自己的东西～进而形成能力。 如在教学第二首古诗《游园不值》时～我就把主动权留给学生～让出人头地通向旬才理解和归纳的学法自学这首诗。在学生自学之前～我用小黑板出示学法～强化学生的意识～防止自学过程的混乱性,同时我还向学生提出相应的要求。这样～学生既明白了学习的方法～又弄清了自学要求～就能按部就班地进行自学。在学生自学焊～教师进行巡视～了解学生的自学情况和是否按上面的方法进行自学。对成绩较差的学生进行指导和点拨～使他们 也能运用学法进行自学～逐步提高自学水平。 学生在学习《游园不值》这首诗时～自己去朗读诗句～分阅读、品味、想象、诵读～在此过程中～学生动脑、动手、动口～使阅读的理解过程与培养学生自学能力有机地结合起来～让理性的学习方法通过实践真正转 化为技能。理实证明～这样做～便学 生的自学能力得到发展和提高～效果很好。 四、检查效果～巩固学法 检查学生的自学效果～这是一个必不可少的环节。通过检查～可以纠正不足,通过检查使学生盾到自己运用学法所取得的成绩～获得成功的满足和喜悦～激发学生运用学法的兴趣。所以在学生自学后～应采取一定的方法检查自学效果～了解学生的自学情况。 4 在教学《游园不值》时～我设计了以下几个步骤检查自学效果:1、说说下列词语的意思:‚不值‛、‚游园不值‛、‚应‛、‚怜‛、‚屐齿‛、‚苍苔‛、‚小扣‛、‚柴扉‛。2、作者未能进园赏花～但他并不扫兴～你从哪里看出来,3、图文结合～讲述诗的意思～体会诗中的思想感情。4、感情朗读和诵背全诗。在检查过程中～允许学生发现不同意见～并善于用‚不同‛去效地促使他们独立思考、评议、争论和互相启发。然后～再让学生根据学法继续自学、检查～使学生真正地掌握学习古诗的一般方法和步骤～ 同时培养了学生的自学能力。 当然文体不同。学习的方法也不同。不论是学习古诗还是其他课文～都有各自不同的学习方法～教师要善于把握各类文体特点～在教学中加强学法指导～切实培养学生的自学能力～这是时 代发展的要求和素质教育的需要。 以读带说～以说促理解～促进学生思维发展 教者:杨明林 《九年义务教育语文教学大纲》要求:‚从一所级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读～注意培养朗读兴趣‛。由此可见小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。古人云‚读书百遍～其义自见‛～‚读得熟则不待解说‛～‚熟读唐诗三百首～不会做诗也会吟。‛那么地低年级的学生来说～特别是一年级的学生如何进行引读说训练呢,我在教学中进行了‚以读带说～以说促理解～促进学生思维发展‛的试验。收到一定效果～下面 浅谈认识和做法。 一、多读少讲～在读得准确、流利上下功夫 一节课将大量的时间让学生读书～借助汉语拼音让学生自己读出汉字的读音～然后个别检查～看年进否读得准确～对比较容易读错字正音。注意做到教师少讲～让学生多读～以读为训练的主要形式～整堂课都听到琅琅的读书声。我要求学生在读书时要读准每一个字音～做到不减字、不添字、不改字、不重复、不颠倒、停顿恰当、不顿读、不唱读～做到心到、口到、眼到～总之在‚准确‛、‚流利‛上下功夫。通过一年的训练～我班学生在读课文时能做到读得正确、流利、有感情、发音准确、声音亮、 按句逗停顿不唱读。 二、重视范读、领读～读中领会语言文字的意思及思想感情 5 心理学研究表明:初入学儿童自控能力差～注意力维持时间短～单一的朗读形式容易使学生疲劳和厌倦。所以我根据不同的训练内容和目的要求～有针对性的采用自由读、个别读、小组读、集体读、分角色读、老师范读、领读等～力求学生百读不厌～每读一次都有收获。而儿童的模仿性又很强～教师作适当的、及时的范读和领读是不可缺少的。在范读我注意把感情、语气以及音调的高低～速度的快慢示范给学生。例如～我教《小竹排在画中游》一课时～是这样领读的～先用轻松的语气～节奏较慢的语调领读的‚小竹排～顺水流‛～将学生带入诗的意境,接着欢早地领读‚鸟儿唱～鱼儿游‛～用声音渲染快乐的气氛,领读‚两岸树木密～禾苗绿油油～‛则用欣喜的语气诱发学生对景物喜爱之情,最后充满激情地高声朗读‚江南鱼米乡～小竹排在画中游～‛将学生的情绪推向高潮。跟随老师的领读～学生读着读着情不自禁地陶醉了～一个个犹如置身于美丽的江南鱼米之乡～亲身感受着那里风景如画～鸟语花香的动人美景。实践证明:学生十分喜欢听以及模仿老师范读～教师的朗读示范作用发挥得越好～学生的朗读水平就提高得快～教师的正确领读～将无声的书面的语言变成了富有感情色彩的口头语言～学生在跟读中不但能领会文意～ 展开想象～体验情感～而且能学会断句～纠正方言。 三、以读带说～以说促理解 一年级的学生～语言正处在发展阶段～掌握的语言材料不多～不易完整地表达他们的意思～更难回答老师提出的问题。我先引导学生读出课文中的语句～在反复熟读的基础上～再教给他们按照回答问题的形式用文中的语句引导回答。这样学生回答问题表达得确切～说得流利～畅通～帮助学生在读流利的基础上理解课文内容～又在理解课文内容基础上进行说的训练～做到朗读与理解课文内容有机结合～读说相得益彰。如我教《三只白鹤》时～先向学生提出:哪只白鹤找到鱼呢,为什么只有第三只白鹤才找到鱼～而另外两只白鹤为什么找不到鱼,我让学生先读课文～找出课文中三只白鹤为了记住埋鱼地方用什么作标记～然后让学生通过思考再回答:,1,三只白鹤在什么时候埋鱼,,中午～太阳在正在头顶,它们找鱼又在什么时候,,第二天～太阳刚刚升起～在东边,。,2,第一只白鹤找到鱼吗,,太阳的位置变了～找不到,。,3,第二只白鹤又能找到鱼吗,,白云在天空中不断飘动着～位置不断地移动,,4,第三只把鱼埋在柳树旁～位置是固定的～所以～只有第三只才能在原来的地方找到鱼。以问促读～问读结合～读中有思～让学生带着问题读书思考～读而后答～教学中所设计的问题一定要有利于学生的读说训练～以读带说～以说 6 促理解。这样提高了说的能力～促进了学生学思维的发展。 四、读说促进学生思维发展 学生朗读时、耳、口、脑多种感官密切配合～迅速协调～注意力高度集中～把书面文字转化为有声语言这个复合感知过程～能开拓思维～激发情感。训练说的过程～让学生读出文中语句～帮助学生组织思维～把对局面文字的感知和情感联系来理解课文～再现情境～意会内涵。如教《种鱼》一课时～我设计了这样的问题:,1,小猫种鱼～能收到鱼吗,,齐答:不能。,,2,小猫种鱼为什么收不到鱼,它怎样做才能收到鱼,很多学生都争着发言～有的说:‚小猫应该把鱼养在鱼塘里就能收到鱼。‛有的说‚鱼不能种在地里～应该养在水里。‛有的说:‚小猫把鱼养在水池里就能收到鱼。‛让学生通过读课文～认真思考～引导学生用完整、准确、通顺的句子回答～将范文的语言内化为学生自己的语言～使学生加深对语言文字和课文的内容的理解～逐步使口 语规范化～发展语言～促进学生思维发展。 语言积累是提高语文素质的重要手段 教者:杨明林 根据二十一世纪人才素质要求～语文素质应包括四大方面:1,要求学生既能迅速而有效地理解评议文字接受信息～不断提高文化科学水平～进行思想交流。2,要学会做人～要有良好的性格高尚的思想、品德、情操,要勇于克服困难～迎接挑战。