初中语文中考作文复习指导与训练《应试作文指导七：锤炼语言》教案

初中语文中考作文复习指导与训练《应试作文指导七：锤炼语言》教案 应试作文指导七:锤炼语言 [方法指津] 语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，最后都要以语言作为载体。当然，语言的训练不是一朝一夕的事，必须在平时多下功夫。下面仅就同学们作文中常见的语言表达问谈几点“锤炼”的方法。 一、变空泛为具体 不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字: 考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学们怎么讽刺的,对我造成了怎样的刺激,我心态怎样,毫不具体。我们不妨变动一下: 成绩公布了。哈，92 分，万岁～我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了～”“哼，抄的分也自豪～”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”“轰～我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭～不，我不能哭～我要用更多的 90 分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰～ 这段改动后的文字有语言和心理描写，还有环境的点染，不再是空洞的线条，而是有了具体的形象。 二、变冗繁为精美 以微型议为例，字数一般限制在 200 ~300 字之间，这就更需注重语言的锤炼。不少同学在举例论证时，往往像写记叙文一样，叙述拉得很长，结果是费力不讨好。有个同学在论证“人生只有不断追求，才能取得丰硕成果”这一观点时，选用了贝利、巴尔扎克、爱迪生的事例，一个个叙述，用了 300 多字仍然意犹未尽，结果是小作文成了大作文。另一个同学通过锤炼，只用了一组排比句:“正因为贝利不懈地追求，才有 1200 多次精彩的足球射门;正因为巴尔扎克不停地进取，才有包含 94 部小说的《人间喜剧》;正因为爱迪生不断地开拓，才有 1000 多项举世瞩目的发明。”这组句子简洁、精美，很好地体现出“微型”的特点。 三、变平庸为神奇 有些同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸为神奇。请看下面的例子: ?秋天刚到，一些黄叶就落了下来。 ?桌子上，蜡烛在燃烧。 ?又考砸了，我在失望中苦恼。 ?我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。 ?天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。 这几段文字的表达非常一般，但我们稍稍雕琢一下，就可点铁成金: ?秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。(加上“性急的”三个字，把树叶拟人化了。) ?桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。(加上“含蓄地”三个字，充满了情味。) ?又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。(换序后重复一下，韵味顿生。) ?长长的细雨不断地飘落。雨细长，愁丝更长～(加上一句话，情景交融。) ?……我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。(换了几个 1 动词，魅力大增) 四、变平淡为生动 有个同学写了一篇关于老鼠的说明文，总觉得语言过于平淡，于是他灵机一动，以“审鼠”的方式重新组织语言，语言一下就生动起来。下面是从文中摘录的几段: 在老鼠的鱼米之乡——厨房，一只大老鼠匍伏在猫的爪下，于是一场审判大会便在特别法庭——厨房召开了。 首先，审判长猫宣布开庭，并指令被告自报家门。只听见老鼠用颤抖的声音说:“我是一只黑家鼠，家鼠的一种，我代表我们家族接受审判。我们家族属脊索动物门，哺乳动物的一科——鼠科，人们称我们„老鼠?，也叫我们„耗子?”。 这么一变，文中的语言还会觉得平淡吗, 五、变呆板为鲜活 语言呆板是很多同学作文的通病。要使语言鲜活，思维要展开，笔法要灵活。试比较下面两段文字—— ?老师说文言文要过三关:背、默、译。我有办法对付——混～就说背吧，背不出我就压低声音咕哝，老师不耐烦了:“算啦，这次算你过关，下次声音大点～” ?过三关,那好～请看我“巧过背诵关”: “河曲智叟笑而止之:„甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何,(前几句吐字要清晰，增加“透明度”)。“北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子”(中间几句节奏要快，滚瓜烂熟嘛)。“虽我之死，有子存焉;子又生孙……孙又生子……”(究竟是孙子有儿子，还是儿子有孙子,不妙，压低声音～)“孙又生子……子又生孙……孙子儿子……儿子孙子……”(声音已低到极限，我自己也不知是背还是念经)。 “好啦好啦～这次算你过关，下次声音大点～”老师终于挂出了“免战牌”。 这两段文字，第一段文字很呆板，第二段则鲜活多了。 以上例子告诉我们:语言表达不可轻视，只有努力锤炼，作文语言才能独具魅力。 【美文示例】 氧气的自述@李德坤 我就是妇孺皆知的氧气。我由两个同胞兄弟——氧原子构成，体重(分子量)为 32 。 我们家族自古以来就是空气这个“文明古国”中的成员。 我们家族一直与人类朝夕相处，可直到18 世纪 70 年代才被瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里发现，且给我取名为“养气”。