彩球滚滚

彩球滚滚 11 彩球滚滚 教学目标: 1、 培养废物利用、细心工作的好习惯。 2、 学会制作彩球的步骤和方法。 3、 在游戏中感受乐趣，体验不一样的美术活动所带来的快乐和美感 同学之间能相互协调，抛掷，堆叠以及拼摆形象。 教学重点:制作彩球的方法。 教学难点:组织学生室外玩耍时的纪律以及学生之间能互相协作与帮助。 教学准备:教师:学生用彩色纸，范品等。浆糊 学生:小水桶，废报纸，胶水，抹布。 教学过程: 一、 游戏导入: 1、 击鼓传球的游戏，传到谁手里，谁就来猜猜彩球的制作方法。 2、 板课题:彩球滚滚 二、 自主学习 1、 每个小组(8人)一个彩球，拆开彩球，积极思考并自主学习制作方法。 2、 展示制作方法，同时教师示范。 3、 学生尝试制作报纸球。注意用浆糊的时候要互相帮助，不能争抢。 三、 装饰指导 1、 实物展示一些装饰好的彩球。 方法有:用单色彩纸装饰的，用多色彩纸装饰的，以及单色彩纸装饰后在用彩色笔添画成具像物的，还有用颜料彩绘的彩球等。 四、 学生装饰表现 1、创造表现:继续完善制作，吧报纸球装饰成一个漂亮的彩球。 2、教师巡回指导，并给予适当的帮助和提示。 五、 彩球展示交流 1、交代到室外去的要求:听指挥，不高声叫嚷。滚一滚以后，再和同学合作拼摆和堆叠其他的作品。 2、到室外来游戏。注意安全与纪律。带领其他同学，观赏合作拼摆堆叠的学生作品并做出积极的。 六、 整理室外场地，小结下课。 教学反思: 12 小树快快长 教学目标: 1、让学生学会运用挂历纸，广告纸等废旧的制作立体的树。 2、认识树的结构特点，了解树和人类的密切关系。 3、激发学生爱树，爱家园的美好情感。 教学重点: 学会折、剪、贴、卷等基本制作方法。 教学难点: 各种不同类型的树的制作方法 教学准备: 废旧挂历纸或者广告纸，彩色纸等。剪刀，胶棒或双面胶。 教学过程: 一、 欣赏 欣赏各种各样的树，让学生知道树木的的多样性，并让学生指认一些熟悉的树木。如:松树、柳树、桔子树、樟树、梧桐树、白杨等等。 二、 找树干的结构 1、 格在一棵树上，让学生找出树的结构 2、树主要分为:树干和树冠两个部分 3、虽然外形形态各异，但是都可以用近似的半圆形、三角形等几何形。 三、 学习制作方法 1、 组学生分别拆分教师的范品，找出范品的制作方法。 如:树干是用卷的方法做的，一种是卷成圆柱形，一种是卷成圆锥形。在卷好的基本形状上还可以贴上其他颜色的花纹，还可以剪或者继续卷贴。使树干变得有趣。 树叶:可以剪成半圆形的树叶形，或者三角形的树叶。 松树的树叶则是剪成条纹状 四、 学生自主表现 教师巡回指导，做完一棵以后可以继续做。 五、 评价与交流 1、 把自己做出来的小树都放在讲台上固定，大家一起组成一片小树林 2、 谈谈，小树林对我们的生活有什么样的帮助。小树林 能给我们带来什么,(新鲜的空气)你想对小树林说些什么, 3、 教师小结:我们要爱护环境、美化我们的家园，爱护环境从现在做起，把教师里面的废纸屑应该收拾干净。 教学反思: 13 折纸动物 教材版本:美术(一年级下册)义务教育课程标准实验教科书 年 级:一年级 课 时:40分钟 教材分析: 本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。 以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。 折出小动物之后，可以采用多种方法(剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。) 教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。 另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 教学目的: 1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重难点: 重点: 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 难点: 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 德育渗透点: 培养学生从小热爱动物，保护动物的意识和热情。 教学用具:动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。 教学准备: 1、学生席地而坐，排两排。 2、将若干个动物娃娃挂在教室里。 3、将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。 4、展示课件:(《折纸动物》的封面。) 教学过程: 一、导入: 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。 2、课件展示:(动物王国中的选美大赛。) 3、老师提问:“动物王国中发生了什么事,”(学生回答) 4、投影仪展示:范画(天空、陆地，水中的小动物代表比美)。 5、老师提问:“小朋友们，你们认为哪个小动物最美,为什么,”(学生回答) 6、深入:“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美,为什么,”(学生回答) 7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。(学生进行声音和肢体模仿练习。) 8、课件展示:(天上、陆地，水中的小动物图片。) 9、老师提问:“图片中的是什么动物,它们有什么不同的特点,身体各个部分互相有什么比例特点,”(学生分小组讨论之后回答。) 二、新授: 1、故事接下去:“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。) 2、投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样,”(学生回答，并进行鼓掌表扬。) 4、开始引导比赛:(学生准备动手制作折纸小动物)。 5、按学生意愿，将学生分为三个小组:(天上动物、陆地动物和水中动物)，三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 6、老师讲解折剪小动物的三大要领:(1)要按照折纸的规律来折。(2)可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习: 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。(老师发放各色蜡光纸给学生。) 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐) 3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)(老师将双面胶贴在学生作品后面。) 四、评议: 1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。