关于小班幼儿花样玩绳运动的研究.doc

关于小班幼儿花样玩绳运动的研究.doc 关于小班幼儿花样玩绳运动的研究 【摘 要】简单的绳子可以想象创造出很多的玩法，给孩子们一片体育小世界。通过小班一年的花样玩绳活动实践，本文总结了几种适合小班幼儿年龄特点的玩绳运动，从活动内容、教学方法、活动效果等方面对小班幼儿花样玩绳运动开展了相关的研究，开始了一段愉快的玩绳运动之旅。 【关键词】小班幼儿 花样玩绳 运动 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)34-0167-02 绳子，细细长长，可以折起来;可以和其他绳子接起来;可以随意拼搭摆放，变出你要的形状;可以放在地上、固定在椅子上、拿在手里„„简单的绳子可以创造出很多的玩法，给孩子们一片体育小世界。瞧，小班的孩子们开始了愉快的玩绳运动之旅。 一 “一物多玩”的绳子运动之旅 1.走上“奇趣”小路，激发玩绳兴趣 既然是运动之旅，当然少不了要去探索那些或长或窄、或弯弯曲曲的小路。绳子开始大变身了，化成为一条条崎岖的小路，吸引着小班孩子们走进玩绳世界:首先是由两根绳子平行放置，形成约25厘米宽度的小路，孩子们排着队小心翼翼地走着，不让双脚走出“绳子小路”。小小的限宽走提高了孩子们的注意力，激发了他们玩绳的兴趣。接着的小路只有一根 绳子，直直地铺在地上，可不是随随便便、简简单单就能过去的。孩子们两脚交替，脚跟对脚尖，伸平双手保持平衡，慢慢地通过这条细细长长的小路。走在“奇趣”的小路上，孩子们由小心翼翼变得越来越自然、轻松，绳子成了孩子们的玩伴，走进了他们的世界。 2.跳过“障碍小河”，点燃玩绳激情 如果说走在有趣的“绳子小路”上点燃了孩子们玩绳的兴趣，把绳子看成一种体育运动的话，那么跳绳无疑激发了孩子们运动的热情，发现了绳子的动感美。小班孩子如何来跳绳呢,我是这样和孩子们开始跳绳运动之旅的:首先将长绳折叠变短，保持距离一段一段平铺在地上，孩子们双手叉腰、双脚并拢，连续立定跳过铺在地上的绳子，就像探索之旅中的过河一样。短短的绳子成了一个个障碍，激发着孩子们不断克服困难，考验着孩子们的耐心与耐力。接着短绳又变长，像“导火线”铺在地上，孩子们以绳子为界限，双脚并拢地在绳子左右两侧交替行进跳，不能碰到“导火线”。当我看到孩子们在自己的绳子上跳动时，感觉他们就像是可爱的音符，在奏响运动进行曲。 3.爬上“碧绿草地”，感受玩绳乐趣 仅仅是变化多样的绳子已经让孩子们在运动感中充满了趣味，当绳子与各种体育器械结合使用时，会让玩绳运动的情境更加丰富，视觉效果更加吸引孩子的眼球，无形中鼓励孩子们去探索、发现、求证。走过“小路”，跳过“障碍”，绳子的运动之旅还要爬过“草地”、钻过“山洞”。我们用垫子做草地，铺成一长排，绳子固定在两边的椅子上，高度正好可以让小班的孩子从下面爬过。孩子们按秩序，手、膝盖着地，一步一步往前爬。 将绳子固定在篮球架、钻圈上面，变成了一个个高高低低、大大小小的“山洞”，孩子们或弯腰，或蹲下，钻过这些“山洞”，让绳子的运动之旅更加刺激，更加好玩。 4.甩起“魔幻尾巴”，收获更多欢笑 绳子运动之旅的高潮来了，它不再是走走、跳跳、爬爬、钻钻，而是自由地追跑，是随意地挥洒。瞧～这边是孩子们两两相伴，一个人把绳子的一头藏在身后的裤子里，另一头露出来，就像一个小尾巴，和同伴玩追踪“绳子”尾巴的游戏。那边是孩子们单手画圆甩绳子，锻炼臂力，两两相伴还能甩大绳呢～嘻嘻哈哈的场面，看着真让人欢喜。“一物多玩”的绳子运动之旅运动量上从小到大，动作上从易到难，玩法上从独自玩到结伴玩，让孩子们玩在一起，感受到了运动带来的快乐～玩绳之旅还有第五站、第六站„„它没有终点站，后续的站点是孩子们自己想象、创造的，它更加精彩～ 5.百变金刚的绳子 走、跑、跳、钻、爬、平衡是幼儿园体育活动的基本动作内容。在花样玩绳中，孩子们通过简简单单的绳子都得到了尝试与锻炼。但是绳子在这些运动中不叫“绳子”，它可长可短;可直可弯;可以铺在地上、固定起来，或拿在手里，拴在身上。