3,要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念～形成文明的素质。4,要有良好的思维品质。可见～语文素质的内涵是非常丰富的。但最突出的表现便是在人类交往过程中的听说读写的能力。无论是口说～还是笔写～都是要通过对其加以组织而成的～反过来说～能否听懂别人的,能否在阅读中迅速抓住文章的要点～也都是以自身的语言储存为基础的。只有不断熟悉语言～积累语言～才能把古今中外的语言精华据为己有。因此～在小学语文教学中～语言积累的指导是不容忽视的～只有这样～才能为学生语文素质的全 面提高 打下坚实的基础。 一、强化熟读背诵～在诵读中积累语言 《教育心理学》指出:‚在儿童的记忆仓库中～丰富的语言材料的储备～是理解和运用语言能力的必要条件～也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’的手段～就是背诵。不背诵是不会将规范的书面语言‘植入’记忆的仓库～内化为自 7 己的语言的。‛但纵观多年来～语文教学采和的却是‚以理解为目标～以讲解为手段‛的阅读模式。为了理争得深透～老师唯有不停地讲～岂不知越讲解得多～教学效率就越低下～其主要症结就地于违反了‚背诵‛这一学习语言的基本规律。所以～我认为～现代语文教学模式取而代之的应该是‚以掌握祖国的语言为目的～以熟读背诵为手段。‛为了强化这一手段我采取了以下三条措施: 1、阅读教学淡化内容分析～加强朗读、背诵训练。 语文教学时着重在熟读课文上下功夫,在记忆常用词语～名言警句上下功夫,在背诵诗文佳作上下功夫。一课书教完了～通过检查是否读熟、是否能把该背诵的地方背诵出来～作为评价自 己教学成败的首要标准。 2、增加课本中的背诵量。 就现用的教材来看～不论是寓理于事的寓言故事～意境优美的散文～还是含蓄隽永的诗歌～都是学生语言积累的优秀范文～但教材中要背诵的地方却为数不多。以小语第九册为例～要求背诵的课文中涉及到7篇～共1090字～平均每天背诵却不足10个字。这是多么令人惋惜的数字:所以我除了落实课本的背诵量～每单元还挑选3—4个妙语佳句、精彩片断让学生熟读成诵～并把 增加的部分列入考核之列。 3、每学期补充八篇左右的诗文和现代中外名篇～要求学生在粗知大意的基础上背下来。一代伟人毛泽东酷爱读书～许多名篇熟读成诵。江泽民总书记访日进～主人问他访问的结果怎样。他顺口吟诵了李清照的《如梦令》:‚昨夜风疏雨骤……‛这两例～不正从一个侧面印证了‚背诵古诗文和名篇受益不浅‛吗,现用教材虽有精选部分古诗文和中外名篇～但数量太少了～所以我有地给学生提供一定数量的篇目～让学生博闻强记。久而久之～ 学习对语言的运用就得心应手了。 二、抓好课外阅读～在博览中积累语言 博览～能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激～而在阅读过程中～能再次强化大脑皮层已有的语言信息～使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。因此～我除了上好阅读课外还注意指导学生开展课外阅读～让学生从大量的课外阅读中汲取养料。我 采取了以下四方面的措施: 1、指导学生精心选择读物。 语文课外阅读活动。目标尚在起步阶段～一套完善的语文课外阅读教材仍未问世～所以～作为小学语文教师～有～也有必要指导学生选择课外读物～使其在读中积累语言。我是从三方面引导学生的:1,省编的《小学业生阅读文选》与教材配套～便 8 于学生迁移自学～是阅读的好材料。2,订阅少儿刊报。我根据学生的年龄特点～除要求他们人人订阅《中国少年报》、《小学生周报》和《小学生优秀作文》外～还推荐了一些优秀的刊物让学生自行订阅～并组织学生交换阅读。3,结合学校、班级开展的主 题活动组织学生到图书馆、书店借阅。 2、指导学生养成‚不动笔墨不读书‛的良好习惯。 俗语云:‚好脑瓜比不上烂笔头。‛学生读的东西不少～但是真正留在记忆中的却不多。指导学生写读书笔记～不失为一种好办法。读书笔记立足于读～落实于记。就类型而言～包括摘录好词好句、编写写作提纲和写读后感。写读后感是属于创造性读记～它使阅读活动由被动接受变为主动探究～调动了学生的思维、 想象用情感活动的有效参与。 3、给学生展示‚才华‛的机会。 在大量的课外阅读中～学生增长了知识～开阔了眼界～掌握了许多的精妙词句～他们就非常渴望自己的努力得到别人的肯定。所以我给学生提供尽量多的机会让他们展示‚才华‛。我的做法 ,每周星期六的语文活动课～便让它成为学生们表演的舞台。是1 活动谭的形式多种多样～比如‚词句接力赛‛、‚美文欣赏会‛、‚朗诵擂台赛‛等。2,在班上的学习园地中～我专门开辟了‚读书‛专栏～其中设有‚采蜜集‛和‚知识角‛等小栏目～发动学生把课外阅读中学业到的精词妙句、百科知识等摘抄上去～以互相交流学习。如此一来～学生的阅读成绩获得了肯定的展示～心理上产生了极大的满足感～从而更加激发了他们课外阅读的热情。 三、增加作文密度～从写中积累语言。 熟读背诵是通过语言输入增加大脑皮层的语言信息～作文训练是调动大脑中的语言信息来激发大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流筛选～从而达到巩固、运用语言的目的。因此～俄文是更高层次的积累语言过程。要使大脑的语言信息系统灵活自如地运转～必须加大语言运用的频率。那么怎样指导学生巧红笔～使其像数学练习一样～课课练～日日练呢,我认为～除了结合单元小练笔和俄文题指导写作外～更重要的还是恰当地把握课堂练笔 的时机。着眼点有四方面: 1、练在知能转换处。 如教学《小音乐家扬科》～为了让学生理解并掌握联想的用法～教学时在引导学生分析理解了课文中有关句子～明确了什么是实在事物和联想之后～发下短文让学生进行联想练习。又如仿写句式～仿写篇章结构～仿写过渡句等～都是属于知能转换的训 练。 9 2、练在情感交融处。 如《我的心事》～课文教学到‚我刚进屋～见一位解放军阿姨坐在椅子上……我看着眼前的一大堆玉米棒子～不由行流下了眼泪‛一段时～我指导完学生分角色朗读后～学生完全沉浸在课文童境中～我马上安排了写一段话的练笔:‚看着眼前的一大堆玉米棒子～大林会有许多话要对小姐弟说～他会说什么呢,‛这 样一安排～学生就有话可说了。 3、练在思维的发散点。 如教学《凡卡》最后一段后～为了训练学生的发散性思维和表达能力～我提出假设:‚假如爷爷收到了凡卡的信～将会怎样呢,请以‘爷爷收到信后’为开头写一段话。‛这样就收到了一 箭三雕的作用了。 4、练在情节的空白处。 如《小英雄雨来》中‚芦花村的人们听到河岸上呼了几枪。老人们含着泪说:‘雨来是个好孩子:有志不在年高:’这段情节较简单～为了加深对雨来英雄品质的认识～我安排了一次扩写 练习～训练了学生的想象能力和语言表达能力。凭借以上途径～学生的语言运用频率不断加大。学生在不断运用语言中～既激活了自身的语言积淀～又吸收了其他的新鲜语汇～不断丰富自身的语言。综上所述～诵读、博览、作文～三者都以语言积累为轴心～再加上三管齐下～持之以恒～坚持不懈～学生的语文素质定能得以提高。 