办卡申请

办卡申请 长沙民政职业技术学院备课纸(第 15页) 第 7 教案 课 题:线的实用和审美意义 目的要求:了解图案中线的实用和审美意义，掌握线的基础知识、基本理论和艺术 表现形式。 重点难点:不仅要了解图案中装饰线的实用和审美意义，还要学习在艺术设计中灵活应用装 饰线。 教学过程(附后): 作业布置:复习本课，练习一张8开的线描作业。 长沙民政职业技术学院备课纸(第 16 页) 教学过程 一、组织教学: 二、复习上节课内容: 图案中三种类型的线的区别与联系, 三、讲授新课:装饰线的实用和审美意义 1、装饰线的两种因素 A、实用的因素:线描装饰画在很大程度上有赖于制作工艺上的技艺和材料的性质，形象的形成也必然要以工艺和材料的特点为前提。我们不能期望石刻的线条与马赛克拼接形成的线条出现同样的效果，也不能使编织的线条之间产生质的区别，在这种制约条件下，线的表现首先要含有实用的因素。 B、审美意义:线描装饰画并不是工艺`材料的展示，也不是实用品的设计墨稿图，它还要传递出非实用的装饰趣味，也即审美意义。 2、装饰线的实用和审美意义的区别与联系 线描装饰画的线所包含的这两种因素:实用和审美意义并列存在，并不是说在一幅线描装饰画中它们的作用是相同的，在更多的情况下，侧重点的不同还会使它们具有相对独立的自身价值。 A、在线的实用方面，线描装饰画的线需要严格的工艺才能表达出来，如陶版刻线装饰画、丙烯沥粉装饰画、珐琅彩装饰画等，它们的线条只是形的勾勒，强调的是轮廓和形与形的组合关系为目的。另外，大型壁画的线描稿，室内外装饰设计图运用的线也大多属于此类。装饰线的这种实用性是很容易理解的。 还有一种线从表面上看它们具有一定的变化，有很好的形式美感，但它们的运用并不表现描绘者对线形的直觉感受，而只是一种程式。比如说，在民间画谱中记述的“兰叶描，画山林高士，古代先贤;折钗描，用于威勇义士，长予将军或布衣高士;游丝描法，多画古装仕女人物;淡描法，宜写轻罗袅娜之仕女衣裳„„”这里描述的线多是师傅传授、徒弟照搬，以熟练掌握为止，并不具有个性，带有明显的技巧性质。从某种意义上说，运用实用意义的线需要有专业化的知识，实用意义的线是计划、实施和终极效果的完整统一，是与预测基本一致的线形形式。 B、审美意义的线侧重点是线的自身美感(线组合的方式)，即使有时不表现形象的具体特征，也会通过线的形态流露出描绘者的激情。如果让它占据构图中的主要位置，规划出形象或形象的周围空间、比例关系等等，那么，除了这种激情，还会给画面带来一种非形象的概念内容——审美意味的形式美。我们知道，线的实用性是通过单一的均匀线来体现，表现的多是形的轮廓和内部形的结构， 因而不用过多地要求它含有感情、性格、力度等形式因素。在很多情况下，它需要的是熟能生巧的技术。 C、线描装饰画中并不仅此而已，如果把它上升到纯粹的视觉上的满足，无疑就必须将线的实用性转化为提供审美趣味的造型手段，这种转化虽然具有一定的修饰成分，但并非仅仅局限在人们所理想的线对形的美化这方面。实用线形的有序排列、有节奏地变化线的形态、改变线对形的封闭制约，变封闭形为开放形以及利用材料的质感，丰富线的视觉效果(线的粗细变化，线的边缘出现虚化)等等，都有可能成为引导人们改变对实用线的理解的因素。 三、课堂小结: 本课学习了图案中装饰线的实用和审美意义，要求掌握装饰线的这一基础知识、基本理论和艺术表现形式。 四、作业要求: 临摹一张以线为主的图案，注意体现图案中装饰线的实用和审美意义的区别。 长沙民政职业技术学院备课纸(第 18页) 第 8 教案 课 题:在图案中练习线的实用和审美意义 目的要求:进一步巩固图案中装饰线的实用和审美意义，掌握装饰线的基础知识、基本理论 和艺术表现形式。 重点难点:不仅要了解图案中装饰线的实用和审美意义，还要在艺术设计中练习灵活应用装 饰线。 教学过程(附后): 作业布置:复习本课内容，练习一张8开的线描作业。 长沙民政职业技术学院备课纸(第 19 页) 教学过程 一、组织教学: 二、复习上节课内容: 装饰线的实用和审美意义 1、装饰线的两种因素 A、实用的因素 B、审美意义 2、装饰线的实用和审美意义的区别与联系 A、在线的实用方面，线描装饰画的线需要严格的工艺才能表达出来，如陶版刻线装饰画、丙烯沥粉装饰画、珐琅彩装饰画等，它们的线条只是形的勾勒，强调的是轮廓和形与形的组合关系为目的。另外，大型壁画的线描稿，室内外装饰设计图运用的线也大多属于此类。装饰线的这种实用性是很容易理解的。 还有一种线从表面上看它们具有一定的变化，有很好的形式美感，但它们的运用并不表现描绘者对线形的直觉感受，而只是一种程式。比如说，在民间画谱中记述的“兰叶描，画山林高士，古代先贤;折钗描，用于威勇义士，长予将军或布衣高士;游丝描法，多画古装仕女人物;淡描法，宜写轻罗袅娜之仕女衣裳„„”这里描述的线多是师傅传授、徒弟照搬，以熟练掌握为止，并不具有个性，带有明显的技巧性质。从某种意义上说，运用实用意义的线需要有专业化的知识，实用意义的线是计划、实施和终极效果的完整统一，是与预测基本一致的线形形式。 B、审美意义的线侧重点是线的自身美感(线组合的方式)，即使有时不表现形象的具体特征，也会通过线的形态流露出描绘者的激情。如果让它占据构图中的主要位置，规划出形象或形象的周围空间、比例关系等等，那么，除了这种激情，还会给画面带来一种 非形象的概念内容——审美意味的形式美。我们知道，线的实用性是通过单一的均匀线来体现，表 现的多是形的轮廓和内部形的结构，因而不用过多地要求它含有感情、性格、力度等形式因素。在很多情况下，它需要的是熟能生巧的技术。 C、线描装饰画中并不仅此而已，如果把它上升到纯粹的视觉上的满足，无疑就必须将线的实用性转化为提供审美趣味的造型手段，这种转化虽然具有一定的修饰成分，但并非仅仅局限在人们所理想的线对形的美化这方面。实用线形的有序排列、有节奏地变化线的形态、改变线对形的封闭制约，变封闭形为开放形以及利用材料的质感，丰富线的视觉效果(线的粗细变化，线的边缘出现虚化)等等，都有可能成为引导人们改变对实用线的理解的因素。 三、装饰线的实用和审美意义的练习 (1)掌握装饰线的实用和审美意义的异同 (2)在图案设计中应用装饰线的这一基础知识、基本理论和艺术表现形式。 四、课堂小结: 本课学习了图案中装饰线的实用和审美意义，要求掌握装饰线的这一基础知识、基本理论和艺术表现形式。 五、作业要求: 临摹一张以线为主的图案，注意体现图案中装饰线的实用和审美意义的区别。