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初中记叙文写作指导

2017-09-07 29页 doc 56KB 459阅读

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初中记叙文写作指导初中记叙文写作指导 一、 文章要有一个好的开头 二、 结尾例说 三、“擦亮”作文的“眼睛” 擦亮”作文的“眼睛” 四、细节决定成败 五、写出事件的波澜 六、以鲜活的语言取胜 文章要有一个好的开头文章的开头很重要,就好像拉琴之前的定音,音定准了,拉出的曲子就会动 听。开头要新颖漂亮,引人入胜,有了一个好的开头,就是成功了一半。几 种常见的开头: (1)开门见山。 如:《妈妈的留言条》 妈妈的留言条》 妈妈的留言条 我觉得,在我们同学中我收到的留言条最多。 (2)开头概括全文。 如:《春节晚会观后》: 春节晚会是一...
初中记叙文写作指导
初中记叙文写作指导 一、 文章要有一个好的开头 二、 结尾例说 三、“擦亮”作文的“眼睛” 擦亮”作文的“眼睛” 四、细节决定成败 五、写出事件的波澜 六、以鲜活的语言取胜 文章要有一个好的开头文章的开头很重要,就好像拉琴之前的定音,音定准了,拉出的曲子就会动 听。开头要新颖漂亮,引人入胜,有了一个好的开头,就是成功了一半。几 种常见的开头: (1)开门见山。 如:《妈妈的留言条》 妈妈的留言条》 妈妈的留言条 我觉得,在我们同学中我收到的留言条最多。 (2)开头概括全文。 如:《春节晚会观后》: 春节晚会是一道丰盛的晚宴。献给全国人民,满足不同层次,不同口味的观 众,提高观众的欣赏能力和道德水准。突出的特点是全、奇、新、高。 (3)介绍写作动机、缘由。 如:《明月赋》 从很小的时候,我就喜欢月亮。不论是在庭院里,还是在田野上,只要皓月 当空,我总是深情地仰望着它。我曾多次地想,有一天,我要亲自写一首诗,一 篇文章,来描绘它,赞美它。 (4)开头先写外貌。 如:《幽默而深沉的笑星》 一只硕大的鼻子,一对狡黠的小眼睛,一个寸草不生聪明绝顶的脑袋——历 年的春节晚会假若没有他出场,观众便觉得没有着落,像是少了点什么。 这就是陈佩斯和他的“明星效应”。 (5)倒叙开头。 如:《给我印象最深的一堂课》 随着时间的流逝, 一些事往往由清晰变得模糊, 由模糊而渐渐忘却了。 但是, 我小学时上的一堂常识课,却仍然深深地印在我的脑海里。 (6)用名人名言开头。 如:《话时间,抓今天》 “你热爱生命吗,那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。”我常常 记起富兰克林的这段话,也常常寻找着时间的真正价值。 (7)用故事开头。 如:《“小马过河”的启示》 这是一个众人皆知的寓言: 小马要过河,先遇着牛大伯,问是否可以趟过。牛大伯说水很浅,能趟过。 小马正准备过, 忽然松鼠告诉他, 水很深, 不能过, 前天还淹死了他的一个同伴。 小马没主意了,回去问妈妈,妈妈叫他自己多想想,试一试。结果小马过去了, 水不深不浅,刚好过膝盖。 读罢这则寓言,我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹~ (8)诗歌开头。 “兰陵美景郁金香,玉碗盛来琥珀光„„”读着这首诗,忽然,想起两则故 事。 (9)景物描写开头。 如:《搬家》 春风吹拂着道边的杨柳,温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上。一辆载着家具 的大卡车,和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。 (10)议论开头。 如:《种子赞》 在我们这个世界上,堪称伟大的东西,实在很多。可我想到,其中一个是不 可忘却的,那就是种子。 (11)造成悬念,引人入胜的开头。 如:《“傻气”和“实在”》 爸爸说姐姐“傻气”,妈妈说姐姐“实在”。因为“傻气”,爸爸不大喜欢 姐姐;因为“实在”,妈妈又特别喜欢她。过年时,因为一张年画,这一“傻” 一“实”的评论,又展开了激烈的交锋,爸爸和妈妈几乎争吵起来。 (12)对话开头。 如:《盼菊》 “爷爷,李叔叔怎么还不送菊花来,” “甭慌,玲玲。还早呢~” “早,爷爷。不~花圃里的菊花已经全开了,而且还喷放出清新的香味,惹 得蜜蜂整天都打转转哩~” “爷爷,你快来看,你的老部下,我的李叔,手里托着两盆菊花来了~” 总之,开头没有固定的格式,究竟用哪种,要看需要,根据内容和体裁 而定,不说与目无关的话。 结尾例说人们常说,写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮,结尾要刚劲 有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用,使文章的中心思想升华到一 个更高的境界,给人以言已尽而意无穷之感,为文章锦上添花。 最常见的结尾方法,有以下几种: 一、自然性结尾 如《我爱班集体》这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖,也使我更加热爱我们的集体了。 又如《我的同桌》 从此,我和刘佳不但在课堂上是同桌,下了课也是最亲密的朋友了。 