课虽尽而意无穷 ——语文课结尾艺术的探索 一堂成功的语文课～不仅要开始引人入胜～中间环环相扣～ 而且课的结尾也要精心设计～做到课虽尽而意无穷。 在全面推进素质教育的今天～如何让学生在语文学习中～获得正确的观点～形成高尚的品格～健康的审美观念～并在语文基础知识和能力方面得到发展～养成良好的学习习惯～完成《大纲》提出的语文教学的任务～就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。长期以来～人们对于一堂课的开头艺术研究甚多～而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。下 面～我就语文课结尾艺术的探索谈谈自己的体会。 一、结尾发散式——激思 语文课如果以‚填鸭‛的方式进行～‚灌‛完为止～学生只是被动地接受知识～局限在狭小的圈子里～不能发散、灵活运用 10 的能力也就相应地降低了。因此～我们在教学中～让学生掌握课文思想内容和语言形式的基础上～结尾的时候围绕一个中心～启发学生积极思维～帮助他们开开思路～对于提高学生的能力～发 展学生的智力是大有益处的。 例如我教何其芳的《一夜的工作》时～则采用了其方法。《一夜的工作》通过描述周总理劳苦的工作和简朴的生活～满怀深情地赞颂了他的优秀品质和崇高精神。周总理日理万机、夜以继日工作～该有多少事可以大写特写啊:然而～作者只截取了一个片断～以小喻多～我们由此可以推想出总理的为人了。学生学了这篇课文～应该从文中的一些重点词句～体会到总理工作劳苦～生活简朴。我提示学生回忆五年级学过的一篇课文《十里长街送总理》。我说:‚同学们应该还记得课文描写总理的动人场面吧:为什么总理得到那么多人的爱戴呢,同学们联想一下《一夜的工作》中的总理～就可以找到答案。我们能不能根据课文内容自己所了解到的情况～用美好的语言来赞扬敬爱的周总理,‛这一启发～使得同学们思路大开～纷纷要求发言——有的说:周总理生活简朴～严于律己～只求贡献不求享受～的确是新中国的好总理, 也有的说:周总理平易近人～热爱人民～有 一次…… 二、回味式——激情 一堂课的起始和高潮～往往需要教师以其丰富的感情积累和知识底蕴纵情渲染～从而为课堂创设一种富有感染力的情境～为学生理解课文内容筑路架桥。结尾时教师能把握好时机～用发自 内心的情感～围绕课文的内容创设情境～就能激发学生情感～收到课虽尽而意无穷的效果。 例如我教《我的战友邱少云》一文时～在结尾部分我作了如下处理～我问:‚课文最后一句:我忘不了那一天。指哪一天,我永远忘不了什么,‛学生回答。此时～我祟 了邱少云的大幅挂图～用苍松翠柏衬托着墓碑文。一边播放着英雄曲的激昂调子～一边用铿锵有力的声音说:‚同学们～在‘391’高地夺下不久～ 朝鲜人民在那里竖起了邱少云同志永垂不朽:这样的结局～设计了音响、图片～化静为动～挖掘内涵～符合‚儿童用声音、色彩、形象来思维‛的心理特点～不仅教给了学生知识～发展了能力～还给学生以灵魂的洗涤～学生感到回味无穷。也就是说～讲读一篇课文～不光要有‚凤头‛似的入手点～‚猪肚‛似的着力点～还要有‚豹尾‛似的结局点。 三、延伸式——激趣 11 语文教材内容广泛～有文学、历史、地理、科学等～几乎涉及到古今中外各个领域。如果我们就文教文～不作任何延伸～势必局限在十分狭小的天地里～学生所知甚少～不能引发他们的兴趣。如果我们注意因文制宜～适当沟通学生的生活积累和阅读所及～扩充领域～开拓视野～就可以有效地提高学生的学习积极性～激发学生浓厚的学习兴趣。这种延伸式可以结合讲解进行～也可 以在课终进完成。 例如学习《少年闰土》一文～它是根据鲁迅的小说《故乡》节选出来的～课文描写了一个健壮朴实～聪明能干、知识丰富的农村少年的形象。结束教学时～我把学生引导到课外阅读领域～指导他们去找《故乡》争取阅读～了解全貌。又如学习了《卖火柴的小女孩》后～指导学生写读后感～使同学们加深对社会主义祖国的热爱～对人剥削人～人压迫人的资本主义制度的无比痛恨。再如《金色的鱼钩》一文～课后我布置同学们以6—8人小组排演课文剧～在班上表演～并选出优秀的一队～老师再作辅导～无论从道具到音响～舞台设计等都作精心的编排～让他们为全校师生作汇报表演～此举轰动了全校。同学们通过朗诵表演～使老班 长舍己为人的光辉形象永远活在人们的心中。 总之～课终安排没有固定不变的格式～教学艺术的探索是永无止境的～无非是因文而异罢了。在语文课堂教学中～一节课的 结尾搭桥铺路做得好～处理灵活～课内外联系紧密～就能使语文教学低耗高效。 把学习主动权交给学生 ——浅谈语文自学能力的培养 《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。 一、语文是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在 学懂语文知识的前提下，以培养能力为重点。 过去的语文教学老师只看着卷面成绩，而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。我感到:语文书是培养学生能力的“工具”;语文课是培养学生能力的“车间”;语言文字是车间加工产品的“零件”。为了确保“产品”的合格，我给自己定了一个教学原则:上每节课前一定根据教材特点和单元重点明确: 12 给学生为什么知识，训练什么能力及怎样训练。我培养、提高学生能力的路子是:教师引导，提示规律、辅导探索、放手实践、 抓住不放、反复训练。 培养学生的识字能力。 为了走出长期以来老师“扶一扶”学生“走一走”，老师“不扶”学生“不走”的识字教学误区。在教学中，我注重培养训练学生自学字词的能力，让学生取得识字的主动权:首先我让同学们过汉语拼音关;然后在新学期伊始专门上好两至三节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律，讲自学汉字的方法，并进行具体辅导。我把识字方法归纳为六个字:点(点出生字)、读(读准字音)、记(记住音、形特点)、查(利用工具书查字义)、写(连词端正书写)、默(自己默出所学生字)。经过一段独立性学习。学生完全养成习惯，不仅每篇课文中的生字学生完全掌握，就连课外阅读中发现的生字，学生也主动学习掌握。学生掌握了识字能力，学习兴趣高了，看书、作文的能力也相应 提高。 培养学生的阅读能力。 培养学生的阅读能力，是项细致、复杂而艰巨的教学任务。 这里仅就在课堂教学中，怎样阅读能力浅谈一些做法。 以《珍贵的教科书》为例。这是一篇记事为主的记叙文。学生在阅读中经常遇见，在生活中也经常接触有教育意义的事，需要记叙下来。因此，我在备课时不仅确定在字、词、句、章方面要传授哪些知识，而且把培养阅读和写作这类记叙文的能力作为教学和重点。正如《大纲》上所说:“在理解思想内容的基础上， 指导学生逐步学会看书和作文。” 那么怎样培养呢,我反复阅读、研究、思考找出这类记叙文的特点和规律，简略归纳为两点:,.要把事情发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果写清楚、明白。