[课程]宝宝潜能开发10个月---家长们非常值得一看的书籍

[课程]宝宝潜能开发10个月---家长们非常值得一看的书籍 第十个月潜能开发 对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁的教育——卡尔)威特 大运动 独坐片刻扶椅子或推车走几步 精细动作 把一件玩具放进另一件中，食指拇指配合熟练 认知能力 认识新物品用手指 言语 会叫爸爸妈妈 情绪、社会行为 懂得命令，理解“不” 大动作领域 扶栏站起 您在高处用玩具逗引宝宝，鼓励宝宝拉住栏杆站起，这对宝宝手臂力量和平衡能力是很好的锻炼。宝宝在做这个训练时您的一只手要在旁边保护，以免宝宝在扶栏站起的时候突然松手，伤害到宝宝。 蹲起 您拉住宝宝的双手把他从站位引导成蹲位，然后再让宝宝借 助您手的力量站立起来，在这个过程中您不要用力。 牵一手走 宝宝想去某个地方时，鼓励宝宝牵着您的手走，不要抱。您牵着宝宝的一只手，慢慢往前迈步。锻炼宝宝走路的平衡控制能力和体力，尽量走得稳，不要着急，要有耐心。距离每天20米即可，不必过长，因为宝宝体力有限。 逗引独走1,3步 您和家人在距离宝宝1米左右的地方，用玩具逗引他自己向 前走，或在宝宝想要您抱时，逗引他走几步到您的跟前再抱。 踢球 您把皮球(要大一些)放到宝宝面前，告诉宝宝说:“踢球”，再宝宝不懂得做动作时您可以先示范一下踢球的动作，再教宝宝做，这个游戏可以锻炼宝宝腿部肌肉和腿的运动技巧。 靠桌站立 您把一些宝宝喜欢的小玩具放在一张小桌子上，然后您带宝宝走到桌旁拿起小摇铃，边摇边说:“叮铃，叮铃，小铃小铃真好听～宝宝想不想玩,”宝宝玩自己喜欢的玩具，您蹲在宝宝身后和他一起玩，让宝宝站站、歇歇、玩玩。 推车走 您把一个大箱子放在平坦但不光滑的地面上，教宝宝推着大 纸箱和小车来回走几步，您在一边保护的同时，可以说关于开汽 车之类的小儿歌。 扶栏横走 您让宝宝抓住床的横栏，等宝宝站稳后，另一位家长在横栏的另一侧用宝宝喜欢的玩具逗引，让宝宝从横栏的一侧走到另一侧，您则在一旁保护，确保安全。 学迈步 您可以双手扶着宝宝腋下让宝宝学迈步，或者用长的浴巾从宝宝的前胸穿过两侧腋下，您在后面轻拽着，让宝宝向前走，学迈步。 推拉游戏 您坐在椅子上，两腿分开，让宝宝与您面对面站立。您用两手抓住宝宝的手腕，轻推宝宝的双手，使宝宝身体后仰，双手伸直，接着再把宝宝往怀里轻拉，使宝宝站直。在您推拉宝宝的同时边说:“推啊，拉呀，推呀，拉呀，推推拉拉，拉拉推推，你来我往，真是好玩。” 靠物站 您准备一个小摇铃和一个可供靠站的纸箱，您把宝宝抱到纸箱前让宝宝用后背靠纸箱站立，您拿出小摇铃摇一摇，然后把玩具递给宝宝，宝宝摇铃时，您跟着拍手，同时念:“叮铃铃，叮铃铃，小铃小铃真好听～” 精细动作领域 涂鸦 您给宝宝准备一些小画笔，您先在纸上示范画点、线和圆圈，然后手把手教宝宝画，感觉宝宝能自己乱画时，让宝宝自己随意图画。 把豆豆放入瓶中再取出 您先拿着小豆豆和瓶子，把小豆豆放入瓶中，然后倒出来给宝宝看，然后让宝宝试着做，开始宝宝会用手指试图伸进瓶中去取，但又无法取出来，就会放弃，这时您要给宝宝再多示范几次，并在一旁进行扬鼓励，激发宝宝做此项训练的兴趣。 学盖瓶盖 您给宝宝准备一个消毒干净的小药瓶，然后教宝宝把瓶盖盖 上，宝宝能把瓶盖盖上了，您再示范将瓶盖拧紧，并教他拧紧， 看宝宝是否会模仿。 拇食指熟练捡豆 您准备一些体积比较小的食品，如米花、旺仔小馒头等，教宝宝把它放入瓶中。宝宝做的比较熟练后，您可以和宝宝比赛看谁捡的快。玩这个游戏时宝宝如果把食品放入嘴里时，注意宝宝的安全。 全手握小球 您给宝宝准备一些一只手就能握住的小球，如乒乓球，您示范一只手拿一个乒乓球，然后仍出去，教宝宝用一只手握住小球仍出去，一个接一个捡起来再仍出去。 认知领域 模仿积木打高两块 在宝宝能够平摆玩具的基础上，您可以帮宝宝建立立体的概念，您多次示范将两块积木打高，再推倒，再打高，和宝宝一起玩。 认识红色 您在平时要多给宝宝指认红色的物品，在此基础上，教宝宝逐步形成比较稳定的概念。然后利用各种游戏帮宝宝巩固。如剪一个红色圆形和红色正方形，多次教宝宝指认。 认识圆形 您在平时要多给宝宝指认圆形的物品，在从基础上，教宝宝逐步形成比较稳固的概念。然后利用各种游戏帮宝宝巩固，如把一个红色的圆形放入几个红色正方形中，多次教宝宝指认并取出来。