秋天的图画教案板书设计

精品文档 秋天的图画板书设计 教材分析: 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。 学情分析: 学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。 教学目标: 1、知识与能力:会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、过程与:通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。 3、情感、态度、价值观:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大 1 / 19 精品文档 自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 教学重点:有感情的朗读课文，感受秋天的美景。 教学难点:理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。 梨树挂起灯笼 苹果露出脸颊 秋天的图画 稻海翻起波浪 高粱举起火把 勤劳的人画 《秋天的图画》教学设计 一、教学目标设计 1、知识目标:掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。 2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的对自然景色的欣赏能力。 3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 二、教材内容及重点、难点分析 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、火红的高粱所构成的丰收的热闹情景，以及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂，语言生动形象且富有童趣。课文的重点是通过想象课文描绘的几种景物的形象，理解有关词 2 / 19 精品文档 语，体会秋景的美丽。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。 三、教学对象分析 根据新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，实现教学目标。 四、教学策略及教法设计 根据新课程提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、填空读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。 五、教学媒体设计 1、多媒体课件:?教学开始，创设氛围 ?演示课文内容及相应景色 2、录音，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。 3 / 19 精品文档 六、教学过程设计与分析 教学过程 第一课时 一、课前导入，创设情境 1、导语:小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?。 是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了;她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗? 2、课件演示:学生欣赏秋天的景色 3、师:看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么? 4、过渡:秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗? 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。 2、检查读书情况 3、师:小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。 师:这可是一棵秋天的大树，每一片飘落的叶子多像 4 / 19 精品文档 金黄的蝴蝶，你们喜欢这些树叶吗?不过呀，要捉到些美丽的“黄蝴蝶”可不容易，必须付出辛勤的劳动。每只黄蝴蝶身上都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个黄蝴蝶就会飞到你的手心上来。 4、学生捉黄蝴蝶，认字并组词 5、过渡:小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。 三、精读课文，欣赏秋天 1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。 2、学习练读 3、检查、欣赏、指导朗读 ?课件演示:出示第一句话及山野画面。理解“山野”的意思。 ?课件演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面 ?课件演示:出示第三句话 ?课件演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。 5 / 19 精品文档 ，为什么喜欢这一句! 4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。 4、你喜欢这幅美丽的图画吗,为什么, 5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。 四、写字指导 让学生说说该怎么写，针对实际情况老师再行指导。 五、布置作业 1、回家把课文背给父母听 2、仔细观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧? 可以画秋天的田野、小河、校园等。 第二课时 一、检查复习 1、开火车认读生字，口头组词 2、检查背课文 二、扩展课文，歌颂秋天 1、 读背儿歌《秋天到》 2、 昨天老师布置小朋友回去仔细观察，看看秋天里有些什么?现在你们把画拿出来交流一下，说说自己画了什 6 / 19 精品文档 么，为什么画这些，你觉得自己画得怎样。也可 以评别人的。 1、 这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么? 三、品尝秋天的果实 1、说说你所熟悉的水果 2、勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧! ，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。 四、说说秋天给你的印象 1、词语来表达 2、欣赏关于秋天的儿歌散文等，挑自己喜欢的自由诵读 板书: 秋天的图画 山 野————————图画 梨树 金黄的灯笼 苹果 露出 红红的脸颊 稻海 翻起 金色的波浪 高粱 举起 燃烧的火把 7 / 19 精品文档 画出 谁使秋天这样美丽, 勤劳的人们 《秋天的图画》说课稿 《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特别是中间四句:“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。 ,、秋天是美丽的、可爱的、喜悦的，为了孩子们能感受真正的秋天，投入地、尽兴地、愉悦地学习课文，我对教材做了如下处理: ? 为了更好的调动学生的学习兴趣，使他们在学文的过程中能真切地感受浓郁的秋色，针对气候特点，可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天，画秋天，写秋天，颂秋天，真正达成情感目标和知识能力目标同步发展的目的。 ? 适量的从课外引进一些学生喜爱的描写秋天的古诗、儿歌和散文，在拓宽学生的阅读面的同时，让学生感受 8 / 19 精品文档 丰富多彩的语言表达形式。 ? 与音乐老师商量是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲，让孩子们多维的感受秋天美丽与喜悦。 ,、根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标:? 会认本课,个生字，会写,个生字。 ? 体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。? 能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。 ? 通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。? 在老师的带领下走进秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。为了突破重难点，我结合教学目标，用三课时完成这篇课文的教学。 在第一课时，学生已理解了课，整体感知了课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。第二课时带学生走进春秋公园观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天:如画秋天、写秋天、唱秋天等。 今天我所执教的是第二课时，通过这一课时的教学，我预设要帮助学生达成的是第二、第三和第四个目标。为了能较好的达成这些教学目标，我采用今天这样一个教学设计，下面我就这个设计来谈谈我的设计理念和课堂教学的反思。整个课可以分为四大部分:? 第一步:以诗导入，创 9 / 19 精品文档 设情景，激发兴趣: 1.秋天的图画 教案设计 教学目标: 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点: 1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。,、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。 教学准备: 1、生字词卡片2、课件:秋天的风光、苹果等教具。 教学课时:2课时 教学过程: 一、课前导入，创设情境 1、小朋友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的,。板书。是啊，美丽的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了;她来到田野，田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家想去看看这美丽的图画吗?好，就让我们一起来欣赏欣赏吧: 10 / 19 精品文档 2、课件演示:学生欣赏秋天的景色 3、谁来说说你都看到了哪些图画?师:是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一派丰收的景象～ 4.过渡:瞧瞧，这是多美的图画啊～有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗,那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。 