,.在记叙过程时，要把重要的场面、中心话语写具体生动。教学时，揭示以上规律，发挥老师的主导作用，引导学生按以上两点自学，边阅读、边思考、边讨论，只用了一堂课，使学生既清楚、明白、深刻懂得了这篇文章，受到了教育，学到了知识，又初步培养了学生阅读和写作这类记叙文的能力。接着，我又用了一课时，叫学生根据老师归纳的两条规律，试分析“习作选”上的同类文章。由于学生手中有了“工具”，独立实践很快就把文章的时间、地点、人物、起因、经过、结果搞清楚了。我又设计了短文练习进一步培养和检查学生的能力窨提高如何，短文的题目是:“记一次自己深受 教育的事”。作业效果较好。 13 学生应具备的阅读能力是多种多样的。我根据不同的课文，培养学生的不同能力，充分发挥课文应有作用，真正做到学以致 用。 学习《黄继光》、《小珊迪》就重点培训学生有详有略，通过人物语言、动作记叙事情经过的能力;学习《颐和园》就重点培训学生先总述后分述再总结的能力;学习《三味书屋》就重点培训学生按不同空间方位描述事情的能力;学习诗歌、古诗就培训学生的朗读及欣赏诗句的能力„„这样抓住不放，积少成多、 学生的能力一堂课一堂地逐渐形成技能。 教学的实践，使我尝到了重视培养学生能力的甜头，学生通过老师的引导从一堂课中增长知识:识字能力、阅读的能力、写作的能力。慢慢“入了门”、“上了路”有了自己皖，独立实践， 解决问题的能力，成了学习的主人。 二、语文是工具，亲自使用工具，才能掌握好工具。所以，语 文教学要提高效果，必须培养学生的自学能力。 学生的能力从何而来,不是当“观众”看来的，也不是当“听众”听来的。同任何事件一样，能力是从实践中来的。勤于实践，能力必强。我常想:几个月能培养出一名熟练的汽车司机，二、三年能培养出一我优秀的飞行员，就在于他们学了知识后天天实践。小学生学好语文必须勤于实践，这个“实践”就是“自学”。所以，我们语文老师不要总是“抱”着学生走，生怕学生摔倒了;也不要把课文“嚼”得太烂，尽让学生吃米糊，久而久之消化能力就会逐步退化了。我给自己订了一个教学原则:给自学让路;把时间“还给”学生;把学习主动权“交给”学生，决不独霸课堂教学时间，逐步培养学生的自学能力，养成自学习惯。具体培 养自学能力和习惯的路子是: 第一步:读文、点字、查字、认字、写字。 第二步:读文、思考、分层分段、写大意。 第三步:读文、划重点的字、词、句，提出不懂的问题，写出文章中心。 第四步:读文、背好词好句好段至全文，抄写好的句、节、段、创造性讲述课文内容;最后运用课文中所学的写作方法，写自己生活中可写的事情。自学的四个步骤，二十字的自学方法，开学初主教给学生，以便学生按法自学。 由于开展了自学，不仅提高了学习语文的能力，而且逐渐形成了:“主动学、动脑思、学踏实、学方法、勤实践、好又精”的良好学风。 14 提高语文教学的效果，必须抓好作文教学，突破这一难关，培养写作能力。 作文是学生认识水平和文字表达能力的具体体现，是字、词、句、篇的综合训练，教师感到难，学生更感到难，只有突破这一难关，才能提高语文教学的效果。为了突破这一难关，我给自己的作文教学定了“两紧”、“两多”、“一改”的教学原则。“两紧”是:紧密联系阅读联系阅读教材;紧密联系实际生活。“两 多”是多读、写写。“一改”是改革指导和批改的方法。 紧密联系阅读联系教材，紧密联系实际生活。 阅读教学与作文教学有着密切的联系。每篇课文都有是学生的范文，在阅读教学中，引导学生学习作者是怎样围绕中心思想，用词造句、谋篇布局的，有助于提高学生的作文水平。但这只是纸中谈兵，要把知识化为能力非多写不可。我教完一篇有特色的课文，就要求同学们进行一次小练笔，运用所学到的写作方法进 行练习。 例如:学了《颐和园》一课，就写自己去过的公园或自己的校园;学了《三味书屋》就写“我们的教室”仍要求用方位顺序来写。学生既熟悉课室，加之有范文为例，因此写起来得心应手。又如:学了《劳动最有滋味》一课，我设计了《我学会,,》。这样的练习既是仿写的练习又是劳动后心灵感受的真实体会，同时更加深了思想教育。 再如《小珊迪》、《黄继光》、《种子》等课文都是通过具体事例写好人物形象的优秀范文。阅读后，我设计了“记两件小事”的写作训练。要求第一件事一定用对话形式写实际生活中的一件事，第二件事一定用描写环境、动作、神态及人物语言的方法写出人物品质，但选材一定要真实。结果学生写出了内容丰富、生动的好文章。 多读、多写 要提高写作能力，必须多读多写。这是有效的经验。在教学中我为同学创造多读多写的条件，促进其能力提高。 多读:,(我在班级办了个“小图书馆”有多种儿童读物，供大家课余时间阅读，并鼓励大家摘抄好的词、句、节;充分利用每周五班去校图书馆阅览时间，帮助他们找好书、看好书;节假除了要求他们多注意在大街、小巷、家里耳闻目睹的新鲜事，还要求用一小时时间读各种类型的书籍;从天文、地理到花草、鸟禽;从历史人物到现代英雄等等。使用权他们不仅开阔了眼界 而且增长了知识。 ,(每星期抽一、二节语文课，由老师或同学介绍一两篇好文章，师生共同细细欣赏。从而达到:学写作方法，品好词好句，练写 15 作能力目的。 多写:笔勤出好文。我们班坚持每周两篇小作，两周一篇大作，有的同学还坚持写日记。这样，每周动三次笔进行写作练习，思路会开、笔头会活、文章会精。 改革指导和批改作文的方法。 写作量一大，指导和批改作文的方法一定要改革。我的方法是:一是亲自“下水”二是认真记录;三是面批面改;四是加强评讲。 亲自“下水”:教师跟学生一起作文，是无声的战鼓，最能激励、启发学生。同时能发现写作时，可运用哪些学生学过的知识技能加以指导;能发现写作时的重、难点加以帮助。 认真记录:学生初稿我都认真记录下优缺点，便于面批，评讲时用。 当面批改:为了使批改更有效，我见缝插针，挤出每堂下课十分钟，面批一、二人，中午上课前面批五、六人，两天就可面批二分之一，且批改效果好。 加强评讲:(,)读好的例文;(,)找出病句、病节抄在小黑板上，全班同学当“小医生”为其“治病”。(,)学生互相评阅。 除了上述所说，提高作文教学的效果还要从学生的生活实际、知识实际出发，这样学生才能写出体会最深、感情最真的精品。 