宝宝可能会认一些常见的圆形物体，但一般时和具体物体相联系，还没有抽象的圆这个概念。 滚皮球 您给宝宝准备一根小棍和一个皮球，看宝宝是否知道用小棍推着皮球滚动，再给他一个侧立的小圆盒(如易拉罐)看他是否用小棍推着小圆盒滚动。您不要急于教宝宝做，而要观察他，启发他做。 认图片 您取出几个宝宝已认识的实物，如苹果或鸡蛋，然后再取出画有该物的图片，将实物与图片对比让宝宝学习，宝宝很快就能 ,5张图片后，您可将这些图片理解图片代表实物。待宝宝认识4 藏在其它图片中，让宝宝从一大堆图片中找到他熟悉的那几张，宝宝一旦找出来，您就要大加表扬。 读书 购买几本“布书”或者自制“布书”，布书的内容要相当丰富，有娃娃、水果、小动物、动画故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等，最好结合实物进行学习。布书既不怕脏，又不怕咬，便于洗涤，实用价值非常好。 玩套环 您这时要给宝宝准备一些能够按大小排序的玩具，如套环、套塔，让宝宝在玩的过程中理解大小的概念。给宝宝示范将环套在轴上，边套边数“1个，2个，3个”，套完后再一个个数着取出来，让宝宝学着操作。 区别1、2、3 在宝宝的注视下，您用一张16开的纸包上1块糖果，然后打开，再包上，鼓励宝宝打开纸把糖果找出来。当宝宝打开后，您就说:“1块”，并把糖果给宝宝作为奖励。然后您再当着宝宝的面另取出4块一样的糖果，边说“这是1块，这是3块”，边用2张纸分别包上，再打开让宝宝注视两边的糖果各5秒后包上(两包的位置不要变)，要求他把两包糖果都打开，看他要哪一包。反复玩后，如果他总是要3个的一包，说明他能区别“1”与“3”，然后，您再包上2块和3块，看他是否还要3块，即能区别“2”与’3。” 拿掉扣积木的杯子 您坐在桌子前面，让宝宝坐在另一个家人的腿上。把一些小巧的玩具，如方木、扣子等放到桌子上，让宝宝看到这些东西，再用杯子将木块扣在里面，然后有意识的将宝宝的接近桌子，如果宝宝把杯子拿掉，就要夸宝宝做的非常棒。 寻找盒内东西 您把一些玩具放入锅中，或有盖的容器内，摇出声音引起宝宝的注意，把容器放在宝宝面前，鼓励宝宝打开容器盖，并把玩具从里面拿出来。 言语领域 学指认五官和手、脚、胳膊、腿等身体主要部位 这时宝宝已经会认鼻子、嘴巴、耳朵，您摇用各种帮助 宝宝巩固，同时继续教宝宝认身体的其它部位。 学说单字 您要根据宝宝发音的特点，引导宝宝发一些有意义的音。比如爸、 妈、哥、姐、猫、狗等。 继续听儿歌、故事、唐诗等半小时以上 让宝宝听儿歌、故事是一个长期的教育目标，您要坚持。 接尾音 您平时要多给宝宝说一些两个字组成的词，在说尾音时还要不尾音加重拉长，多次重复，然后教宝宝接尾音。 看机动玩具，模仿发音 您准备一些能发出声的电动小鸭子、小火车、小汽车等带宝宝做游戏，“宝宝，看，小鸭子来了”您边说边把玩具开关打开，小鸭子开始在地上不停的走动。您结合玩具特点，配以丰富的语言:“小鸭子叫了，嘎嘎嘎”要求宝宝模仿发嘎嘎嘎的音。接着，您依次出世小火车、电动小汽车玩具，让宝宝模仿发“呜,”和“笛笛笛”的音。 拿球 您将球放在离宝宝2,3米远的地方，鼓励他说:“宝宝，去把球拿来。”宝宝拿到球后，反复说:“这是球”以使宝宝能将词和实物联系起来。您还可与宝宝玩滚球的游戏。 社会性领域 继续培养控制大小便的习惯 本月您有意识的教宝宝用一些方式来表达自己要小便的意思，如用手势。 教脱短袜 一般情况下宝宝脱袜子的方法时抓住袜尖向上拽，您要教宝 宝从袜筒扣往下拉的脱袜子方法。 穿衣知配合 给宝宝穿衣时，您要告诉宝宝伸胳膊、伸腿，语言要慢，多 重复说，逐渐您一说“伸胳膊”就把胳膊伸给您。 懂得“不” 您在告诉宝宝不要做某事时，只说“不要×××”，而不是做手势或摇头。经常这么做，观察宝宝的反应，一旦宝宝理解，并停止做相应的动作时，您应立即给予表扬。 摸鼻子、耳朵 您要经常教宝宝认识鼻子、耳朵，使宝宝知道鼻子、耳朵。您指着自己的鼻子、耳朵说:“这是我的鼻子，这是我的耳朵。”边说边用一手指着鼻子、耳朵。然后问:“宝宝，你的鼻子呢,你的耳朵呢,”看孩子是否会指对，如果指对了，要表扬，否则，重新教宝宝。 认识五官 全程早慧 画点 先有家长手把手教宝宝画，然后让宝宝自己画。 画线 先有家长手把手教宝宝画，然后让宝宝自己画。 家长每天把儿歌念给宝宝听，念的同时用手指汉 字 家长每天把儿歌念给宝宝听，念的同时用手指汉字