事情写完了,文 1 章也自然结尾了,好事有好的结果,坏事有坏的结果,用事 实的结果做结尾,有利于表达中心思想。 二、总结性结尾。 如《我爱班集体》 由此,我更加体会到:一个人只有热爱集体,为集体献上一份光和热,才能 感到无比的欢乐和幸福。 又如:《父亲的臂膀》 合上日记本, 我感觉到我有多么幸福。 他的爱一直都平实而真切的支撑着我, 再看那些点滴小事,透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。那是一占都不得不 逊色于母爱的宽厚深沉的情感,是爸爸对我的保护。 三、启发性结尾 如《我克服了困难》 的确,“困难像弹簧,你弱它就强”。朋友们,你也有这样的体会吗, 再如《“傻气”和“实在”》 同学们,请你们帮忙评评理:姐姐究竟是“傻气”呢,还是“实在,在年画 问题上,姐姐的做法应该“肯定”呢,还是应该“否定”,妈妈说得对呢,还是 爸爸讲得有道理, 启发性的结尾能让读者自己去回味,引导读者进一步体会文章的中心思想。 四、抒情性结尾 如〈〈青春红似火〉〉 一颗红松洒落无数松果。你看,那些生命力极强的种子,已经破土发芽,它 们必将长成松林。它们身上也将刻着时代的年轮,英姿挺秀,万年长青。 作者以红松作比,抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。 又如〈〈我爱班集体〉〉 闪光的红叶啊~你饱含着多少深情厚谊。这温暖如家的集体怎么不让我热爱 呢, 五、篇末点题。先叙事实,最后揭示写作目的,点明题意。 例如〈〈谁是最可爱的人〉〉 朋友~你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地 爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人。 又如〈〈我受教育最深的一件事〉〉 这件事对我的教育太深了。放学的路上,我反复思索着:我为什么没有想出 好办法呢,主要原因是我并不甘心情愿地要那本皱了皮的书啊~我叮嘱自己:今 后,一定要像张洋那样,做一个先人后己的好学生。 再如〈〈书给了我知识和力量〉〉 如果说,过去读书,只是为了看热闹的话,那么现在,我却要怀着振兴中华 的神圣使命感而读书。此时的我,深感读书给了我知识和力量。 总之,结尾的方法还有很多种,它们的共同点就是要加强文章的表现力,能 使读者更深刻地理解文章的主体。 “ ——浅谈作文拟题技巧 “人美在眼睛,文美在题目。”亮丽的题目,准确、简明、醒目、新颖,能 引人注目,发人深省,并给人以深深的启迪。亮丽的题目,就像文章的眼睛。与 这样一双眼睛对视,一瞥之间,顿生好感。在考场作文中,若能从“人人心中有” 的意识中,挖掘出“人人笔下无”的标题,往往能收到意想不到的效果,直接影 响到阅卷老师对文章的评分。 一、 拟题的方式 记叙文拟题 1、要素式:用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题或综合拟 题。 2、顺序式:以时间的推移式空间的转换拟题。 3、线索式:以全文的线索作为文章的标题。 4、点题式:文章的标题直接点明或暗示文章主题。 二、 拟题的原则 1、追求简明 莎士比亚说:“简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。”简明就是用语少 而精,也就是我们说的“言简意赅”。简明应包含两方面的内容:简和明。简即简要、简洁,这是量的要求:明是明白、清晰,这是效果的要求。 2、追求醒目 清代李渔在《闲情偶寄》中曾说:“开卷之初,当以奇句勾目,使之一见而 惊,不敢弃去,此一法也。”只有摄人魂魄让人过目不忘的题目,才能勾起读者 强烈的阅读欲。 3、追求新颖 人们常把写成的文章比做婴儿,我们给婴儿起名时讲究叫起来与众不同、新 颖、响亮、有意义,作文这个婴儿也是如此。新颖的题目,富有情趣,能先声夺 人,像磁石一样吸引读者,同时还直接或间接影响作者的思路和内容结构。 三、 拟题的方法 1、引用诗文名句、歌词广告。 直接引用古诗文做标题,典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生。如记某人坎坷成 功经历可用“梅花香自苦寒来”;突出人物先进事迹,可用“一枝红杏出墙来”。 劝人向善的,可用“勿发善小而不为”。引用歌词、广告,可以使文章富有时代 感,表情达意生动传神 如:“我的未来不是梦”、“常回家看看”、 2 “说句心 里话”、“一切尽在不言中”、“风中有朵雨做的云”等等。 2、化用诗句警句、歌词广告。 现成的名言警句, 如原封不动拿来做标题, 可能与中心有出入, 可巧加改造, 增删或变换个别词语,翻出新意,以达到耐人寻味的效果。如以“诚实”为话题, 化用裴多菲的名句“若为自由故,二者皆可抛”,拟题为“若为人生故,诚信不 可抛”;以“感受生活”为话题,化用苏联电影《莫斯科不相信眼泪》,拟题为 “生活不相信眼泪”;还有可怜天下父母心——“可畏天下父母心”;忽如一夜 春风来,千树万树梨花开——“东风一夜花千树”。化用歌词拟题,也能光彩夺 目, 如写学生对分数的反感和苦恼—— “都是分数惹的祸” 写父母的爱—— ; “背 起爱的行囊”。 3、违反常理,造成悬念。 这种拟题目方法指跳出常规的定向思维模式,反向思维,得出相反的命题, 吸引读者。