(投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法)，然后大家一起评议。(在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。) 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。(学生猜答) 4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法)，其他学生也评议。 5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。 五、活动: 比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。 六、延伸: 1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。 2、老师提问:“小动物这么美，周围好象缺了什么,”(学生回答) 3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。(天上、陆地和水中的风景)。 、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。(放音乐) 4 七、德育渗透: 老师提问:“小动物们这么美丽，这么可爱，我们应该怎么对它们呢,”(学生回答)“要怎么保护它们呢,”(学生回答) 八、尾声: 1、课件展示:(动物王国里的小动物向小朋友们说再见。) 2、老师带小朋友们向小动物们说再见。 3、老师和小朋友们互相说再见。 4、结束。 14 瓜果飘香 教学重点:观察欣赏了解水果的形状，颜色。. 教学难点:把水果组合成一幅画。 教学准备:白纸，油画棒，课件,卡片，水果模型 一，游戏导入 师:小朋友们，今天我们先来做一个游戏，好不好,生:好。 这里有一个纸盒子，里面有各种个样的水果。老师先请三个小朋友上来，请他们闭着眼睛摸一摸，说出摸到的水果的形状，让其它的小朋友一起来猜一猜。来，第一个小朋友。 1.你描述一下你摸到的水果的形状。 2，小朋友们，你猜猜是什么水果呀,生答。 3，你觉得他们说得对不对。你认为是什么水果, 4，现在看看你们猜对了吗,拿出水果。 二，形状 圆形的水果有:桔子，苹果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。。。 总结圆形的水果。 拿出卡片 还有其它形状的呢。。。展示出所有水果的卡片 现在老师请小朋友们画出自己最喜欢的水果的外形。邀请8个小朋友上台来画。带上一支彩色笔，什么颜色都可以。 学生画。老师指导。即时点评两张学生的作品。示范修改。再点评黑板上学生的作品。 小朋友都画出了自己心目中最喜欢的水果。想不想知道老师喜欢哪些水果呢, 那老师也画一画。展示台:先画一个，再组合画水果。 三，颜色 画完画。我们再做一个游戏，怎么样, 那我们来玩一个找朋友的游戏吧。 我先请五个小朋友上台来。 老师这里有红，橙，黄，绿，紫。五种颜色的笔。每个小朋友一支。我出示水果的卡片，你们认为他是你的好朋友的话，你就站到它这边来。 苹果的好朋友:红，橙，绿，黄 香蕉 梨子:黄 葡萄 :紫 桃子 :红，黄 游戏做完了，小朋友们真不错。每种水果都有自己独特的颜色。我们一起来看看水果的图片吧。 看课件 刚才老师画了一张水果画。那我已经涂好颜色了。每种水果的颜色都不一样哦。 小朋友们再看一看其它小朋友画的水果画吧。看课件 四，学生作业 看了这么多，小朋友们也把喜欢的水果画出来吧。先画你最喜欢的水果，把它画大一点，然后旁边添加上其它的水果。好，拿出你们的白纸，开始画啦。 五，评价 形状，颜色，构图 六，拓展 除了像我们刚才画的那样，水果经过想象和添加，可以变成一件件有趣的艺术品。我们一起来欣赏吧。 看课件。 七， 下课 教学反思: 15 由小变大的画 教材版本:美术(一年级下册)义务教育课程标准实验教科书 年 级:小学一年级 课 时:40分钟 教材理念: 遵循低年级美术课要激发学生的学习兴趣这已基本理念，教学中应以活泼多样的教学方式激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。“以学生发展为本”的新课程理念，要求我们面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习中去，培养和提高学生自主学习的意识和能力。在教学中要重视激发学生的创新精神和实践能力，通过思考，对话等活动，鼓励学生在活动中发表自己的独特见解。 教学目标: 1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。 2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。 教学重点: 让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。 教学难点: 在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。 教学准备: 学生:美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。 教师:教学课件、教学挂图。 教学过程: 一、听一听，变一变 出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大; 1、 2、出示课题。 二、 想一想，说一说 1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处 1) 老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别, (每张画是连着的) 2) 为什么8张小图拼起来会变成一张画,(每张画和相连的画是连接着的) 3) 这画是用什么材料画的,(废纸片) 4) 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢, 2、小结:平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片, 三、看一看，试一试 1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。 课件演示: 1)废纸片?拼合?逐幅添画。 2) 观察<<火车跑>>、<<赛车>>、<<郊外汽车>>三幅画拼合的过程 说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画的, 3)小结出三种拼合的样式 4)欣赏画园里其他小朋友的画。 2、尝试其它的拼法 1)你还能想出其它的拼合方法吗,请那出自己的废纸片试一试 2)让部分学生上前介绍不同的拼合方法 3)请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢, 启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。 