它是小路，它是小桥，它是导火线，它是山洞，它是尾巴„„它是百变金刚～它可以创造出许多的情境，让孩子们在情境中积极主动地参与体育运动。 小班的孩子在情境教学中能更好地适应教学环境，掌握活动要求。为了更加贴近幼儿生活，花样玩绳活动都是在情境中，以游戏的形式开展的。 如果老师在教学中这样说:“孩子们，我们一起来双脚并拢，左边跳右边跳地通过这根绳子～”那么小班的孩子们几乎不能理解老师的要求，在反复指导后，他们也只能是机械地参与，毫无乐趣。加上情境故事就不一样了:“孩子们看，那是一根导火线，碰到它会爆炸哦～我们怎么过去采蘑菇呢,别害怕～跟着我兔妈妈一起这样跳～这边跳一跳，那边跳一跳，不能碰到导火线～(边说变动作示范指导)加油，我们都要过去采蘑菇哦～”在情境中，孩子们积极参与，“化生”成一只只可爱的小兔子，动作从慢到快，越来越灵活，他们运动的兴趣得到了激发，感受到了玩绳运动的趣味性。在一个个趣味实足的情境中，老师用形象化、趣味化、儿童化的语言和动作进行讲解、示范，孩子们像玩游戏一样参与花样玩绳。老师和孩子、孩子和孩子、孩子和绳子之间都有了一个很好的互动～ 二 绳子里的体育精神 体育运动贵在体育精神，它蕴含着对人的发展具有启迪和影响作用的思想作风和意识。绳子里的体育精神是什么呢,小班幼儿花样玩绳的体育活动中蕴含了“更健康、更自信、更友好”的、属于小班孩子特有的体育精神。 1.花样玩绳体育活动让孩子的身体更健康 通过小班阶段开展的花样玩绳体育活动，有效地促进了幼儿体格的发育、生理机能的完善和动作的协调发展，特别是幼儿的平衡、走、跳、钻、爬、跑的能力，得到了很好的锻炼与发展。花样玩绳体育活动的开展都是在户外进行的。户外空气新鲜，阳光充足，充分接触外界环境中的空气、水、阳光，能明显提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的耐受力，增强体质。除 了更健康的身体，还要培养成孩子有更健康的运动习惯。每周两次的花样玩绳运动，能让孩子们感受到运动的连续性。 2.花样玩绳体育活动让孩子更自信 花样玩绳体育活动对幼儿的心理健康和社会适应能力发展也有着重要的作用。每一次小小的成功，使得幼儿的心理意志品质得到了培养和锻炼，如耐心、坚持，让孩子更加自信～雯雯是一个内向的小女孩，不爱现自己，可是在花样玩绳中她开始变得大胆、大方、自信了。是什么让她从一开始拘谨地参与活动，到后来放松自如呢,因为花样玩绳运动解放了她的身体，她在走走、跳跳、钻钻、爬爬、跑跑中发现了自己原来可以这样。她偷偷告诉我:“老师，绳子真好玩～变出了好多玩具～”花样玩绳不正是在玩中学习的典型事例吗,让孩子们在自由轻松的氛围中一步步克服困难、坚持到底，既学到了技能，又变得更加自信～ 3.花样玩绳体育活动让孩子更友好 常常看到运动比赛竞技中对抗双方友好握手，同组队员相互鼓劲，这样的画面令我感动。因为体育精神，跨越了所有的一切，冲破了第一，它让我们的心走得更近，所以体育也成为一种国际化的语言。小班的孩子自我意识比较强烈，他们往往在乎输赢，也不会合作。那么如何让花样玩绳使得孩子之间更加友好呢,加油、呐喊最能衬托活动的气氛，感染力十足。在玩绳子中，我一边指导参与的幼儿动作规范，一边鼓励等待的幼儿为参与者加油呐喊。一次次加油，孩子们注意力集中到了同伴的身上，记住了同伴，为同伴前进的每一步担心，使得孩子的伙伴关系变得更融洽、更和谐。 一个儿童，一个世界;一根绳子，一片体育小天地～当我们潜下心来，跟着孩子们一起探索、发现绳子的运动之旅时，我们也像孩子一样欢喜、兴奋，感受每一点成长的进步，真是受益匪浅啊～加油，让我们一起创造充满童趣的体育小世界～ 参考文献 [1]欧新明.学前儿童健康教育[M].北京:教育科学出版社，2003 [2]王振宇等.儿童社会化与教育[M].北京:人民教育出版社，1992 [3]杜素珍.幼儿园一日体育活动整合手册[M].南京:南京师范大学出版社，2010 〔责任编辑:高照〕