[汇总]冰箱加氟

[汇总]冰箱加氟 实训课 教案编号 项目名称 制冷装置检修 编写教师 周智勇 编写日期 2010年09月25 日 审核教师 审核日期 年 月 日 实训班级 空调0801 实训日期 2009年10月 26日 指导教师 周智勇 实训地点 第一实训楼207 实训内容: 冰箱加氟 教学目标: 了解电冰箱的组成以及工作原理～熟悉冰箱加氟的操作方法。 问题、接受应用新技术能力、生产实践的方法能力～ 具有完成典型工作任务的能力。 具有吃苦耐劳、敢于面对失败、爱岗敬业的职业精神～ 团队合作能力、沟通能力、语言达能力～具有环境意识、参 与意识、自信心。 教学重点: 电冰箱加氟操作步骤。 教学难点: 管道焊接 教学方法: 教学做一体、讨论教学、案例教学 实训设备: 电冰箱、制冷剂R12、氧气瓶、乙炔瓶等。 安全要点: 焊接注意事项。 时课 堂 组 织 5分钟 课 堂 小 结 10分钟 间讲授新课示范 120分钟 布 置 作 业 5分钟 分学生操作练习 460分钟 复 习 考 核 分钟 配 教师巡回指导 课后记事: 教学内容 教学方法 【课程引入】家用电冰箱经常出现缺氟不制冷现象，造成缺氟的原因是电冰箱管案例教学:实训室道出现漏洞，因此需要我们对电冰箱进行检漏及加氟。 内电冰箱为例 【讲解内容】 第三讲电冰箱充注制冷剂 给电冰箱制冷系统充注氟利昂制冷剂，俗称“充氟”或“灌氟”。是制冷维修工 必须掌握的基本技能之一。 一. 电冰箱制冷系统的检漏方法 检查、确定制冷剂泄漏位置和泄漏量是维修前的首要内容。 (1)观察油迹。泄漏处由于氟利昂蒸汽和冷冻油同时从系统内漏出，在漏孔周围将 积累油分子并粘附空气的灰尘形成油污。仔细查看制冷系统各焊接点及易漏部件， 一旦发现油污，漏孔就在油污处附近。 (2)充气保压检漏。给制冷系统充以0(6,1(0MPa压力的氮气，关闭充气阀保持 24h。有漏孔压必然下降。根据压力下降的数值可判断漏孔大小。对于电冰箱蒸发 器，充气压力不要超过1(2MPa。在无氮气的条件下，可充氟利昂蒸汽。充高压 空气的方法不可取，因空气中的水蒸气进入系统会造成“冰堵”。充氟利昂蒸汽时 不得有液体氟利昂充入，充气压力控制在0(3,0(4MPa，保持48,96h，观察 压力变化后再作出判断。 (3)充气浸水法。将制冷系统中某一部件封闭，从充气口充以压力>0(3MPa的氮 气或氟利昂蒸汽，而后将其置于水中，观察有无气泡。 (4)肥皂水检漏。给系统充以>0(3MPa的气体之后，把肥皂水涂在泄漏可疑部位， 观察有无肥皂泡产生，肥皂水在可疑部位停留时间不能太短，用毛刷托住肥皂水 在可疑处停留效果甚好。这种方法最为方便有效，被广泛采用。 (5)真空检漏。机械真空泵对系统抽空时，发出的排气声随气体减少而越来越小， 直至消失，由此可基本判定漏气与否。系统内压力抽至133MPa时关闭检修阀， 保持24,48h，观察压力变化也可判断漏气与否。 (6)用电子卤素检漏仪检漏。这种仪器具有体积小、质量轻、携带方便、灵敏度高、实训室内电冰箱为 判断漏点位置准确等优点。检漏时将探头靠近可能泄漏的部位，缓缓移动探头寻例 找漏点，接近漏源时，报警扬声器发出叫声，报警指示灯亮。此外，还有卤素检教学做一体 漏灯检漏法。上述各种检漏方法，都有各自的优点和使用条件。