四、做一做，画一画 1、作业要求:选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 五、比一比，评一评 1、小组交流:向同学介绍你的作品;欣赏别人的作品。 2、评一评:你最喜欢谁的创意,为什么, 教学反思: 16 蚂蚁搬家 教学目标: 、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。 1 2、树立集体意识，培养学生相互友爱、团结协作的精神。 3、激发学生对昆虫世界的探求兴趣，培养学生热爱生活的情感。 教学重点: 指导学生开展“蚂蚁搬家”的集体美术创作活动。 教学难点: 启发学生把自己想象的“蚂蚁搬家”的情景用绘画大胆地表现出来。 教学准备: 1、教具:课件、彩色粉笔、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。 2、学具:水彩笔、美术课本。 教学课时:2课时 教学过程: 一、 初步认知。 师:今天老师请来了我们的小邻居——蚂蚁“菲利”。想不想跟他见面, CAI:蚂蚁 师:请大家观察小蚂蚁，说一说它的长相特征。谁愿意到台上来画一画。(3~4) (蚂蚁:有三节身体、一对触角、三对足) 师肯定:只要抓住了特征，就是一只可爱的小蚂蚁。 二、深入体验。 1、(CAI:打雷的声音。)师:要下雨了，小邻居菲利要赶回去搬家了。我们也去看看吧, 2、(CAI:《虫虫特工队》片断)。 3、师:同桌讨论一下，蚂蚁是怎样搬东西的,(团结协作)小蚂蚁这种团结的精神也是值得我们学习的。 师:小蚂蚁们在搬家的时候用到了哪些动作、表情,可以在位子上表演一下,(生 表演，师范画:举 拖 推 背) 4、师:老师这里也准备了一些食物，你们想不想当小蚂蚁来玩一玩“搬家”的游戏,要求四位小朋友一起表演搬运毛毛虫。(头饰上的是什么动作就表演什么动作) 师:请大家仔细观察，一起搬运东西时位置不同，他们的动作也不一样。(师简单提示) 5、师:有的东西搬不动怎么办,我们来想想办法。同桌前后4个同学之间讨论讨论。(请同学来回答:吊车、汽车、滚坡……) 三、集体创作。 1、 师:小蚂蚁们团结协作能搬动比自己大很多倍的东西。CAI:欣赏范作。 、 师:那我们今天也一起来合作，分三个小组来画一画蚂蚁搬家的故事。 2 3、 学生作业。 4、 作业评析:通过大家的努力，蚂蚁搬家的故事终于完成了。每组派两名同学牵起自己的画，我们大家一起来欣赏欣赏。可以说一说你最喜欢哪一幅画或哪一只小蚂蚁，还可以说一说自己的想法。 5、 老师希望大家在课后能更多的去了解我们的小邻居，跟他们做好朋友。 17 鼓儿响咚咚 教材版本:美术(一年级下册)义务教育课程标准实验教科书 年 级:小学一年级 课 时:80分钟 教学目的: 1、 学习鼓的装饰方法。 2、 通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 教学重难点: 重点:引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。 难点:鼓的制作与装饰。 教学准备: 教具:CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 学具:纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 教学过程: 一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。 1、游戏:听音乐，猜乐器。 播放《凤阳花鼓》，猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的, 2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。 二、探索，深入研究鼓的构造。 1、出示一个真的鼓与一个示范作品 比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同, 2、交流你带来的材料，在那些可以做鼓, 3、出示做鼓的流程图(散乱的) 游戏:排列出鼓的制作方法(小组讨论) 交流答案 讲解鼓的制作要点 三、制作，创造新颖的鼓。 1、布置作业要求 你对你制作的鼓有什么要求? 2、小组合作完成 边制作边讨论 3、交流各小组的鼓，指出改进意见。 4、讨论:怎样把你的鼓打扮得更漂亮, 可以用哪些方法, 反馈交流 教师小结，示范制作要点。 选择你喜欢的方式装饰你的鼓。 四、游戏，感受鼓的节奏。 随意地敲敲你的小鼓 第二课时 教学目标: 1、学习鼓棰的制作方法。 2、通过游戏，体验不同的鼓点节奏表达的不同意思，感受艺术带来的愉悦。 教学重点: 鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。 教学过程: 一、展示你的鼓 比一比，哪一小组的鼓外形最有特色, 哪一小组的鼓图案最美丽, 哪一小组的鼓颜色最鲜艳, 敲敲你的鼓，哪一小组的鼓声最特别, 二、学习鼓棰的制作方法 想一想，还可以用什么来敲鼓, 欣赏课件，自学鼓棰的做法。 用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。 三、游戏:我的小鼓响咚咚 1、教师示范，学生跟练。 教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说什么, 跟着教师敲一敲。 2、教师给出儿歌，小组创编节奏。 A、 我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂。 我说小鼓响三声， 我的小鼓咚咚咚。 做做、看看、敲敲、听听， B、 鼓儿咚咚， 好看又好听。 3、“秀出你的风采”，展示表演。 18 办家家 教材版本:美术(一年级下册)义务教育课程标准实验教科书 年 级:小学一年级 课 时:40分钟 教学目的: 1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。 2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。 3、养成认真、细致的学习习惯。 教学重难点: 重点:在生活情景中愉快的完成这次的练习。 难点:掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。 教学准备: 教具:彩泥、《新年好》的录音带。 学具:彩泥等泥工工具。 教学过程 一、创设情景、引入课题 师:下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么, (放音乐) 揭示课题。 学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。 (引入课题，引起兴趣。) 