幼儿园数鸭子音乐教案_2

精品文档 幼儿园数鸭子音乐 说课;今天我要上的是小班本学期的第 周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。 活动目标:1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。 2(幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 活动准备: 《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程; 一 开始部分 1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。“小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢,”幼儿:“河里”。 2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3.师:提问“小鸭子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手来 1 / 10 精品文档 表现小鸭子的叫声。师:“咦，前面是什么呀,哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗,”鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，数不清，数不清。 二 基本部分 4(鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累,来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的,对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 5.我们听见这首歌心里怎么样,高兴，对 妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗,幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。 三 结束部分 小鸭子今天玩的开心吗,恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀,哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 2 / 10 精品文档 《数鸭子》教案 教学目标: 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲。 教学难点:准确试唱休止符。 教学准备:录音机、磁带。 教学过程: 一、导入 1、节奏引趣 谁知道小鸭子怎么叫啊，来给我们模仿一下好吗, 下面我们来看一下这条节奏，看它该怎么打以“1 1 1 ”来引起学生的注意，还有“ ”,黑板上书写该条节奏。 2、认识休止符 请同学们说说假如你在十字路口，遇到红灯该怎么办呀,生答:红灯停。 出示节奏图片，领学生用击掌的方式打节奏，并说一说该怎么将这里的红灯停下来, 大鸭子:“1 1 11 1 0 ” 小鸭子:“11 11 11 1 0 ” 走走跑跑走停 跑跑跑跑走停 3、指导学生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。 3 / 10 精品文档 :“1 1 1 0 ” “ 1 0 ” ga ga gaga ga gaga agag gaga ga 二、学唱歌曲《数鸭子》 1、导入。 师:今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子。 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。 3、复听歌曲。师:听完歌曲以后要用我们刚才学过的拍手的方式打出这首歌曲的节奏。 4、教师范唱。感受情绪 5、下面我们轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。 7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。 三、课堂小结 小结。师:今天，我们我们学习了歌曲数鸭子大家表现的非常棒，我们给自己鼓励一下好不好。下来以后，我希 4 / 10 精品文档 望同学们把这首歌曲唱给你的家人和朋友听让他们也听听你唱的好不好。能不能办到啊, 四、 下课 今天的课我们就上到这里，下次再见，下课。 《数鸭子》 尊敬的各位领导各位老师: 大家好～ 今天我说课的内容是人教版小学一年级音乐《数鸭子》。我将从说教材、教学思想和教学过程三个方面进行说课。 一、 教材 教材分析: 《数鸭子》是一首具有说唱风格的歌曲。四四拍。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌曲描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕后的农民的幸福生活。《数鸭子》这首歌是一首表演歌曲，由于这首歌有很多小朋友在幼儿园或学前班的时候就会唱了，所以在整个教学过程中同学们都表现得很积极。一听到音乐就迫不及待的唱起来。 教学目标、重点、难点 通过演唱《数鸭子》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的乐趣和同学之间的友情。这一点体现了《音乐 5 / 10 精品文档 课程标准》总目标的“情感态度与价值观”的目标。 通过演唱歌曲、律动等音乐实践活动，发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调能力。这一点体现了《音乐课程标准》总目标的“过程与方法”的目标。 在教学过程中，引导学生准确的演唱《数鸭子》，准确把握休止符。这一点体现了《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。这也是本课的教学重点和难点。 二、 教学思想 托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。” 教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新知识。因此，在设计本课时，一是选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是创设情景，让学生自主参与，自主探究，独立获得知识。在本课教学中，主要运用了以下几种方法: 1、情境法。通过歌词创设情景，使学生身临其境的学习，为期提供想象的空间。、 创设宽松、自由的氛围，让师生之间合作学习轻松、愉快。 3、自主表演歌曲。为学生展现自我个性和充分的发挥想象力提供学习平台，满足学生的好奇心和表现欲。 4、本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们积极主动的参与课堂教学 培养学生的合作精神，并在教学中引 6 / 10 精品文档 导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。 三、教学过程 本堂课针对教学目标，为这堂课设置虚拟环境，使他们在情景的启发下，快乐的、有效地学习。使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。下面我将整节课的教学过程细述如下: 1、新歌学习。整个环节将小鸭子人物话，通过和它们的对话激发小朋友的热情。首先请小朋友们模仿小鸭子的叫声，根据低年级小朋友喜欢模仿以及模仿能力强的特点激发他们学习的兴趣。接着和小鸭子打招呼，引出节奏“x x | x x x | x xx x | x o | x x x x | x x x | x x x x | x o ||”为后面歌曲的学习做铺垫。这一环节设计了师生互动，通过老师和学生之间的一应一和的对答，来熟悉节奏。接着出示歌词，请小朋友有节奏有感情的朗读。当全班同学能有感情的朗读时，紧接着我们进入了学习演唱歌曲的环节。采用听唱法学会此歌，经过反复聆听，教师再利用语言、动作等肢体语言，对所表现的情绪及内容做简要提示，帮助学生更好地理解音乐，使学生演唱好这首歌。 2、复听歌曲。教师范唱歌曲，让学生轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。体会歌曲的情绪。 《数鸭子》音乐教案 7 / 10 精品文档 教学目标: 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力。 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点:第二小节的唱法 一( 听力训练 师:小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面～”打一人体器官。 师:对，是耳朵～那耳朵有什么作用呢, 师:小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，然后导入播放歌曲——《数鸭子》。 二、学唱歌曲《数鸭子》 1、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加 深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。 2、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以 8 / 10 精品文档 及歌 中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。 3、教师范唱。感受情绪 4、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 5、学生学唱。 1)先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同 2)教授四分休止符的知识 3)跟琴唱，再跟录音唱， 4)简单加入表演。 7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。 三、创编歌词。 1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。” 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱 3、分组表演。 四、课堂小结 1、小结。师:“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干～” 教学: 9 / 10 精品文档 《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。 10 / 10