钢琴伴奏与四部和声的关系

钢琴伴奏与四部和声的关系 钢琴伴奏与四部和声的关系 理论研究?音乐 钢琴伴奏与四部和声的关系 张燕(苏州科技学院音乐学院江苏苏州215000) 摘要:钢琴伴奏是建立在四部和声与钢琴基础上的一门交叉学 科,作为高校音乐专业的学生,想要演奏或伴奏好一首乐曲,了解和 学习好四部和声知识是其首要任务,本文试从和声的原理部分出发, 对钢琴伴奏课程的规范教学提出一些指导性的意见. 关键词:钢琴伴奏;四部和声;和弦编配 在高校任教钢琴演奏和钢琴伴奏多年,总有学生们提出的 一 个相同的问题:为旋律编配钢琴伴奏与四部和声写作之间的联 系?看来在教学之余有必要对此问题加以详细的思考. 一 ,四部和声的规范与禁忌 通俗一点讲,四部和声就是各自的声部中,按照和声进行使 相互独立的各声部进行有组织的结合.在这四部和声中,它们与 人声的四种声乐类型是相一致的,通常我们把最高的声部称作旋 律声部.在乐谱上,是以大谱表方式来进行记谱,由高到低分别 为:女高音(或叫做高音部),女低音(或叫做中音部),男高 音(或叫做次中音部),男低音(或叫做低音部).其中,女声 的声部用高音谱号来标记,男声的声部用低音谱号来标记.在四 部和声中,使用三和弦写作四部和声时必然会重复三和弦中的某 一 个音,在一般情况下,都重复三和弦的根音,五音.而在副 三和弦中,重复根音,三音,五音则是被允许的. 传统和声学中,在教材的前半部都强调不要重复三音,而在 后面又逐渐放宽了的限制尺度,这容易使初级学生在写作四部和 声作品时变得满头雾水:一会儿要限制,一会儿又说可以,这不 是自相矛盾嘛!那么到底什么时候可以重复三音?什么时候又不 允许?实际上,仔细地看过教材的学生还是基本能够明白其中 的道理的,而这种道理现在通过物理科学的声学角度来看,也是 符合科学的.即使仍然区分古典与流行和声,这种重复与不重复 (三音)的问题还是值得我们去理性地研究探讨的. 在传统和声学教材中(如斯波索宾《和声学》),在讲述大 小调的主三和弦应用的所有章节中,强调了重复三音所造成的问 题. 1.由于重复使用三音而丢失了功能性主音,使三音的物理音 响明显占去了功能性主音的真正作用,从而导致主功能和弦无法 稳定地进行调式调性确立. 2.由于重复使用和弦三音,当连接到下一个和弦时,势必造 成某一个声部大跳,或者同向进行,或者使被连接的和弦成为不 完整的三和弦.教材叙述到副三和弦后,即开始允许重复使用三 音.这里我们就要明确地知道:被重复使用三音的和弦为副三和 弦,而非主三和弦.在大调中所有副三和弦允许重复,在小调中 主三和弦允许重复,但不能够频繁重复副三和弦(这里副三和 弦为大三和弦结构)的三音. 二,关于四部和声中和弦中的三音问题 我们如何认识和理解和弦中三音,是一个非常重要的问题. 在和弦中,根音是起到决定和声功能的重要作用,五音能够体 现三和弦的完整性,而三音则是决定和弦大小,色彩明暗,并 起到确定调式调性作用的关键音.和弦中的三音也是我们判断乐 曲整体结构的一个非常重要的性质音,在交响音乐作品中(含乐 队),在钢琴作品中乃至在单声部曲调中,我们可以根据主音和 三音来确定作品的调式性质. 那么,为什么很多情况下强调"尽可能地不重复三音"呢? 因为,三音既然是确定调式调性的一个关键音,那么,过多地强 调三音——也就是重复三音,则容易造成调式调性的概念模糊. 因为在四声部作品中重复三音,势必会使得三音强过另一个功能 音——根音,这样一来,给我们从听觉上会造成偏移,也即:会 误听为三音才是和弦的功能性根音,由此而无法辨别调式调性. 因此,在理论上当主三和弦被使用时,不重复三音是一个明智的 选择. 大家不妨在钢琴上对比下面的谱例,当主三和弦的三音被重 复后,很容易使我们想到"转调"的问题上来. a,小重复三音的四部和声:t——s——d——t 新"的利与弊.本人在教学过程中会看到个别老师在教授传统乐 曲时将"托劈"指法改为"轮指"技法,这种做法是否可取呢? 虽然这只是个别现象,但是这种现象的存在是值得我们去思考 的.前面曾提到过关于这三种指法的相同之处,也说过这三种技 法之间是有联系的,是可以互换的,但是可以互换的前提条件为 在乐曲没有特殊要求时,对乐曲的表达没有影响时才可以将技法 互换,然而在这里,如果是将传统乐曲中的技法换掉则是有悖于 乐曲本身的意图的,这在我们今后的学习和教学中要时刻注意, 不能仅仅图简单而任意变换指法或技法,如果随意变换指法或技 法,就不能很好的表达出乐曲的意图,对今后我们的学习和教学 造成一定的困难. 由此我们可以看出未来古筝发展中线性艺术的重要性,以及 我们在继承和发展古筝技法时,既要继承,保留传统技法,又要 创造出新的,适应现代筝曲演奏的技法,既要符合古筝发展的需 要,又不能随意替换和摒除传统技法,要兼收并蓄的发展.只有 这样才能使古筝的发展走上正确的道路. 