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秋天的图画教案

2017-09-01 3页 doc 13KB 20阅读

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秋天的图画教案秋天的图画教案 《秋天的图画》教案 教学要求: 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学准备: 1、生字词卡片 2、课件:秋天的风光 3、苹果等教具。 教学重点: 1、认识8个生字,能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 第一课时 一、复习导入: 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗,现...
秋天的图画教案
秋天的图画 《秋天的图画》教案 教学要求: 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来现秋天。 教学准备: 1、生字词卡片 2、课件:秋天的风光 3、苹果等教具。 教学重点: 1、认识8个生字,能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 第一课时 一、复习导入: 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗,现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦~(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语) 二、创设情境,激发兴趣: 1、哎呀,看到果园里的果子都熟了,大家都知道,秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢,(指名学生发言) 2、师述:有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去看看吗,让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧~大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗, (师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看,(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦~ 3、出示课,齐读。出字谜:“四四方方一间房,里面住着冬姑娘。”(图) 出示“图”字的卡片(苹果状),反复读后组词。 三、初读感知: 1、播放相关课件,师范读。 2、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。不会认的字做上记号。读一读。 3、再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。 4、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。 四、再读理解: 1、出示图片,图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高 粱杆,老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》,你们觉得怎么样,少了些什么呢, 2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画, 挂起、露出、翻起、举起”4、他贴的对吗,要求学生抓住“ 四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼,苹果为什么有红红的脸颊, 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪,难道高粱上燃起了大火, 这是怎么回事,启发学生体会比喻句。 师小结:这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄,好像挂上了灯笼。 你能用“好像”说句话吗, 6、指导学生有感情得朗读,提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。 8、谁使秋天这样美丽呢,自读第四句。指名读。 思考:勤劳的人们指的是哪些人,你想对他们说些什么呢,
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