如“感谢你的敌人”,敌人本来令人憎恨,怎么还要感谢,原来,没 有天敌的动物往往最先灭绝,有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。人类社会也是如 此,真正促使你成功的往往是你的敌人。再如“胖的感觉真好”,“往事并不如 烟”,“我看宋江非好汉”、“真想做差生”,“名师未必出高徒”、“为‘攘 鸡者’喝彩”等等。 4、巧用数字、和标点。 数字、公式、标点这些原素出现在标题中,一改文题的古板单调,使之变化 多样,精彩纷呈,魅力无穷。如论述成功是由艰苦劳动、正确方法、少说空话三 者堆起来的坚强堡垒,标题是“W=X+Y+Z”别具一格。还有一篇介绍学习方法 与体育锻炼关系的文章标题是“7+1,8”,还有“我的 2008”、 “,和 0”、 “选 A,选 B,”、“现在,现在~”等等。 5、巧用修辞。 修辞的巧妙使用能使文章题目生动形象,含蓄隽永,能使文章锦上添花。 使用修辞拟题方法也是多种多样的。 (1)比喻 有的用明喻,如“爸爸的爱像白开水”、“火枪手——献给老师”;有的用 暗喻,如“有一匹靠自己的黑马”;有的用借喻,如“糖醋排骨有点酸”、“我 也衔过一枚青橄榄”。 (2)拟人 如“我叫‘把握’”、“地球就诊记”、“一条海豚的幸福感受”。 (3)拟物 如“写满爱的社会”、“即使碎了,我片片都是真诚”、“成长的路上沾满 启迪”。 (4)设问 如“生活的真谛是什么,”、“花儿为什么这样红”。 (5)反问 如“这不也是一道考题吗,”、“成才全靠父母吗,”。 (6)双关 如“苦咖啡”,“苦”既指咖啡,又指生活,叙述对咖啡的苦与甜的味觉感 受,正是为了表现辨证的苦乐观。又如“选 A,选 B,”,既指让人苦恼的选择 题,又指生活中难以抉择的难题,标题言浅意深,令人回味。 6、以一组新颖独特的小标题取胜。 片断组合作文很受学生的青睐, 它的特点是眉目清晰, 一目了然。 内容具体, 利于集中笔墨,多侧面,多方位,多角度地反映主题。糨是文章特殊的凝练概括 形式,在拟题目时必须提纲挈领,抓住内容要素,还要争取醒目、新颖。如〈〈我 在初三〉〉为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,运用了一组小标题“明争”、 “暗 斗”、“同乐”。又如〈〈我深深感受到了环境的呼唤〉〉,描述了“枯藤老树 昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片断,分别写了“还老树一片美丽的葱绿”、“还小河一片澄清”、“还老马一片乐土”,这些醒目的小标 题洋溢着对自然的呼唤,对绿的神往,传达出对环保的呼唤这一深远的主题。 还有一些极具个性的题目,如“狂生日记”、“我是差生我怕谁”、“那角 落,那学生”、“用第三只眼睛看世界”、“这只狗,我喜欢”等,或幽默或冷 峻,或朴实或艳丽的标题,都具有针对性强、个性鲜明的特点,这样的标题同样 能获得阅卷老师的好感,吸引读者的视线。 俗话说得好,“题好一半文”。愿你的作文拥有一双千娇百媚,顾盼生辉的 “眼睛”。 细节决定成败曾经看到过这样一个故事:在一条繁华的大街上,面对面开着两家粥店,装 饰、 规模都很接近, 生意也都很红火, 可是路西店的营业额却比路东店高出许多。 这是为什么,原来不同点只在于服务员的一句问话。路东店的服务员问客人:您 的粥里需要加鸡蛋吗,而路西店的服务员问客人:您的粥里需要加几个鸡蛋, 谁会想到就是这样一句不起眼的话,就决定了两家店营业额的差距,可以 说——细节决定成败 细节决定成败。这一道理用于指导学生作文同样适用。 细节决定成败 中学生写作文,比较突出的问题,是做不到具体生动。有的同学写的故事框 架很好,却很难打动人,难以引起读者感情上的共鸣。这其中的主要原因是缺少 细节,缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。细细揣摩大师的名篇,能够感动我 们的往往是一些经典的细节,而并非每一个部分。 著名女作家池莉曾说过:我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年, 大的故事怎么也逃不出兴衰存亡,生老病死,只有细节是崭新的,不同的时空, 不同的人群,拥有绝对不同的细节。 3 中学生的年龄特点是喜欢大起大落,偏爱悲欢离合,甚至是不写到死就不成 为一个故事。有的同学认为作文创新就是要与众不同,于是就去追求离奇古怪, 甚至是哗众取宠。 学生们对怎样打动人这一问题在认识上有很大的偏差,作为老师,我们要正确地引导他们,鼓励他们写出自己独特经历和感受,把那些“崭新 的细节”写细写活。 一、用细节激活读者情感 用细节激活读者情感 生活中感人的情景往往是朴素的,生动的,我们在记叙描写时要做到真实自 然,原原本本地再现出自己被感动的地方,就同样能感动别人,这也是好文章能 让我们感动的秘密之一。 朱自清的《背影》之所以能打动千千万万的读者,正因为细致真实地刻画了 父亲穿过铁道给儿子买橘子的艰难的动作。 这样的细节在大师笔下可以说俯拾即是。 例如:朱自清另一名篇《冬天》里的一个细节: „„这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个,洋炉子太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里„„我 们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从 父亲筷子上掉下来的豆腐。 这里再现了作者童年时代与父亲和兄弟们在冬天吃豆腐的情景, “站” 仰” 从 “ “觑”可以看到父亲在给哥儿三个夹豆腐的时候,那份认真,那份仔细;从“一 一地放”则可品味出父爱的博大与无微不至;从“等着”“掉下来”可以分享到 在父爱的羽翼下,兄弟们其乐融融的温暖。就这么平平常常的几个动词,使阴暗 的老屋荡漾着深沉的舐犊之情,读到这里,读者心里自然会升腾起一阵阵暖意。 又如:史铁生的名篇《秋天的怀念》里的一个细节: 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面 前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙 壁。母亲这时就悄悄地躲出去在我看不到的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复 沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。 这段话作者用“砸玻璃”和“摔东西”两个细节来表现“我”的暴怒无常, 点到为止,不作展开,却极具冲击力,有以一当十的效果。表现母亲的悲伤和慈 爱,用的却是更精致的细节。母亲看到儿子遭受折磨,“悄悄地躲出去”,“偷 偷地听着我的动静”,母亲那种无奈,那种牵挂,那种对儿子内心痛苦的理解, 都在这无声的动作里了。儿子平静下来了,母亲又“悄悄地”进屋,“眼边红红 的,看着我”, “眼边红红的”,一个细微的神态,透露出母亲无限悲苦的心情; “看着我”,三个字,一个动作,表现出了母亲对儿子的无限关爱和怜惜,蕴含着无限深情。几个简单的汉字,有着沉甸甸的分量,读者无不为之动容。 平凡的动作,平凡的情景,经过大师之手就变得不同凡响,感人至深了。其实,大师们并不拥有点石成金的法术,只要我们努力,做生活的有心人,我们也 能够练成金手指。 二、用细节传达人物神韵 古人感慨:“文之作也,以记人叙事为难。”难点之一就是传神。要想传神 必须在细节上下大力气才行。小说中许多虚构的人物,却能够经历时间的考验, 永远活在人们心中,这主要归功于作者对他们成功的塑造,而其中最主要的就是 那些富有个性的细节。 提起孔乙己,我们脑海中立刻会出现那个“站着喝酒而穿长衫”的“高大” 形象,同时也会想起他在咸亨酒店极“豪爽”地“排出九文大钱”,当然也忘不 了他 “坐着用这手慢慢走去了” 走出了我们的视线。 , 孔乙己的性格及命运悲剧, 就在这些传神的细节中凸显出来,具有着震撼人心的力量。 再来看看《红楼梦》中一段“笑”的描写: „„众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住, 一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑 的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不 住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了座位, 拉着 他奶母叫揉一揉肠子。 地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有 忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。„„ 这一段描写每人都着墨不多, 却表现出了不同人物的不同性格。 湘云的豪爽, 黛玉的娇弱,宝玉的受宠无羁都已尽收眼底。每人的年龄、身份不同,笑的方式也不同。长辈们、主子们可以无所顾忌,小丫头们却不感放肆,虽然无不“弯腰 屈背”,却只能“躲”、 “忍”,还不能忘记自己的职责“上来替他姊妹换衣裳”。 短短的一段话,人物个性、等级尊卑已表现得淋漓尽致,堪称典范。 三、用细节彰显文章主旨 1、通过细节来表现主题。 曾看过一篇名为《等待》的小小说,主要情节是:儿子一再许诺星期天带母 亲去离 4 家不远的万寿宫游玩却从来没有兑现,使老母亲热切的盼望一次次落空, 终于变成失望以至绝望。 文中反复出现这样的细节: 星期天到了,她见光就起床,把银丝般的头发梳得光溜溜的,还换上了一身 干干净净的衣服,坐在卧室里等,等儿子带他去万寿宫。 而文章的结尾却是: 星期天到了,穆家婆躺在床上没起来。 又一个星期天到了,穆家婆又躺在床上没起来„„ 就是这样一个相互照应的细节,让我们看到了老人的心由热到凉的过程,一 场等待终成空,老人已没有了起床的心气和力气,可见儿子的行为对老人的伤害 之深。文中没有一字指责儿子,可读者读后无不气愤,作者的态度已通过他笔端 的细节准确地传达给了读者。 2、用某一特定细节作为文章的线索 在此类文章中,朱自清的《背影》堪称典范,“背影”是行文的线索,更是 文章的一个重要细节,是作者情感的爆发点,“背影”上凝结的父爱比全景式的 展现更令人感动。 近年来,中学生在用细节作线索来组织文章方面也涌现出了许多好作品,从 文章题目即可看出,例如: 《父亲的巴掌》、 《枕头里的歌》、 《妈妈的留言条》、 《轻轻一声叮咛》等等,把情感寄托在具体而细小的事物中,更容易把“情”表 达得充分、真切,收到以小见大,窥一斑而见全豹的效果。 