美丽的小兴安岭课堂实录 (2)

美丽的小兴安岭课堂实录 (2) 师:同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观;今天让我们一起去东北的小兴安岭看看，那里是个美丽的地方，看老师写课题，美是上下结构的字，丽字要写好美丽的眼睛，兴读一声，最后一笔是长点，岭的山字旁写的窄一些。谁来大声的读读课题，大家一起读。 师:好了，课前大家预习课文了吗, 生:预习了 师:好，下面老师给你们带来了一些词语朋友，比比谁读的最准确，大家准备好，我们来抢读。 师:看看谁读的最快最准(白桦) 生:(淙淙) 师:淙读二声，再读(嫩绿)，真好 生:涨满、蘑菇 师:有的字组成词语要读轻声、蘑菇(脑袋)好极了，也要读轻声 生:严严实实 师:严严实实，读(葱葱茏茏)是清脆茂盛的意思，再度一遍，最后一个，(当美餐)当是多音字，这里要读(当美餐)。 师:你来读,大家一起读。读的太好了，下面同学们打开书，看看课文有几个自然段啊,(6个自然段)大家是不是都找的6个自然段啊 同学们，朗读课文应该师:我请6个同学来读一读课文，每个人读一个自然段， 注意什么呀, 生:要把字音读准，(好)不要减字加字。 师:好同学们都说的特别好，站起来的同学要注意声音洪亮，正确、流利。大家看书，边听边想想小兴安岭给你留下最深的印象是什么,(好极了、很好、真不错、不错、真好、) 生:读 师:同学们都读的很不错，读了课文我们知道小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树，几百里连成一片，就像绿色的海洋，是啊，那里的树太多了，我们先来看看小兴安岭的春天是怎样的一种美丽，谁先来读一读，请你 生:读 师:春天的树是什么样子的，找一找，谁找到了，你来读，生读 师:是啊，春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。课后问题中说，这句中的抽出用得真好，你感受到了吗, 生:抽出比较快，拟人句 师:一个抽出就写出了春天树木的变化真是充满了活力，谁想来读一读 生:读 师:你一定是想着春天树木的样子来读了，是吗,这是一个好方法，谁还想来读一读，我们一起来读一读这句话。 师:真好，大家来看看，除了这句话，描写春天的这段话，还有哪些字也用的好，快找找 师:谁找到了，说说它怎么用得好 生:涨 师:春天水涨满了小溪，写出了春天的变化，还有哪个字也写出了春水的变化了，找到了吗, 生:淙淙，他描写了春水是怎样流的 师:春水是轻轻的流着，你能读出来吗, 师:这句中还有哪个字用的好，(汇)说说怎么用的好 生:春天已经来了，有很多的水流在了一起，叫做汇 师:你能想象雪水汇成小溪的样子吗, 师:我们看看录像，看看跟你想象的一样吗?春天山上的积雪融化了，从四面八方都流入到小溪中，这就是汇的意思明白吗,(明白了)我们来写好这个字，先看老师来写，很多书法家说偏旁三点水写在一条弧线上是最美的，右边的竖折要从竖中线的左边一点起笔，请同学们仔细观察在田字格中的位置写一个汇字，写完的同学就把书拿起来吧，好，同学们，这个汇字让我们想象到雪水汇成小溪的样子，我们拿起书再来美美的读读这句话 生:读 师:就读这一句就让我感受了春天的变化，更让我感受到了春水是那么的美丽，积水汇进了图画，还有什么也汇进了春天的图画，看看下面的句子 生:读 师:真好，他也感受到小鹿汇进了春天的图画，我们一起来想象小鹿的样子，来读这句，小兴安岭的春天真美啊，让我们通过朗读再一次感受春天的美丽，这一次老师先读春天二字，男生读写树木的句子，女生读溪水和小鹿的句子， 生:(读) 