要针对不同部件、讨论教学 不同系统、不同条件选用不同的方法。 二..电冰箱充氟工艺 (1)修理阀的选择 充氟在压缩机的工艺管中进行。把工艺管用割刀割断、在断口处焊接上一段直径 是3—6mm的紫铜管，铜管的另一端制成喇叭状并已套入螺母，由螺母与修理阀 连接，使用“专用组合阀”充氟时，工艺管与组合阀的中间接嘴相连，组合阀的 其余两个接嘴分别接真空泵和氟利昂容器。 (2)抽真空和充注制冷剂 ?使用组合阀 a(启动真空泵对系统抽真空，当压力达到133Pa时，或压力表指示一O(1MPa 时，关闭阀门,再关停真空泵停止抽气。b(关闭真空阀，打开氟利昂容器阀门，缓 缓开启充氟阀门，氟利昂蒸汽进入系统，当系统压力基本稳定在0(2—0(3mpa 时关闭阀。 c(开启压缩机，通过调节阀的开启和关闭，调整压力表的指示压稳定在0(06一 O(08MPa时，氟利昂充注基本结束。关闭阀门和氟利昂容器上的阀门，待运行 一段时间后再调整蒸发压力。 ?使用表阀“充氟” 适用于入户修理，管道连接。 a(开启真空泵，待系统达到真空度后关闭表阀，把接真空泵的软管转接氟利 昂容器。 b(松开软管与表阀连接螺帽，打开容器阀门，使氟利昂气体喷出，把软管中的空 气冲掉，然后旋紧螺母。 c(缓缓打开表阀，氟利昂气体进入系统。 二.如何确定电冰箱充氟量 电冰箱的铭牌上都注明制冷剂名称和充注量，一般在100,200g之间，制冷 剂充注量过少或过多都影响制冷效果。充注过多甚至会损伤压缩机。 ?称重法 适用于大型制冷设备。由于电冰箱充氟量小加之连接管的牵扯，用称 重充氟准确度不够，很少使用。 ?计量法 把制冷剂存入带有重量刻度的透明容器中，由制冷剂液面下降的数值， 确定注入系统的制冷剂数量。 ?低压控制法 压缩机吸入管压力可认为是蒸发压力，它的高低由制冷剂的多少 决定。电冰箱的低压压力(表压)一般为:二星级0(05,O(07MPa;三星级0(03实训室内电冰箱为 一O(05MPa。低压压力与环境温度有关，冬季气温低，低压压力应稍低。夏季例 气温高，低压压力可略高。 教学做一体 ?综合判断法 由低压压力值可基本控制注入量，为了更准确合理，还应参考下讨论教学 列条件: ’ a(回气管应有冰凉感，可出现凝露，不可出现结霜。b(压缩机排气温度约 为55度，冷凝器中部约为40度，冷凝器尾端和过滤器应接近环境温度或略高。c(压 缩机运转电流应正常。 综合上述条件，充氟量可确定下来。这种方法实用、可靠。不过，调整应在 热负荷正常状态下进行。热负荷过大或过小时调整易产生较大的误差。 三.系统堵塞的典型特征 制冷系统堵塞、制冷剂流动循环中断、部分堵塞使制冷剂循环量减少的故障 表现为: ?电冰箱长时间运转不制冷。 ?吸气压力下降，甚至出现真空状态(或称负压)。 ?压缩机负荷减少，电动机运转电流减小，压缩机振动和噪声减弱。 ， ?耳朵贴近电冰箱外壁，听不到制冷剂的流动喷射声。 1.电冰箱“脏堵”的检查与排除 电冰箱制冷系统中的毛细管、干燥过滤器和其他管道，由于脏物而堵塞称 为“脏堵”。 ?“脏堵”的原因 制造时系统内残存脏物，系统管道内金属氧化物脱落， 修理过程中将脏物封入系统，过滤器中的分子筛或硅胶粉末进入毛细管。 ? “脏堵”的排除方法 电冰箱“脏堵”多发生在毛细管和过滤器。过滤 器堵塞后应更换。