内能热传递导学案

内能热传递导学案 秀延初级中学九年级物理导学案 时间:2011年 月 日 课型:新授 执笔:吴小岗 序 号: 课题: 第二节 内能 热传递 (2) 年级 班 小组 姓 名: 学习目标: 1. 结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 2. 理解热量的概念、热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。 一、自主学习: 阅读课本P38-40完成下列问题: 1.物理学里，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫 ，用符号,示，它的单位是 。 2.在热传递过程中，高温物体放出多少热量，它的内能就 ;低温物体吸收多少热量，它的内能就 。也就是说，我们可以用热量来量度物体 的改变，因此能量的单位应该和热量的单位相同，也是 。 二、合作探究: 探究:如何改变物体的内能 演示:将装有热奶的瓶放入室温的水中，图1容器中的水温约为20?，热奶约为90?，经过一段时间，再测量一下容器中水的温度和奶瓶 中热奶的温度均为40?。 师生共同分析:在这个过程中，低温物体(水)温度升 高，内能_______;高温物体(牛奶)温度降低，内能 ________。 信息快递:当物体或物体的不同部分之间存在 时，就会发生 。热传递时，能量从 处转移到 处，直到温度 。 分析:结合教材P39图12—17阐述热传递的过程。 (1)金属勺放在热汤中，勺把温度_______，内能 ; (2)食品放在冰箱中，温度 ;内能__________。 (3)在阳光的照射下，太阳能热水器中的水的温度 ，内能__________。 想一想 :在上述过程中内能是如何转移的, 内能的转移是通过 的方式来进行的 。 小结: (1)热传递的传递条件是: 传递方向是: 传递结果是: 。 (2)热传递是改变物体内能的一种方式。 我们已经知道了内能转移的方向是从从高温处转移到低温处，那么下面我们研究另一个问题即内能在热传递过程中转移了多少如何算出, 要计算这个量就要引入一种新的物理量:热量 ?物理学中，把物体在热传递过程中转移能量的多少(内能增加量或减小量)叫做热量。说明: ? 热量用Q表示，热量的单位与能量单位相同，也是焦(J) ,当物体吸收了热量，物体内能增加时就用Q，当物体放出了热量，物体内减小时就吸 用Q，来算出内能增加或减小的量。 放 ? 热量是一个过程量;(只有在热传递中才提到)不能说“物体具有多少热量”。 三、达标训练: 1.生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的实例, 2..炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着________。冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能随着_________。将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将__________。 3.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______;温度降低时，内能_______。 4.向分别盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水，隔了一会儿，我们会看到盛有 的杯子里的水变红快。这个现象说明了 : 用热传递的方法改变物体的内能，实际上是 从 物体转移到 物体的过程。 5.关于物体的内能，下列说法正确的是: ( ) A(跟物体的温度有关 B(跟物体做机械运动的速度有关 C(跟物体内含有的热量有关 D(跟物体做机械运动时上升的高度有关 6、下列说法中正确的是 ( ) A、高温物体比低温物体热量多 B、高温物体比低温物体的内能大 C、热量从温度高的物体向温度低的物体传递 7、下列与内能有关的说法，正确的是( ) A、温度低于0?的物体不具有内能 B、物体具有内能，也可以同时具有机械能 C、具有机械能的物体不一定具有内能 D、内能与机械能是同一种形式的能 8、在下列过程中，通过热传递增加物体内能的是 ( ) A、火车经过铁轨后铁轨的温度升高 B、压缩筒内乙醚，使其燃烧 C、铁棒被太阳晒热 D、夏天室内洒水降温 四:知识提升: 填写下列“热”字表示的物理含义, 1、物体吸热温度升高 2、摩擦生热 ( 3、今天天气很热 4、热传递