后来，人们取其谐音“氧”，才将我更名为“氧气”。在空气这个自由王国中，除我们家族外，还有德高望重的氮老先生，性情孤僻的惰性世家，轻快活泼的氢姑娘……此外，还有我的许多亲属，如沉稳老练的臭氧大哥，心直口快的二氧化碳堂兄，幽默风趣的水蒸气表兄和性急毛躁的一氧化碳表弟等。由于我性格活泼，人缘关系好，所以在空气王国中竟占了超过1/5的席位，其威望仅次于氮老先生。 我乐于与邻居和睦相处，就连向来不苟言笑的氮氏家族，在我们三番五次登门拜访下，也同我们家族联上了姻缘，组成了二氧化氮、氧化亚氮等一个个美满的家庭。 我除了处理好国内关系外，还担任空气王国的“外交大臣”之职，经常代表空气王国去参加化学世界中的各种活动、会议。当炭在空气中点燃时，我舍命前往;当铁块放置在潮湿空气中，我热心去寒暄;我还参观访问过金属王国的铁、铜、铝、镁等家族，非金属王国的硫、磷、硅等成员。 在化学世界里，处处可以见到我的踪影、觅到我的足迹。我总在勤勤恳恳、任劳任怨地奔波劳碌，操劳效力于化学世界里，时时刻刻为人类造福。 [点评] 这是一篇语言生动形象的说明文，其语言特色主要是:?通篇运用拟人手法，以氧气自述的方式生动地说明了氧气的构成、产生、性质等方面的特点。?表达灵活多样。文中或叙述、或说明、或描摹、或铺陈，语言摇曳多姿。?语言幽默风趣。文中或大词小用，或庄词谐用，用语机智活泼，生动形象。 2 【新题导练】 文题一:从这里受到启迪 生活中很多东西都能给我们以启迪，以思考，请用上面的文题写一篇文章，文体不限。 [点拨] 此文题适宜于写记叙文和议论文，若写记叙文，除了写好文中的描写和叙述语言外，重要的是写好“启迪”语，也就是文中点示题旨的语言，它可能是集中于末尾，用以卒章显志;它可能分散于文中，并列地进行表述。不管哪种形式，都应使“启迪”不落俗套，语言最好有一种哲思之美。若写议论文，可以从“这里”引出论点，然后用夹叙夹议的方式展开论述。叙述语言应简明扼要不拖泥带水;议论语言应恰到好处，精辟深刻。 文题二:珍惜机遇 每个人都会遇到这样或那样的机遇，当机遇来临时，我们该如何珍惜呢,请用上面的文题写一篇文章，文体不限。 [点拨] 本文题可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文当然以记叙为主，所用的语言主要是叙述语言，注意切不可泛泛而叙，而应该将描写与叙述结合起来，以增加文章的感染力。还需注意的是，文中可以融入抒情与议论性的文字，通过综合表达加深加浓文中的情感。写议论文可以用精辟凝炼的语言展开论述，以体现议论文语言的严密与深刻。当然，文中也可以写得激情飞扬，比如用比喻增加论证的形象性，用排比增加论证的气势，用事例增加论证的说服力等。 文题三:欣赏 在我们的周围，方方面面都有值得我们欣赏的地方。请将上面的文题补充完整，写一篇文章，文体不限。 [点拨] 此文题可以写记叙文，可以写散文，可以写议论文，还可以写说明文。一般来说，文体不同，所用的语言就应该有区别。如写记叙文或散文，语言应该生动一些，优美一些;如写议论文，本文也能用充满激情的语言进行论述，这样能增强文章的气势。如写说明文，可用说明结合描写的方式进行语言表达。说明语言应该准确无误，描写语言应该生动精彩。但是要注意，不能将文章写成纯粹的记叙文。 文题四: ，牵动我的情思 看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章，文体不限。 [点拨] 这道半命题作文，可以写记叙文，可以写散文。牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物什……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感 。从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下一点功夫。具体来说，一要做到叙述含情。这就要求所写的内容能表达自己的真情实感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。二要做到描写融情。就是要将情感融入描述的文字之中。比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水乳交融，让一切“景语”变为“情语”。三要做到议论显情。恰切精粹的抒情议论往往能画龙点睛，以一当十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蕴丰厚，情感浓郁。但是，那种像贴标签一样生硬地粘贴上去的抒情议论是不可取的。 文题五:作为一个学生，我们接触的各种资料实在是太多了，请以“资料”为话题，写一篇文章，文体不限。 [点拨] 这是一个说不完、写不完的话题。应在选定内容、决定体裁、确定主旨之后，着重考虑语言的表达。记叙文可以用凝重的笔墨行文，从“沉甸甸”的文字中让人有所感悟。也可以用诙谐调侃的笔墨铺展全文，寓庄于谐，让读者在笔声中思考。写议论文，语言最好庄重一些，最好全面一些，论述最好深透一些，能给人一种震聋发聩之感。 3 文题六:根据下面提供的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。 明明:妈妈，我想去老家玩。 妈妈:不行，老家山上有狼，狼会吃人的。 明明:妈妈，我想去公园玩。 妈妈:不行，公园里有骗子，骗走明明怎么办, 明明:妈妈，我想去河里捉鱼玩。 妈妈:不行，河里有玻璃块，会割破脚的。 明明:妈妈，我想去楼下玩。 妈妈:不行，楼下孩子很调皮，会打你的…… [点拨] 此材料通过明明与妈妈的四次对话，表现了一个有代表性的主题。如写记叙文，关键要注意材料的扩展，这就需在文中增加写“景”的语言，写“人”语言，写“神”语言，写“情”语言等等。如写议论文，可以写驳论文，可以写，可以写短评。当然，都应把握语言的分寸感。 4