画几何图形

画几何图形 《画几何图形》说课稿 一、说教材 本课是学生学习画图软件的第二课，它是教材关于画图的起点教学，为后面画图教学奠定了基础，是形成学生“了解熟悉——技能掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。本课的重点是:让学生掌握三种工具的用法，以及创作一幅图画的一般过程;难点是:综合运用三种工具组合出比较完整的作品。同时，本课也是与数学、美术学科进行有机整合的好教材。 学情 我所教授这个班级的学生特点是活泼好动，争强好胜，喜欢动手操作实践，但由于家庭条件不同，导致他们对计算机知识掌握的程度参差不齐，部分学生接触电脑时间短，实践机会少，刚刚掌握、鼠标的使用方法。 基于以上的教材与学情分析，我确定本节课的 认知目标是:通过操作，使学生掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的用法。 能力目标是:通过练习使学生巩固已有的操作技能，学会运用绘图工具组合图形。通过自主学习培养学生“举一反三”的能力，实现知识上的迁移。 情感目标是: 培养学生的合作意识、创新精神; 培养学生热爱生活，学会欣赏美的情感。 二、说教法 在本节课的实际教学中主要采用了“任务驱动法”，“小组合作法”等教学方法。信息技术明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。为此，我把本节课的教学内容融于实际任务中去，让学生在实际上机操作中学习新知识，感受新方法，形成新技能。 三、说学法 信息技术课追求的目标是:培养学生的信息素养。让学生掌握知识的同时，更要掌握学习方法。“动手操作，自主探究，合作交流”是本课学生学习的重要方式，让学生在动手操作中学会独立思考，鼓励同学间通过合作交流实现知识的传递、迁移和融合，培养学生自主学习的好习惯。 四、说教学过程 根据本课内容和信息技术学科的特点，结合学生实际情况，在教学设计时我注重从学生兴趣出发，设计科学的，有层次性的任务，使不同程度的学生都能有所发展。 (一)、 激情引趣，导入新课 课前首先为学生展示一组色彩鲜明，喜闻乐见的图片，使学生产生强烈的操作欲望。学生通过认真观察，进而说出每幅图片都是由哪些图形组成的。从而导入新课:这一节课，同学们即将和老师一起来学习制作这些简单的几何图形。(板课题) [设计意图:通过展示作品导入新课，能够激发学生的学习兴趣，并使学生理解简单的几何图形拼图的特征，进一步发展学生的空间思维能力，为后面的学习打下良好的心理基础。] (二)、自主学习，交流探究 学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识做背景，否则就只能盲目尝试。所以在这个环节中我首先重点讲解了矩形工具的使用方法，(及时板书)并用矩形工具拼画出一幅机器人图片，让学生有一个图形组合的认知过程。 出示具体任务: 任务1:用矩形工具画图。 任务2:自主探究，合作交流，矩形工具的三种类型在画图效果上的不同之处。同桌之间讨论交流汇报。知识点点拨:矩形包括长方形和正方形，怎样用矩形工具画正方形呢,(学生先自己尝试着去画，最后老师总结准确的方法，用SHIFT键来帮忙。) 任务3:学生自主学习，用椭圆、圆角矩形画图(板书椭圆和圆角矩形的符号)并讨论交流:比较矩形和圆角矩形工具画出图形的异同，以培养学生的观察能力。 [设计意图:由于椭圆、圆角矩形工具的用法和矩形工具的用法相似，只是画出的图形有所不同。所以本环节我主要采用了学生自主合作的学习方法，遇到困难可以找同学(做的快的同学可以充当小老师)帮忙、找老师帮忙。体现了学生是学习过程的主体，同学、老师只作为其学习的合作者。] (三)、 实践应用，创作图画。 学生已经初步掌握了三种工具的用法，并掌握了一定的技法，这时正是学生展开丰富想象，进行创作的最好时机。所以本环节以小组竞赛的方式完成教学任务 1、把学生分成四组，出示四幅不同主题的图片，进行小组合作创作作品。 2、为了突破本课的难点，在创作作品前，出示具体的创作要求: A、运用本节课的三种工具画图，可以有创新。 B、图形结构要合理，颜色搭配要协调。 C、遇到困难本组同学互相帮助，讨论研究。 D、每组选出最佳作品进行上报展示。 3、学生自主探索研究构图开始画画，教师巡视指导。 4、展示作品，师生共同评价。 (1)利用投影展示优秀作品，请小作者说一说自己的设计思想。 (2)同学们对优秀作品进行点评。 (3)教师参与到评价中，依据比赛要求和同学们一起找出作品的成功与不足，并加以鼓励和指导。 [设计意图:这一环节是课堂教学的重点部分，让学生创作作品，主要是培养学生应用和处理信息的能力，满足学生的创作欲望，小组竞赛增强了学生团队意识，培养了学生的集体荣誉感，使信息技术的工具性和人文性水乳交融，相得益彰。合理及时地评价，可以使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐，并能激发他们继续学习的兴趣。, (四)、归纳总结，拓展延伸。 1、请同学们说一说这节课有哪些收获(包括知识和情感)。 2、课后，请同学们发挥想象力，用今天所学的工具画一幅你自己喜爱的图画,送给爸爸妈妈。 [设计意图:通过总结，使学生对所学知识进行成功地再现，并形成完整印象。拓展延伸，使课堂内容延展到课外，并与日常生活有机结合，体现了信息技术来源于生活，服务于生活的新课程理念。] 五、说板书设计 第9课 画几何图形 工具 操作步骤 1、选定工具 2、选择工具类型 3、选取颜色(画笔色和背景色) 4、在画纸上拖动鼠标画图 [设计意图:板书以简练的文字和符号来体现本课主要教学内容，提示学生在实际运用中如何操作，有利于学生对所学知识的记忆和巩固，达到画龙点睛的作用。] 六、教学效果预测 在本节课的教学中学生的积极性和主动性将被充分的调动，98%同学应该能熟练掌握三种工具的用法，并能组合出完整的作品，个别同学在组合图形时遇到困难，在同学和老师的帮助下也会顺利完成任务。同时在作品创作过程中，多数学生的创新能力将得到充分的提高，部分学生还会有惊人之作。本节课基本能达到预期的教学效果