把学习的主动权交给学生，既“解放”了老师，又“救活”了学生，何乐而不 为呢, 16 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题8篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班 17 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道 18 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 19 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下: 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来， 20 对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往 21 能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:特教班主任工作总结 本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下: (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 (二)实行班级管理 22 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 (三)营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 (四)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得 23 表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第四篇:优秀班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 24 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的 25 舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第五篇:大学班主任工作总结 见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。 2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切 26 联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩:2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。 2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。 作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第六篇:差班班主任工作总结 27 担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾～ 现我对这一年的班主任工作作出如下总结: 一(班风管理 俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。 1.学生的品德 一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78,。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。 概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进 28 行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养～ 面对这些问题，我主要采用“鼓励，限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐～同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入～ 当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是我，我能不能这样做,让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。 2.学生的考勤 著名教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做～学生的考勤情况，我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬...... 29 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第七篇:幼儿园班主任工作总结 本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下: 一、教育工作 1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试 根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”„等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中， 30 从小朋友找凉快?动物找凉快?到昆虫的夏眠?多种多样的乘凉工具?我发明的乘凉工具;幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。 2、环境创设 我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域: 〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。 〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。 〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第八篇:初中班主任工作总结 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期 31 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、 32 打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。 劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品...... 大学生实习总结专题8篇 第一篇:大学生实习总结 一、社会实践目的:认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他 33 人如何在努力生活，对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些就业岗位需要怎么样的技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独～ 二、实践内容:在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家里在市场批发蔬菜每天早上6点就要在零下20度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近20岁了、对家里的帮助也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处!