3、连缀细节构成文章主体内容。有的文章并没有一个完整的故事情节,而是把一个个生活中的小细节连缀起来,同样收到 了良好的效果。譬如:《父亲的爱》,文章没有惊天动地的大事,也没有完整的情节,通 篇都是“在我的生日会上,爹总是显得有点不大相称,他只是忙于吹气球,布置餐桌,做 杂务。”“我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外,还寄过一封短柬给 我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。”“每次我打电话回家, 他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来听。”„„诸如此类的小事情,可是 读后我们分明感受到了父亲对儿子那种深沉的、无法用语言表达的爱。 在近年来的中考满分作文中,也有许多此类优秀作品,有的连缀几个细节凝聚成一个 核心,有的在形式上还有所创新,体现为片断文、日记体等,例如:《感动》一文,写了 老师艰难地捡起地上的粉笔头、母亲照顾偏瘫的父亲、邻居叔叔为捐献骨髓而锻炼身体、 隔壁小妹妹等待上“非典“一线的妈妈归来,这样四个镜头,或者说仅仅是四个定格的画 面,带给人的却是真实的“感动”。还有,《留下》、《沟能》等都是此类佳作。 4、用某一细节作为切入点来构思全文。 《牵狗散步的人多了》反映出一种可悲的社会现象:年轻人宁可牵狗散步也 不陪伴寂寞孤独的老人;老年人得不到子女的照顾,为了排遣寂寞,也只好把情 感寄托在狗身上。“牵狗散步的人多了”只是一个生活中的细节,却被有心的作 者敏感地捕捉到,创作成一篇反映社会问题的小说,真可以称得上是举重若轻。 生活中许多不经意的细节都可以成为写作的切入点,譬如:每个学生都遇到被人作为榜样,或父母整日以别人作榜样激励自己的情况,但很少想到把它写到 自己的作文中,在中考满分作文中,就有一个小作者敏锐地捕捉到 了这一细节,以此为切入点写了一篇《叔叔阿姨需要我》,写了自己因为有很多 人等待我做榜样而不敢放松对自己的要求,写得简洁流畅,以选材角度新颖而广 受好评。 细节是生活最柔软、最鲜活、最感性的一部分,没有了细节,一个人的生命 就成了坚硬的岩石,荒凉的大漠。生活丰富绚烂的一面,永远在那些会盛开细节 之花也善于用心捕捉细节之鱼的人那里,温情脉脉地缠绵着。 细节是丰收过的果园里遗落的那只果子,在你不怀任何期待的时候,一抬头 便看见;有时细节是一粒随风而来的种子,即使落在荒废的花盆里,仍会发出灿 烂的芽来。 如果把一个细节比做一枚树叶,你只看到树叶的颜色和形状是不够的,要看 到树叶的筋脉;看到树叶上的筋脉还不够,要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。 一旦你学会写出细节中的细节,笔下的文字,会一下子变得透彻清晰起来有深度 和新意。 写出事件的波澜无论侧重写人的文章,还是侧重写事的文章,都不得少不了写事件。对于事 件的叙述如果一泻无余,那就好像在一马平川上看风景,从头看到底,读来没有 情趣;叙事曲折回旋,波澜起伏,才会扣人心弦引人入胜。要写好情节曲折的记 叙文,除了具备对客观事件的正确认识和严密清晰的表达思路以外,关键还在于 写作技巧的运用在于如何组织材料。 有这样一个小故事: 有位老太太做寿, 她的儿孙请来唐伯虎为她题诗。 全家大小及亲友争着来看。 唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”,举座皆惊;写了第二句“九天仙女 下凡尘”,众人由吃惊转为喝彩;写了第三句“儿孙个个都是贼”,在座的由喝 彩转为惊怒;写完最后一句“偷得寿桃献至亲”,大家无不拍手叫好。这短短四句、二十八个字的祝寿诗,吊足了众人的胃口,让人忽惊忽喜,真上一波三折, 跌宕生姿。如果唐伯虎直言“福气多多,儿孙孝顺”之类,恐怕就索然无味了。 “山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。”同学们要把自己的作文写 得波澜起伏,曲折有致,不可不重视各种写作的兴波之法,也不可不汲取优秀文 学作品的成功经验和营养。 5 如何写出事件的波澜呢,方法很多: 一、 巧合法我们学会了相处 我们学会了相处 成长,让一切变得猝不及防。我们站在青春的门槛前,一边是少年的清纯,一边是成 人的沧桑。 当我们开始把纯真的自我融入异己的社会时, 才发现成长的烦恼与压力无处不在。 而我们的生命,便是在对烦恼的不断承受、克服、化解中一天天成长的。 在成长中,我们最渴望的是与人交往,最烦恼的也是与人相处。军训,便是在忐忑不 安中向我们走来的„„ 第一天晚上,我边整理着行李边留意着满室的谈笑。早听说谎,寝室里会为了一点儿 芝麻大的事闹矛盾。我只盼着我们寝室是块“吉祥福地”,这五天千万别闹出什么不愉快的事。 然而,不想发生的事还是发生了,导火线便是打水问题。 “我睡上铺,下来麻烦,打水么„„” “我靠门远,下回轮我吧。” “我也不行,反正我也不常用水„„” 接下来便是一番激烈的争吵,不大的寝室里硝烟弥漫气氛极为紧张。 其实,寝室里原来有几瓶热水,但是三个女孩,捷足先登将水用得一滴不剩,又不肯 再去打,其他人也赌气不打,这才引发了一场“战争”。 离熄灯还有 20 分钟,小姐们却没有行动的意思。