毛细管堵塞更换不便时，可用压力值为1MPa的氮气冲吹，氮 气从回气管(蒸发器)端进入，从冷凝管放出(或直接从毛细管放出)。应用手按住冷 凝管放气口，然后迅速脱离，以增加对毛细管的冲力。毛细管“脏堵”多出现在 进口端，把毛细管的外露部分全部换掉，多数情况下很有效。若毛细管堵塞不严 重而且稳定，可缩短毛细管长度，此时应根据低压和高压压力进行长度调整。无 论何种情况，在维修毛细管的同时都应更换过滤器。 2.“冰堵”的检查和排除 制冷系统内由于水蒸气的存在，当温度低于O度时，水蒸气被捕集在毛细管 的出口处结成冰珠，把毛细管堵塞成为“冰堵”。“冰堵”是在修理过程中产生的， 市售产品没有此故障。 ?“冰堵”的典型特征 “冰堵”故障发生后，电冰箱的特征与完全“脏堵” 时的特征相同。两者的区别是，“脏堵”是长久的，不会自行消失;而“冰堵”则 随温度而变化，只有在O度以下才会发生。当冰珠融化后，“冰堵”自行消失。具 体讲是电冰箱箱内温度高于O~C时，电冰箱不会出现“冰堵”特征而运转正常。 当冷冻室温度降至O~C以下时，逐渐变为不正常，随着水蒸气的积累最终出现堵 塞后的所有特征。再恢复冷冻室的温度至O~C以上，冰珠融化，将重复上述变化。 ?制冷系统中的水分来源 a(电冰箱低压部分出现漏孔，制冷剂严重泄漏，压缩机 运转后低压部分出现负压，把大量空气吸入，从而带入水蒸气。 实训室内电冰箱为 b(制冷系统打开后与大气相通，存放时间过长使水蒸气进入系统，尤其是在例 潮湿的夏季更为严重。 教学做一体 c(更换压缩机、蒸发器等大的部件时，部件内的水分未清 讨论教学 除干净而封入系统。 d(给系统充注制冷剂所用的表阀、软管、气瓶等工具中含有水分。制冷剂含 水超过等。 e(对系统抽空时真空度不够高，系统中尚有大量空气和水蒸气。 ? “冰堵”的排除方法 排除“冰堵”故障，实质上是设法把水蒸气排出 系统。“冰堵”出现后，干燥器已失效，应更换。 a( 排气烘烤 机械真空泵排除水蒸气的能力很弱，长时间 b( 抽气也很难将水蒸气排除干净。所以在抽真空的同时，对制冷 c( 系统全面烘烤升温，是排除水分的最有效、最科学的方法。烘 d( 烤的方法多种多样，如用吹风机、电熨斗对蒸发器加热，用喷 e( 灯火焰对冷凝器、过滤器加热等。 例题:简述毛细管堵塞的检查和处理。 毛细管的故障有堵塞和断裂两种。检查毛细管是否堵塞，可在压缩机的加液工艺 管上装接一只三通检修阀。起动压缩机运转一段时间后，若低压一直维持在“0” 的位置，则说明毛细管可能处于半堵塞状态。若运转一段时间后，低压处于真空 状态，则说明毛细管已完全堵塞了。然后停止压缩机的运转，如果高、低压的平 衡很慢，需十分钟或半小时以上，说明毛细管已堵塞。排除毛细管堵塞的方法是: 寻找出堵塞的位置，用什锦锉将毛细管锉断，注意不要将内孔弄毛;除去堵塞段， 把断头锉手再用一根内径等于毛细管外径的铜管，套在断处的毛细管外面。使毛 细管管头顶紧;然后在套管的两端用焊接要注意不要让焊料流入毛细管内。另一 种修复方法是:用一根长度和内径相同的毛细管去替换堵塞的毛细管。 【课后小结】 【技能训练】 1. 冰箱加氟操作。 【德育素质教育】 学生操作练习～教1(文明实习。 师巡回指导。 2(专业指导。 【课后小结】 总结学生练习中出现的问题。