但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵~这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的，这便是生活的意义所在。 三、实践结果:回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往能力还是很弱，这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在这几日中我也思考过一个问题:现在社会看重的是经验还是所谓的文凭、我个人觉得经验、经历也是较重要。所以在大二我要去找工作锻 34 炼自己，也许每个人的想法都不一样，有人在大学只是努力学习但我明白自己、我绝不是那个能认真潜心学习的家伙，也许自己需要的是社会的磨练...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:统计学专业大学生实习总结 本人系福州大学统计学专业的一名学生，于年月27日——月8日到省统计局科研所实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。 在实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎给予批评和指正。 一、省统计局科研所 科研所是统计局内部的一个重要职能，而统计科研涉及的领域也十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在统计工作中，对和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、 35 指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断杂志的质量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。 科研所的主要职能有五点，具体包括:1.拟订全省统计科研计划和科研制度，并组织实施;2.组织协调本局及全省各地区、各的统计科研工作;3.承担统计科研课题，负责向国家统计局和省直有关进行统计科研课题的申报立项及管理工作;4.承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖;5.拟订省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处的职责。 根据国务院有关文件精神，国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构，只能加强，不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理(组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等)、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备;要建设内容丰富的统计科研网站等。 二、科研所实习的具体内容 第一天到科研所报到时，一进门，就看到书柜上排列着诸多奖章，象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家统计局给予 36 省统计局科研所的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到这里实习而感到骄傲。 俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们今后几天实习的具体工作做了安排，具体包括《福建统计》杂志的出版，统计科研网站的建设，如《国际经济信息摘编》，统计出版的校对及统计学会的一些工作。在次，我也就这几个工作做汇报。 首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，科研所的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:信合大学生实习工作总结 2014年，在联社信贷科与信用社领导的关心及全体同志的帮助下，我认真学习业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。现讲本年度的工作总结如下: 1、加强学习，努力提高政治与业务素质。一年来，我能够认真学习邓小平建设具有中国特色社会主义的理论，自觉贯彻执行党和国家制定的路线、方针、政策，具有全心全意为人民服务的意识。能遵纪 37 守法，敢于同违法乱纪行为作斗争，忠于职守、实事求是、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。认真学习了江泽民的“三个代表”精神，能较好的理解了“三个代表”精神的内涵，在“三个代表”学习过程中，能及时的发现存在的问题及对“三个代表”精神领悟不透的地方并及时加强学习，予以改正，使我在思想觉悟方面有了一定的进步。同时，利用工余时间认真学习金融业务知识，不断充实自己的工作经验，对于联社下发的各种学习资料能够融会贯通，学以致用，业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面，都有了很大的提高。 2、履行职责，踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作，能够正确认真的去对待每一项工作任务，把党和国家的金融政策及精神灵活的体现在工作中，在工作中能够采取积极主动，认真遵守规章制度，能够及时完成领导交给各项的工作任务。一是严格规章制度，把好信贷资产质量的第一道关口。作为一名信贷内勤，我深感自己肩上的担子的分量，稍有疏忽就有可能出现信贷风险。因此，我不断的提醒自己，不断的增强责任心。针对城区居民集中，贷款户身份证容易使用混乱的状况，我建议领导将贷户的证件按申请先后顺序登记名字、号码后，在城区信用社全部核查，确定无贷款后再办理手续。一年来无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，我坚持到其他信用社核查，对于多户贷款者、垒大户者坚决不予办理。同时，为了更好的把关守口，我还通过关系，向有关单位的同志，学会了真假身份证的辨别能力，只要是假的证件，我一眼就能辨别出来，从而把好了信贷资产质 38 量的第一道关口。二是坚持信贷原则，做好贷款的审查。我深知:信贷资产的质量事关信用社经营发展大计，责任重于泰山，丝毫马虎不得。