二、回忆感受 、师:新年到来时，你们家都在忙些什么, 1 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢, 2、师:我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样, 3、学生:贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------ 4、学生:爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生„„ (引导学生回忆、感受生活。) 三、师生合作、创作活动 1、师:现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。 2、现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。 、其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 3 4、找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。 (培养学生的动手能力和合作精神。) 四、展示解说、总结评价 1、教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。 2、请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。 3、“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。(可从菜的色、香、味方面介绍)。 4、学生自由说一说自己的制作意图。 (引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。) 教学反思: 19 小动物 小人物 教材版本:美术(一年级下册)义务教育课程标准实验教科书 年 级:小学一年级 课 时:40分钟 教学目的: 1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。 2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。 教学重难点: 重点:用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。 难点:学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。 教学准备: 教具:有关动画。 学具:彩泥、各色树枝。 教学过程 一、欣赏动画 1、引导学生观察动画片中的人物、动物。 2、观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。 (加强学生直观感受。) 二、观察感受 1、引导学生观察感受材料的不同特点。 2、观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。 3、树枝在作品中适合做什么呢,不同的树枝有不同的用处。 4、除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方, 5、看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。 6、比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。 7、学生讨论回答:又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把„„获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。 (明确两种材料的不同用处。) 三、设计创作 1、作业:回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。 2、学生以小组合作的形式集体创作几组作品。 (增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。) 四、评说作品 1、请小朋友自己或互相来说一说作品。 2、学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。 (增强学生说的能力。) 五、作品展示 1、课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。 2、学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。 (体验成功，激发学习和创作的兴趣。) 20 你的家 我的家 教材版本:美术(一年级下册)义务教育课程标准实验教科书 年 级:小学一年级 时:40分钟 课 教学目的: 1、 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2、 了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 3、 增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 重点目标: 通过欣赏、观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。 难点目标: 引导学生记忆，结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋，并能用色彩进行装饰。 课前准备: 1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。 2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张;学生家照片若干张;以学校为中心的地图一张:学校想象画一张。 3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。 教学过程: 一、欣赏观察(导入) 1、 出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪,你从哪观察出这是学校的, 2、 出示课前准备的各种建筑物的照片(幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等)分别说说它们的形状、特征;学生的家有学生自己介绍。 3、 从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。(认识方位，初步学会看地图) 二、导入 1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化„„出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校有什么不同, 2、十年后我们每个小朋友都有自己的家 揭题:你的家 我的家 三、自主表现 解决问题:1、你想给自己的家设计一个怎样的外形,(屋顶、门窗、阳台等) 2、你会用什么颜色来装饰这个家, 3、想在家周围种上些什么植物, 作业要求:画出各自的家，并剪下来。看看谁的家最有特色，最漂亮。 四、学生创作，师巡回辅导 教学反思: