黄晓云《神州五号游太空》教学设计

黄晓云《神州五号游太空》教学 19 “神州”五号游太空 花垣 黄晓云 教学:学习课文，在朗读中理解课文内容。 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解文中重点词语和句子的含义。 3.明白文章的写作思路，了解按事情发展顺序的写作方法。 4.感受“神州”五号发射时的激动人心，激发探索科学的兴趣，树立建国、强国的远大理想。 教学重点:理解课文里重点句子的含义，背诵自己感兴趣的部分。 教学难点:感受“神州”五号发射时的激动人心，激发探索科学的兴趣，树立建国、强国的远大理想。 教具准备:，交互式电子白板。 教学过程: 一、导入 1.师:同学们，今天老师给你们带来了一段特别令人激动的画面，一起来看看～(课件播放“神舟”五号升空录相) 2(问:你看到了什么, 2. 这节课，就让我们跟着杨利伟叔叔走进19课《“神州”五号游太空》。学生齐读两遍。 二、出示图片，搭建支架，理清文章脉络 1(出示四幅图。 2(给图片排序。 (1)怎么排,为什么, (2)随机板:起飞、升空、游太空、返回。 3(自读课文，给图片找到对应的段落。 三、细读感悟，体会情感 (一)自主学习“起飞” 1(你给第一幅图找的是哪个自然段,(指名回答) 2(请同学们自己读读二、三自然段。找出你最喜欢的词句多读读。 3(随机学习句子:“酒泉„„格外醒目。”并指导朗读。 (二)指导学习“升空” 1(你给第二幅图配上哪段文字, 2(自由读第四自然段。找出文中的一个比喻句。相机品读句子:“火箭喷射„„长龙。”(指名回答) 出示火箭与长龙的图片，学生观察:为什么把火箭比作长龙呢,它们不仅形状相像，更是象征着中华民族巨龙腾飞的美好未来。指导感情朗读。 3(品读句子:“中国龙„„热泪盈眶。” (三).小组合作学习“游太空” 1(第三幅图应配上哪段文字呢,(指名回答) 2(出示合作学习要求，学生合作学习。 3(反馈 (1)你积累到了哪些词, (2)哪个句子最美,随机品读句子“远远望去„„可爱。”并指导朗读。 4(拓展，播放录相:太空之旅。 5(练说比喻句。 出示句子:多 的太空啊～ 好像 。学生练习说话。 (四)自主学习“返回 着陆” 1(你给最后一幅图配上哪段文字, 2(你找出这句话中的比喻句了吗,学习比喻句“飞船„„怀抱。” 3(你还喜欢文中的哪句话,随机教学课文的最后一句。指导表演朗读。 (五)总结 1(结合板书总结课文的写作顺序。 2(出示课文第一句话，引读。你体会到了什么,从哪里读出来的,理解词语:载入史册，并板书。 3(此时此刻，你最想说些什么, 四、拓展 1. 结合图片介绍神舟飞船的发展。 2. 出示未来空间站，激发学生爱科学，学科学的欲望。 板书: 19 “神州”五号游太空 升空 游太空 起飞 着陆 载入史册