我提起水瓶向开水房走去,心里很是 懊恼:这些人怎么这么自私,这五天还不知会有什么事呢? 我的预言很快成了现实。 半夜里,我被一阵嘈杂声吵醒。趁着月色看到是上铺的三个女孩正在穿衣下床——原 来那三位小姐拉肚子了。恰巧正是先前抢水的几位。 由于晚上的争吵,大家冷眼看她们上上下下,不时还有几个不客气的声音:“大概是 瓶中的水不开吧?”“谁让你们晚上抢水,该倒霉~” 那三位的脸色难看极了。 过了一会儿,终于有人忍不住,爬起来拿出从家里带来的药片递上。其他人也不再矜 持,有的倒来开水,有的上前安慰。 一切又恢复了平静。 第二天,我一起床就去打开水,却发现每一个水瓶都灌满了开水。我蓦地回头,昨晚 的三位病人下向我投来清晨友好的微笑,她们真的“好”了。 以后的几天,过得很快,也很顺利。临行前我们望着“最佳寝室”的锦旗,嘴边漾出了 五天来最舒心、最坦然的笑。 二、 误会法 错出来的亲情 周五晚上放学的时候,朋友林对大家说:“同胞们,可别忘了,下周一我过生日,希望 大家踊跃送礼,届时本人将恭请各位吃蛋糕。”我们嘻嘻哈哈地笑他居然跟人要礼,但心里 却盘算着送什么好。 周五回家照例是大包小兜,尽是未洗的衣服和吃剩的馍头。一进门,母亲就喜滋滋地招 呼我,让我看锅里做的红烧花鲢。每次回家都是大鱼大肉,我象征性地瞧了一眼就要出门。 “你要去哪儿?”母亲喊我。我一笑:“有人过生日,买礼物去!”父亲从厨房里猛地探出头 来说:“别花钱了。”我说:“那可不行!”就小跑着出了门。 礼物买回来了,丰盛的饭菜也摆上了桌,像以往每个礼拜一样,尽是我爱吃的东西。一 向不沾酒的父亲还拿出了红葡萄酒,跟我开着玩笑:“闺女,喝点红糖水。”我连忙往妈妈 背后躲:“老爸,今天开酒戒了?离过年还远着呢,你可是说这酒要留到过年喝的呀!”“你 这孩子,你爸高兴就让他喝吧,今天是你爸的生日!”母亲插上一句。 爸爸的生日?我一下子就呆住了, 怪不得刚才我说买礼物时父亲会那么高兴呢!父亲见我 停住了筷子,忙说:“多吃点,安慰安慰受了委屈的肚皮,在学校总是吃不好的!”我拿起 筷子,看看满桌子精美的饭菜,再看看父母那刻满皱纹的笑脸(他们甚至是在眼巴巴地看着 我,希望我能多吃一点。我的心一颤——真不知是父亲过生日还是我过生日。 记得小时候, 曾用硬纸片给父亲做过一张稚嫩的生日贺卡, 上面歪歪扭扭地画着我们一 家三口人,在阳光下手拉手快乐地做游戏,父亲为此高兴了好几天。又想起父母每年给我过 生日的情景,即使再苦再累也不忘给我一个礼物,一份祝福。但随着我年龄的增长,开始漠视父母的关爱,重视和同学之间的友情。父母的生日在我的心中渐渐模糊„„想到这,心中 充满了无尽的懊悔,我犯了一个不可饶恕的错误,但愿这份亲情还可以弥补。 吃完饭,我拿出了给同学林买的礼物,现在只有让它来表达一下对父亲的歉意了。我 捧着礼物来到父亲面前, “爸, 说: 送个礼物给您, 只是上面的祝福语是 ‘友谊天长地久’ ” 。 我终于没说这礼物原本是买给同学的, 没说不孝的女儿忘记了父亲的生日。 父亲左瞧右看满 足地说:“没关系,没关系,我们父女俩也需要友谊,是吧?”我若有所悟地点点头。 我忘了父亲的生日,错;我把给同学的礼物给了父亲,错;我骗得了父亲的一张笑脸, 错。可我又觉得自己是对的,因为这份感情是真的。这错出来的亲情真的让我长大了许多。 三、悬念法抓阄 吴斌 假期的最后一夜,我躺在床上辗转反侧,难以入睡。溶溶的月色透过屋顶的天窗,洒在我身上。 我仰望着天空中那一弯皎洁的弦月,涌上心头的事不禁使我怅然了。我问自己:我的善良、憨厚的父 亲难道真变得那样自私了吗? 我回到家乡度过了—个最富足的春节。由于父亲的辛勤劳动,他竟然成了我们村的“冒富大叔”。 明天我就要离开家乡了。现在气温渐暖,大地回春,家乡繁忙的春耕早已开始了。前几天,我帮父亲 把化肥压到了田里,就等队里的拖拉机来把化肥深翻到土壤里去了。今天晚上,吃了晚饭,气象站突 然预报明 6 日有暴雨,父亲一惊,立刻走出家门去了。 村里打谷场上,旺旺地烧着篝火,听到广播的村民三三两两围到火堆旁。人们吵闹着,冲着队长 争着要先用拖拉机。要知道暴雨一来,压在地里的肥料就要被冲掉。再压—次化肥,就要提高成本, 弄不好是要赔本的。有个尖嗓门女人叫道:“‘我家是军属(应该优待。”另几个人立刻应和道:“我 家也是军属。”又一些人讥讽道:“你们家肥得冒油了,还想捞一把,我们困难户怎么办,”几个人 争执起来。突然人群中又传来了一个带哭腔的声音:“乡亲们,我家最困难,这大家都知道,咱们乡 里乡亲的,可要照顾我啊。”大家回头,一看,原来是吴老憨。他的大名我不知道,但他生了“五千 金”是村里家喻户晓的。“不行,不行,谁叫你一下子生那么多娃娃呢。”人群中一些人讥讽地说。 我和母亲也来到了打谷场。母亲推了推身旁的王奶奶:“老人家,你是残疾军人家属,你最有条 件,你去说说吧。”王奶奶唯一的儿子在部队服役时受了伤,失去了一只手,论理谁家也没她家有优 越性。老奶奶把她没牙的嘴一撇,愠怒地说:“他婶子,这分田、分地,可不能把人的良心都分掉啊~ 咱们都是一个村的,乡里乡亲,有什么事不好商量。化肥冲掉了不要紧,乡亲们平日的情意冲掉了可 是件大事哟。”说完,头也不回,深一脚浅一脚地回家了。 站在一旁久不吭声的父亲说:“大家莫吵,我说个办法,咱们来抓阄,抓上了是天意,大家就没什么可说的了。”于是,人们立刻响应起来。父亲裁了纸条放在碗里。队长说:“我喊一二三,大家 一起抓。”父亲走过来小声对我说;“你去抓。”