一年来，我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷管理制度，对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查，从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力，到保证人的资格、保证能力，抵、质押物的合法有效性;从库存的检查、往来账目的核对到房屋和设备的实地考察;从资产负债情况的计算、产销量和利润的分析到经营项目现金净流量的研究、贷款风险度的测定，直至提出贷与不贷的理由，每一个环节我都是仔细审查，没有一丝一毫的懈怠...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第四篇:新闻专业大学生实习个人总结 两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢, 两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁～ 39 两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。 首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我感触最深的就是，这里是我的第二个家，新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后，这种人际关系的距离感、层次感只可能加强，但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特别是容主任，在工作之余，以朋友的姿态经常和我们一起打球，坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导;工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。 我在工作上的收获主要有:,、基本学会使用和维护摄影机;,、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别;,、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带;,、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍 40 摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近篇，自己独立完成的采写作品,篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。 在这期间，工作上最大的不足主要有:?新闻拍摄技术相对落后，画面的稳定性不够;?新闻的采写比较古板，缺乏新意;?新闻的敏感性相对较差，特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。 月初我开始被调到办公室工作，主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。 显然，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样，对我关爱有加，体贴不减，同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严，另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下，我较早地克服了波动的心思，全身心投入到办公室的日常工作环境中。 经过一个月的工作学习，我做出了一定的成绩:?独立完成并印发了两期《简报》;?配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务和卫生清理工作，并具体负责杨副局长办公室的卫生打理;?负责部分公文打字和复印登记工作;?在钟主任的具体指导下，负责拟写相关公文，如较好的完成了自查自纠工作总结;干部职工培训工作总结; 41 拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定，并顺利通过领导审核等;?协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”，并根据要求，完成“行风评议调查”统计和上送工作;?与同事梁伟耀共同策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。 在办公室工作不足主要有:?缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第五篇:公共文秘大学生实习总结 为使公关实习得到良好的效果，我们本着现实性、生活性、真实性、的原则，进行了模拟公关策划模拟和问卷调查的活动。经过一周的实习使我们了解了当代大学生的公关意识成为影响大学生成材和发展以及整个社会发展和进步的重要因素。 在实习的一周里，我们公共文秘专业的两个班共同做了关于包含八个主题的媒体访谈、新闻事件、危机处理、公关策划的公关模拟活动，紧接有进行了关于大学生八个方面的问卷调查，并将有关课题一一分组做了实践活动。在公关策划中，我们几组运用了情景体验，现场模拟的方式，对公关“是什么，怎么做，做的怎样”有了详细了解，有利于提高我们的学习积极性与掌握程度。策划中每组成员都能够按照规定的策划程序: 42 1、确定公关目标2、设计主题3、界定公众4、选择媒体5、公关预算6、审定7、计划书，将方案确定下来;在模拟方案时，我们师生共同讨论，争辩、评判，在点评时间里，每组成员都能够认真听取其不足及优点，并及时对自己组的方案做及时的补充与修改，以求更精。 中我组活动所做的课题为危机事件，主题为肯德基苏丹红事件。事件的中心内容:围绕着肯德基——中国地区销售处，在其食品中发现含有危害人体健康的苏丹红，对此，肯德基中国代理商进行了事件调查，并对此事件进行了一系列相关处理，最终圆满化解危机。 事件安排:组员将事件发展设置为三个场景; 场景一:医生为病人看病，并诊断为食物中毒疑似是吃肯德基引起的(根据今日消费者来院的病例所得)这位病人为此投诉到肯德基。 场景二:肯德基负责人接到投诉，立刻汇报上级并立即组建公关调查小组，调查此事件。已顾客为首要对他们进行了慰问。 场景三:关于此事件的发生，中国销售处召开记者招待会，借用媒体向消费者道歉。 事件结尾事件完善处理，危机成功度过，销售业绩逐渐上升。 此活动策划的开展，使我们的开括了思路，锻炼了分析问题和解决问题的能力，有新意，可行性高。 43 接下来的几天，我们各个组将所抽到的调查问题，经过小组讨论专题调查...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第六篇:计算机公司大学生实习总结 在大学里，我一直在不断的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以来我没有很大的进步，我好像进入了瓶颈期。