二、初读课文，认读生字 1、师述:下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那美丽的秋天图画，开始一次愉快的旅行吧～大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗, 会学习的小朋友会带上自己的眼——仔细看， 带上自己的耳——认真听 带上自己的口——大声说 最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦～ 1、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求: 自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜欢的符号画出来。 2.文中的生字，把字音读准，句子读通顺，不会读的 11 / 19 精品文档 字词和句子可以向同桌请教， 或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。 2.、同学们，快看，书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦～随机出示“梨树、灯笼、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是美丽的图画 ”: 高粱:知道高粱长什么样吗,一起来认识一下吧，看，这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。 勤劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。这个词语能读好吗,前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。 小结:在这里，老师编了个儿歌来帮助同学们记忆:梨树是木，灯笼有竹，波浪是水花，高粱为米粮，燃烧火帮忙，勤劳靠力量。 3、课文一共有几句话,好，请四位小朋友来读课文，考验考验大家读句子的情况，读得真不错。那小火车能开起来吗,小火车往哪里开,往这里开喽! 三、精读课文，深入理解 1.看着小朋友们学得那么认真，秋姑娘啊，她也很高兴～她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野，山野顿时变成了一幅美丽的图画了。谁能把这句读好呀, 2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了,爱动 12 / 19 精品文档 脑筋的小朋友，请你们再自己认认真真地读读课文，找一找，划一划。 3.找得真准确啊，大家都找到了吗,有这么多美丽的图画，你想变成哪一副呢,同学们真积极，看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画，读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了, 4.指名回答。 梨树:“梨树挂起金黄的灯笼” 在这里，老师有疑问了，想问问你:你把灯笼挂到哪了呀,生:挂在树上。树上哪来的灯笼啊,哦～梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄的，形状也很象呢～难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”呢! 来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起: 苹果:“露出红红的脸颊” *.师:多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢～ *全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读—— .男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读—— 稻海:翻起金色的波浪” *见过稻海吗,老师把它带来了。出示课件:看～稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。现在的稻海在 13 / 19 精品文档 秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢～谁能来做做翻起波浪的动作, *.真不错，小朋友们，现在你们都是这广阔的稻海了，让我们一起翻腾起来吧加上动作，读～*.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。 高粱 “举起燃烧的火把” *.高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。它们，又在做什么呢,*.哦，原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作,能边读边带上动作 全体同学合起来读读，再次感受一下: * 听着大家的朗读，张老师都要醉了～我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们一起陶醉这画的世界里～起～ 欣赏其他图片《5张》 *小朋友们，秋天的美丽图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天，去领略秋天里其他的美丽图画。你看到了什么,能学着课文里的写法来说一说吗,自己先试试。 学习勤劳 *.看到了那么多美丽的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道:“谁使秋天这样美丽,”请小朋友自己读读课 14 / 19 精品文档 文，看看大雁是怎样回答的,出示课件。生:*.对了，是勤劳的人们。请小朋友来想想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢, 是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农民伯伯。同学们，快看看，这些农民伯伯们都在做什么, 当初春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子，天天给他们浇水，施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着，忙碌着。经过了漫长的春季和夏季，秋天这个丰收的季节就来了，田野里到处都是一片秋收的场景，美丽极了～冬天，小麦苗们都盖着厚厚的棉被，在呼呼睡大觉呢，农民伯伯高兴地笑着，正盼望着来年的丰收呢～ 是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此美丽，如此绚丽多彩～。 四、拓展和小结 1.小朋友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着动听的诗呢～听老师来读读。 2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变了个小魔术，改动了句子的格式。 15 / 19 精品文档 于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊，祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗,学着老师的样子，读出诗的韵味来。 最后，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧～ 五。课后作业 勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜美的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽,看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 写景作文教案 一、引入:同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长, 我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一 篇关于校园美景的文章。 二、回忆写景要求: 16 / 19 精品文档 1、学生质疑:三、四年级已经练壶了描写校园的作文，升入五年级为什么还要重复同一个文题呢, 2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。 3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求, 按一定顺序抓特点 4、汇报讨论结果;根据讨论板书: 5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点, 6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢, 板书:清楚 7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢,板书:颜色 形态 气味 声音 大小 ?? 8、讨论:在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么,生动板书: 形状 过渡:看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给 17 / 19 精品文档 同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。 三、听范文、受启示、解疑团。 1、放录像看，听范文，要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。 2、讨论范文:你认为她哪处写得好,为什么好, 3、总结:从以上分析，你受到什么启示，要总板书: 多观察 想把文章写生动、具体，可采用什么方法, 比喻 板书: 拟人 夸张 4、与小作者见面，谈心得。 5、小结:从小作者的一席话，你得出什么结论, 板书:多观察多积累 四、欣赏校园风光，感受美。 过渡:小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢,同学们请看大屏幕。 1、放录像，欣赏美。 2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。 要求:结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 3、讨论、分析、点评。 五、总结: 18 / 19 精品文档 1、谈收获。 2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。 19 / 19