结论:通过对三种技法的研究与比较,不难看出它们对古 筝各个时代的发展都做出了很多的贡献,它们的发展成绩是可喜 的,同时我们得出"线"性艺术在古筝发展中的重要性,正是听 众的需要,使得我们创新出新的技法来满足听众的需要,但是在 日 创新的过程中要摆正位置,是不是所有的指法都摒弃传统的而推 崇创新呢,要分析它们之间的利与弊,不能一味的接受新事物而 抛弃旧事物,盲目的"推陈出新",而应该两者兼顾.怎样将 "线性"艺术发展下去同时又不摒弃传统的"点性"艺术,让它 们互相结合,互相扶持是我们这代古筝人的重要任务. 注释 ?中波着.《音乐艺术的审美阐释》,云南人民出版社,2006年 ?管建华着:《中国音乐审美的文化视野》, 参考文献: l1】中波着.《音乐艺术的审美阐释》,云南人民出版社,2006年 【2】李萌着.《古筝基础教程》,国际文化出公司,2001年版 [3]陈海龙.《中国线性艺术论》,华中师范大学出版社,2005年版 [4]管建华着.《中国音乐审美的文化视野》,陕西师范大学出版社, 2006年版 作者简介 姚盛俊,云南艺术学院音乐学院08级硕士研究生 理论研究?音乐 ==耘——————, lil1III4 穆母 乎, b,重复二音的四部和声:t——s——d——t }笛二三二 tII J基曼垂三寸——1, C,不重复三音的四部和声:T——S——D——T d,重复j音的四部和声:T——S——D——T 以上实验能够充分证明一个现象:当重复i音后,和声变得 不稳定和不明朗了.通过以上分析,我们得到一个结论:在四声 部和声中,重复和弦的j音可能导致调性模糊,和弦功能的不确 定,乐曲的相对稳定性能下降等现象. 三,钢琴中的和弦配伴奏与四部和声的关联 这是个非常实际的问题,很多朋友都会有这样的疑问: 当为旋律配钢琴伴奏时,遵循四部和声的原则是否很重要?这里 我要说的是,假如单纯为旋律配钢琴伴奏,个别问题可以忽略不 计.如:四部和声中禁止的声部同向,平行,重复三音,内声部 平稳,共同音连接等.为,钢琴配伴奏中凶一些特殊情况,对 双手所演奏的声部进行即时的增减是非常多见的,而在即兴伴奏 中这样的情况更加突出.我们大叮不必1刍=这个问题上绞尽脑汁, 但是,需要注意:当我们在为四声部合唱伴奏或者演奏带四声部 和声的钢琴曲时,则一定要考虑传统四部和声中的基本要求.这 是因为四部和声是一个传统的和声概念,只要我们引用了这个技 术来演奏钢琴曲,则很自然地会产生这样一种感觉——这是一种 虔诚的,严肃的教会音乐.(可参考鼎目舒曼《梦幻曲》,韩 德尔《哈利路亚》,门德尔松《猎歌》等). 其实,很多时候我们只是忽略了四部和声在钢琴作品中的作 用,出色的钢琴作品中四部和声的踪影无处不在.《巴赫平均 律》前奏曲一(节选)原谱中单纯地看似乎就是左右手的分解琶 音,但是注意看看括弧巾的音,那就是低音与旋律.而括弧以外 的其它各音则充当了整体和声的和声音层,它始终支撑着低音与 高音之间的声部.我们可以看到低音与高音声部恰恰遵循了四部 和声中:稳的声部,没有被重复的啬,左于声部上的两个音 构成了两个声部,导音得到了解决. (蘑童i;等善:;;手;释-;誊?;;孽毒言尊荸;i.l葛 —幽Il蔓妻曼兰i兰j量墨譬兰曼蔓? 它的和声结构为 {筐流行钢琴《知道不知道》 tFl"p (震#三三重量毒霉ii;qiii暮i摹??j;jj!三jjiii_1 i蓍蓄攀i 它的和声结构如下 chE^】_—_.,Ama州0峨——_一【" 誊警誉伊季1l 睦兰凄兰盎囊兰蓦器耋兰妻曼兰兰毒害兰i 从以上钢琴曲谱例中,仍然可以看到隐含巾的四部和声痕 迹,即保持了内声部的相对平稳的进行,尽可能地避免了各声部 之间的八度超越问题.假设我们不按照四部和声规律米做的话, 产生的结果不可能就像上面的谱例这样满篇平行五八度. I睡筐篷差至葶壁壤薹葶薹警妻鐾 i鹾番莲鸯墨 j睁主蚕至薹堕葶l鲁 垂鸯三垦至鸯壁篷 有兴趣的朋友不妨在钢琴上弹一弹,你会发觉这样的配置和 弦方法虽然简单,但是绝对能够制造出难听透顶的和声色彩!我 们应该知道了,四部和声对于钢琴演奏者来说,是何等的重要. 钢琴伴奏是建立在四部和声基础上的一门学科,作为高校音乐专 业的学生,想要演奏或伴奏好一首乐曲,了解和学习好四部和声 知识是我们的首要任务. 四,常见问题 关于四部和声与编配钢琴伴奏的关系问题,上而阐述得很多 了.最后我还要赘述一下,钢琴作为独立的和声演奏乐器,其 特点是非常明的.总体来说,根本不需要顾虑是否'定要按照 四部和声的思路,来限制钢琴编配中的声部进行形式. 参考文献 【1】刘聪,韩冬钢琴即兴伴奏教程新编lM】北京:人民音乐出版社,20{)6 【2】孙维权,巢志钰.键盘即兴弹奏指南IM]上海:上海音乐出版社,1994 【3】昊跃华.也谈"有关即兴伴奏"问题钢琴艺术,2005. 【4J孙维权即兴弹奏的教学规律研究南京艺术学院,1994. 作者简介 张燕,江苏省音协会员;苏州钢琴学会理事;苏州科技学院音 乐学院钢琴高级讲师. g