说着暗中把一个小纸条往我手中一塞。队长一数完 数,父亲把我向混乱的人群中一推。片刻,一阵混乱后,人们都摊开了纸条儿,大家骂了句“真晦气”。 我立刻明白了一切。当我摊开纸条儿,看到纸上画的是一辆拖拉机。父亲终于在人们的惋惜声中,将 拖拉机开回家了。 晚上,我怎么也睡不着,我回想着父亲常对我说的那句话:“孩子,做人有良心啊!”但是今天他 竟抛弃了他几十年信守的做人之道,变得如此自私,这到底是为什么呢?难道越富的人就越自私吗, 第二天清晨,母亲送我上路了。走出村口我发现地都犁过了,不只是我家的,王奶奶家的,吴老 憨家的„„远处一辆手扶拖拉机在田间奔跑着,传来清脆的马达声。我立刻全明白了,回头看了一下 母亲,她会意地向我笑着,说:“你父亲,昨晚一宿没睡„(我望着犁开的油黑、殷实的土地,好像是父亲要让我看他的土地一般宽厚的胸膛中有一颗善良的 心。 我向远处摇着手,真希望父亲能看到我又在向他笑呢。 四、翻转法尴尬 七月的天燥热异常。 一切都显得疲乏不堪, 一辆载满乘客的公共汽车在蜿蜒的山路上爬 行。 车上十分拥挤,中间的通道上早挤满了人,老王就是其中的一位。热气的炙烤使他满脸 是汗,他不断地擦着脸上的汗水。老王身旁是位老大娘,她不停地喘着粗气,衣服早就被汗 水浸透。她双手扶着椅背。老大娘旁边坐着一个十四五岁的男孩儿,他两耳塞了耳塞,怀揣 一单放机,正悠闲自得地听着什么,翘起的那只脚有节奏地打着拍子,两眼盯着窗外。 忽然,车子一簸,老大娘不由自主地倒在了小男孩儿的身上。小男孩儿回过头来,瞅了 瞅老大娘。“也许他会给老大娘让座。”可是那男孩儿却扭过头去,依旧死死地盯着窗外。 老大娘慢慢地站起来,此时的喘气更粗了,脸色也渐渐苍白。“太不像话了,老大娘站着, 而年轻力壮的小伙子却坐着。”老王想着,愤愤地瞪了那男孩儿两眼。 忽然车子来了个右转弯, 老大娘一个趔趄又倒在那男孩儿身上。 “这回他上定会让座。 ” 老王想。小男孩儿回过头来,微微皱了皱眉头。老大娘艰难地直起她那臃肿的身子。但不知 是她太累了,还是身子偏转的弧度太大,几次都不得末能站直,索性就那样佝偻着腰。小男 孩儿再次回过头,看看老大娘,用手一推使她站直,然后又回过头去。 老王再也忍不住了,他用手拍了拍小男孩说道:“嘿,这个小伙子,你看这位老大娘快 站不住了,你起来让个座嘛„„”老大娘忽然抓住老王的手,向后一丢,“你碰这孩子干什 么,”老王感到莫名其妙。 “回去教育你的孩子,我孙子你可管不着。”老大娘气愤愤地说。 “什么,”老王看看小男孩儿,又看看老大娘,脸一红,顿时尴尬起来„„ 五、断续法 狂生日记本日记纯属事实,如有雷同,不胜荣幸。 ——题记 2 月 14 日 开学了。隔了一个月未见,大家仿佛特别高兴,唧唧喳喳谈个不停。还有几个人分明 在谈论我,我走近时却又只微微一笑。哼,我才不管你们说什么呢,等摸底考试时看谁笑到 最后。 2 月 15 日 今天是新学期第一天。原定明天就要摸底考了,中午我留在教室里复习。别人都跑出 去了,不知他们脑子里装的是什么。唉,“众人皆醉我独醒”,我不由得发出一声感慨。 明天摸底考我一定会拿第一,一定~ 2 月 16 日 我的天~摸底考居然被取消了~望着同学们泰然自若的神情,仿佛他们早就知道这件 事,于是我心中的疑惑一扫而空——肯定是他们怕我独占鳌头,所以威胁老师取消摸底考。 说不定老师压根儿就不是自愿的。 2 月 24 日 这几天心情颇不平静。那天我找老师要求进行摸底考,老师像打量一头怪物似的打量了我半天。自那天起,我终于听到这样一个名词:“减负”。 2 月 26 日 “减负”看来已深入人心。午休时没有了沙沙的写字声,操场上,楼道里都是嬉闹的 声音。真是奇怪,他们没 7 有听过“浪费时间就是慢性自杀”吗, 在同桌第 XYZ 次热情邀请之下,我也禁不住“自杀”了一回。好久没有放松了,玩耍 的感觉真好。 3月1日 希奇~希奇~真希奇~太阳从西边出来了~ 3月2日 接着昨天的写。 这几天居然没有人再嬉戏玩耍了。每个人的课桌上都摆上了厚厚的参考书,有我见过 的,也有没见过的。我真搞不懂。反正无论怎样都是对我的挑战,所以昨天特地跑去买了两 百多元的参考书,摞在书桌上,看着就觉得心里踏实了许多。 为了捍卫“霸主”地位,参考书是必须做的。摊开书,我又一次沉陷在题海中„„ 奇怪,字怎么都变成了爬行的蠕虫,看不清楚;可我又分明看见,那字里行间透出两个 血红大字:“ 高考”。那是一块悬在我们头上的大石,一点一点往下压,压得我们透 不过气来。“减负”,是抵不过它的。今后恐怕没有时间再写日记了,为了心中的大学 梦,再见了,我的日记~ 六、 对比法 送报少年放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼,每 便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。 不论晴天雨天, 天清晨 8 点多钟的时候, 他都来得很准时。