好吃的苹果
美术科组课时教案
2013年3月 第三周
课题 《由石膏走向静物—授课班级 高一25班 授课人 吴悠悠
一个好吃的苹果》
教 学 认知目标:认识从石膏到苹果的变化特点。
要 求 技能目标:掌握一个完整的苹果的表现技法和写生步骤。
情感目标:感受光与质交映之美,审视造化生命力之美。 教学重点 苹果的造型、明暗变化特点和表现技法。
教学难点 石膏几何体素描到静物素描的过渡以及苹果的绘画步骤 教 具 多媒体,文本资料,优秀
一、组织课堂:(2分钟)
看图,对课题加以解释,提高学生学习的兴趣,介绍
静物绘画中苹果的重要地位,加强学生学习的重视程
教 度。
二、引入新课,认识苹果。(4分钟)
1,看图思考:你了解苹果吗,学生回答
师生交流讨论:不同品种的手感和口感的区别,教师
简介品种的不同,颜色的不同,外形的差别,存放时间的影
响等
学 2,点明本节课要完成的任务
在素描绘画中,同学们难免会对色彩形态丰富的物体
在表现明暗色调时感到困难,但我们可以通过与其类
似的几何形体的理解方法相结合,这样绘画时对其结
构及其转折就有了更清晰的认识。
苹果主要体现了球体的特征,只不过这个“球”更加过 生动漂亮,如若没有强的形体与空间意识,就很容易
抄袭生硬的调子,被表面颜色所蒙蔽,从而忽略苹果
自身的体积感,所以,本节课的目的是学会融会贯通,
完成由石膏球体到一个苹果的素描明暗的过渡
三、观察苹果与石膏球体的异同(,分钟)
观察:学生讨论。
1, 相同之处:呈现圆形,与圆球体明暗规律一致。 程 推出:石膏素描是基础,静物素描是发展。
2, 不同之处:学生回答。
形态上:生动,起伏凹凸
颜色上;亮丽丰富,不是单纯的黑白灰关系。
质感上:光泽更强,有张力。
表现手法上:笔法更细腻,对比更清晰。
四、苹果的基本造型特征(5分钟)
1观察外形,学生上台画出基本外形。
2教师总结:外形上大下小, 凹凸起伏,有张力。可
以用经纬线的方法来描绘理解物体的起伏感,能对形体
和结构有大的帮助。
五、苹果的“窝与梗”特征及表现(5分钟) 1、观察“窝与梗” ,学生上台画出观察结果。 2、教师出示对比,
要点:“窝”好似漏斗形状,注意用笔的方向。“梗”木质干状,头粗腰细,用笔对比强。 六、苹果的“明暗交界线与高光”(5分钟)
学生观察并回答。师生讨论要点。
,、明暗交界线:跟着光影变化和形体起伏有了轻重、转折的变化,区别于球体均匀的月牙状,而呈现出阶梯型,对比强。
,、高光:处于顶面和侧面的交界处,前面的高光要最亮,要有起伏,造型明确。后面的高光比较柔和,较前高光要略弱一点。
七、体面的转折和色块的布置(,分钟)
看了局部再回到整体,在之前我们说过塑造形体要方圆结合,先方后圆,苹果也是一样。画方不是结果,而是一个方法一个过程。我们看图分析,通过方和圆的转折来理解苹果的三度:高度、宽度、深度。这种用“块面”的处理可以更清楚的看到物体色阶的变化,更理性的塑造体积感,并且通过归纳块面可以克服依赖光影和照抄光影的毛病,从而更加灵活的描绘物体。
看图品果(2分钟)
八、苹果的绘画步骤(8分钟)
,用直线拉出苹果的造型。
,用排线的方法把明暗关系的区分开来。
,把基本的色调上一遍,可以用指腹把需要过渡的地方轻揉一下,有利于下一步刻画。
,加强明暗对比,注意虚实关系,明暗交界处和边缘外形要根据光源的远近和形体的起伏有轻重、转折的变化。 ,深入刻画与调整,提炼高光的造型,注意窝与梗的细节,使得画面更生动。
八、总结(1分钟)
这样画好苹果
, 多观察特征
, 多临摹佳作
, 增强记忆,背默各个角度的苹果
板书
《由石膏走向静物之一个好吃的苹果》
一、 苹果与石膏球体的异同
二、 基本造型特征:上大下小
三、 窝与梗
要点:
四、 明暗交界线与高光
要点 :
五、用体块转折来整体理解
布置作业 临摹练习同一光源和角度的苹果
结构和明暗素描各十个
教 学
后 记