师:大家都已经沉浸其中了，春天这段，作者先交代了什么，这是季节，再写的是什么呢,再写的树木，然后写了溪水、小鹿，也就是其他景物，这么美的景色，这么美的语言，你们想不想把这段背下来啊，(想)老师交给你们一个快速记忆的方法，要想快速记忆，这些词语请大家先认真记一记，左边是关于春天景物的词语，右边是把这些景物写的生动、具体的词语，只要先记住 分别写了什么,再联想着都是怎么写的,一定能加快记忆，咱们看着这些词语试着背背， 生:(背) 师:背的真不错，只剩下这几个词语了，你们再试着背一背(生背)减去所有的词语谁还能背，会背的同学都站起来背背(生背)你们可太棒了，喜欢这段吗,那让我们带着感情再把这段背一遍，表达你那份喜爱之情，准备好，把感情表达出来，(生背)，太美了，同学们背的真好。春天过去了，夏天来到了，同学们，请你默读第三段，看看这段先交代了什么,再写了什么,然后又写了什么, 生:默读 师:谁先来说一说先交到了什么,再写了什么,然后又写了什么,还有吗 师:同学们你们看看夏天是不是和春天一样，先交代季节，再写树木，然后写了其他景物，谁先来读一读写树木的句子，这可是一个长句子，谁愿意来读一读，读的时候要注意停顿， 生(读) 师:同学们你们能边想象着夏天树木的样子，并划出描写树木特点的词语吗,(能)那在书中找出来划上。谁来谁一说，大家划的跟她一样吗,我们再来看这大屏幕读一读，准备好，还记得葱葱茏茏是什么意思吗,长的是那么绿那么茂盛，应该怎样读,枝叶长的() 师:你有什么感受, 生:感到小兴安岭的树是那么多，好，我们来看一看，这就是小兴安岭的夏天，树木长得(葱葱茏茏)是的，我们再来读读课文，再来读读这句，拿起课本 生:(读) 师:多么茂盛的森林啊，把人们的视线都挡住了，我们来写好挡字，先看老师写，挡字的提手旁写在左半格稍稍靠右一点，右边当的点写短一点才好看，横折稍稍向里收一点，最后一点出一点头，好，请同学们写好挡字，写好了就做起来吧，我们刚刚感受到了夏天树木的葱茏，谁再来读读其他景物又是什么样子的，哪位同来读，(生读)是啊树木的雾中，在阳光的照射下，在野花的衬托下显得格外的美丽，好，我们再来看一看秋天和冬天都是怎么样的，请同学们快速阅读4、5两段，边读边向学习春夏两段那样，找一找，哪些字词分别体现了秋季和冬季的特点，听清楚了吗,好，边读边找找吧 师:好了，我们来看看哪个生字能体现秋天的特点 生:(献)为什么呢,因为是森林献出了酸甜可口的酸葡萄。。。。森林就像我们的好朋友，无私给我们献出了这么多物产，所以你觉得是这个字。 师:冬天有找的是哪个生字呢, 生:刮，西北风刮的很猛，小兴安岭的冬天那么的寒冷，刚才我们读课文，就在这寒冷的冬季，还有一些动物们在生活着，下面我们来写好你们刚才找的这两个字，先看老师写，献字的左右基本相等，右边的横从横虚线起笔。刮字的 横要探出竖中线，利刀旁的竖勾从右半格的中间起笔，长且左边稍稍宽一些， 直，看好了吗同学们，分别练一练，开始。看看我们刚才写的四个字，有什么共同特点 生:都是左右结构 师:那在左右结构上又有什么不同之处, 生:偏旁在左边的左边窄窄的，右边稍稍宽一些，左窄右宽，献呢，左右相等，刮呢，左宽右窄，左右结构的字书写时要合理安排左右两部分，看看你写的字，有没有按这个规律去写，如果你觉得不满意还可以去改，我相信同学按这个特点会把字越写越好，好下面，请同学们把书拿起来，作者写秋冬这两段和写春夏这两段有什么相同之处啊，为什么每段都写了树呢 生:在第一段都提到了小兴安岭的树很多，几百里连成一片，说明树很多 师:小兴安岭失去了树就会失去一半的美丽，那为什么还要写其他的景物呢 生:光有树不行，还得有其他美丽的景物 生:如果只写树就太单调了 师:正因为有了这些景物才把小兴安岭装扮的更加漂亮，不仅如此，小兴安岭这里边丰富的物产，珍贵的动植物告诉我们，它是一个巨大的宝库，正如我们文章最后一段所说，让我们齐读最后一段。