我学习的是计算机技术专业，现实的情况是，只有计算机技术十分好，在社会上才可以做的更好，我需要更多的经历和实践来参加我的专业，那样我才可以做的更好～ 我开始到青岛海信计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算机维护知识。 海信集团是以海信集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年，从最初的青岛无线电二厂，到青岛电视机厂、海信电器公司，发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。 海信公司的服务承诺是: 44 全国联保，计算机出现故障时，用户可凭《品质保证书》在最近的海信公司最近的各级海信维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。 在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。 免费维修，在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障，免收部件的成本费用和维修费用，超过保修期，免收服务费，只收成本费。 保修期的第一年内，正常使用过程中的计算机出现故障时，只需播打海信计算机公司设在该区的服务热线，即可预约时间，并且在预约时间享受免费上门服务。 终身维护，为彻底解决顾客的后顾之忧，对于超过保修期的海信计算机...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第七篇:机电专业大学生实习总结 读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够,在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业掌握并不是很理想. 今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔 45 视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习. 为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础. 杭州通用机床厂 7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h,7132h,是目前国内比较大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点. 46 在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结 47 构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第八篇:中药学专业大学生实习总结 转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了，即将踏上社会的我而很懵懂，不知道社会的酸甜苦辣，之前一直是学生，也没有到社会上去实践工作过，这很是不好。终于在即将踏入社会之前有了一次社会实习的机会，我当然不能放过，兴高采烈的去参加实践去了。希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛，在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。 在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富，其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门，进行了短期的社会实践活动。这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程，仿佛是一次模拟的职场人生，受益匪浅。 我们来到了位于区附近的大药房店。作为连锁药店中的一家，该点坐落在居民聚居区域，并南临鞋城等商业街区，北临省医院，东面与颐玛特超市相对。沈河区作为市中心，人口相对集中，交通便利，居民生活水平相对水平相对较高，因此店在选址上具备了充足的客源，一定的顾客够买力，便利的交通以方便顾客的前来购买和配送中心送货运输。店的入口设计为封闭型入口，面向大街一面。进入店内， 48 左面为非处方药专柜，右面为处方药专柜。紧贴店内侧的是中药饮片专柜，旁边还设立了一个医疗器械专柜，作为经营的副业以增加销售量。为了充分利用营业面积，在店中央设立了药岛，将柜台销售与货架销售有机结合。药岛和周围的柜台在整个店内形成口字型通道方便顾客从身边两册同时浏览选购药品，缩短了行程。在店中环顾浏览时感觉到店虽然营业面积不大，但经营药品的品种很齐全。每个柜台都分为几层摆满了各种不同的药品，让顾客有更大的选择空间再与营业员的交流中，营业员具备了基本的医务能力和营业素质。对常见病、所售药品的药理常识掌握很牢固，能依据顾客的口述迅速判断疾病，帮助顾客选准药品。对治疗同种疾病的不同药品之间的差别、副作用等都能详细具体的解释。处方药的销售须严格持医师处方销售。 大药房店之行，让我有如下三个方面的收获: 1、就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客的能力、销售技巧和良好的心理素质，给顾客带去高质量的药学服务，以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。 2、从经营者的角度考虑，药品销售是以盈利为核心。最初的药店选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方面因素，已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计，一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效率。在设计过程中，应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素， 49 结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计，扬长避短，以做到有利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。在大药房店的药品陈设中，让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设，不便顾客寻找。同时，柜台分层摆设尽管充分利用了柜台空间，但却没有充分考虑群体特点。儿童药品摆在上层，而成人、中老年人相当一部分药品却摆...... 50