门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候, 他便会礼貌地喊一声:“万老师,报纸来了~” 我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨 5 点就起床了,每天要为两百多户人家送 报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早,他的短 袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拔弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的 眼睛,见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 少年来送报时对我说: “今天报上刊登了高考录取分数线~ ” 7 月下旬的一天, 我说了声“谢谢”。少年便下楼去了。这时,我那儿子闻声从床上翻起,接着报 纸急匆匆地翻阅,高兴地说;“妈,我可以上邮电大学了~”我既高兴,又对儿 子的那种少爷作法很不满意。 点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响。 每天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后,打开电视,靠在沙发上一边饮 酸牛奶,一边不停地换电视频道„„我说:“高考完了可以休整休整,但不能天 天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床~” 儿子不屑地说:“你那观念早过时了~” 我说:“你看看人家那送报的少年,每天 5 点就起床了~” 儿子笑得更嚣张: “他是干什么的,我是干什么的,我是新世纪的第一代天 之骄子,我进了大学,还要攻读硕士、博士,还要出国留学~” 一个大雨滂沱的日子,送报的少年头一次误点了。上午 9 点半钟,才出现在 我家门口,他浑身衣服湿透了,像一个落汤鸡,胳膊上有一道摔伤的血痕,报纸 也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅地说:“对不起,我摔了一跤, 自行车也不能转了,连报纸也弄湿了„„”我刚说了声“没关系”,儿子却夺过 报纸狠狠地一摔:“换份干的来,这份不能看~”我一边解围,一边把儿子推进 房里。 转眼到了 8 月底,儿子接到邮电大学的书,高高兴兴地清点行囊准备上 学了。 这天 8 点刚过,送报的少年准时出现在门口了,他把报纸交给我后,笑吟吟 地说:“万老师,从明天起,这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问“那你呢,” 少年说:“我被北京大学录取了,明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道:“我爸是个下岗工人,身体不大 好,以后若送迟了,您多包涵~” 少年深深地朝我鞠了一躬,便下楼去了。 七、抑扬法(褒贬法)我的老师记性坏 “真的,我的老师记性太好了!”闲谈之际,常听到其他班的同学这样说,言语中满含 赞扬的味道。然而,我每次听到类似的话,总产生一种心理反应:“可惜,教过我的老师记 性却都那么坏。”这是真话,你别看我的老师有的老当益壮,远近闻名;有的年轻有为,卓 有成就。然而他们的记性确实都很坏。真的,非常非常坏。 我的启蒙老师姓张,是一位 20 刚出头的男性公民。哦,血气方刚,多有生命力的年龄 啊! 可惜,有一个缺点。那是我去他家里偶然获悉的。 中秋节前一天,张老师很晚才回家,老母亲迎出来:“白面买回来了吧?”“白面?哎哟 ——忘了!”张老师呆立了好几分钟,才说出口,那样子似乎连“忘了”两个字也给忘了。 “放了一下午假,他干什么了?白面没给我买回家,却抱回来那么多木头块子。”张奶奶埋 怨地絮叨着。张老师笑笑说:“这是做教具的。” 一年以后的春天,我们换了一位新老师。女的,40 多岁,姓王,性格开朗、爽快。我 们的第一次见面是在路上。当时张老师笑着向我介绍说:“她的记性可好啦。”我像获得了 什么把柄似的,冲张老师挑战似地一笑,嘴里没说话,心里却想:“反正不会像你的记性那 样坏。”然而后来呢?却叫我大失所望。 我们班有个绰号叫“万人烦”的男生,是上个年级强行派下来的“留学生”(留级生)。 他最好惹是生非了, 风平浪静的课堂, 只要他的手脚一动, 或眼睛一眨, 便能搅得风起云涌。 任课老师越对他严厉,他越闹得凶,简直成了一个“刀枪不入”的人。 王老师向我“私访”时,我把他的这种情况全盘托了出来,并暗示王老师,先给“万人 烦”来个“下马威”,给他点颜色看看。 第一节课,王老师正在致“开场白”:“咱们虽然刚接触,但通过老师和同学的介绍, 我对大家却都了解。咱们这个班的同学一向有团结、勤奋的美德,尤其是 x x x 同学,爱劳 动,敢于„„”我的脑袋“嗡”地一声,怎么?王老师倒表扬起“万人烦”来了?这家 8 伙还宠 得了,管还管不好呢! 我急得椅子都坐不住了,然而(急也没用,王老师记性太坏,她把我说的话全忘了!再 看那“万人烦”,他却安静地坐在座位上。看样子,他不想再惹人烦了。 时光在愉快与幸福中飞快地过去了。如今,我已是—位初中生了,然而大概是命中注定 吧,我现在的老师竟还是一位健忘者。你看,放学了,同学们陆续地走出校门,他却还畅游 在同学们写的一篇篇作文中。天,黑了。灯,亮了。老师,又忘吃晚饭了„„ 八、交织法。 14 选“A”,选“B” 又是一份标准化物理练习题, “标准化” 这个 的老师就是喜欢出标准化试题。 好在我已经习惯了这种非 A 则 B 的练习。 其他的都已经做完了,最后一题真是伤脑筋。下课了,我还拿不定主意;放 学到了家,我还拿不定主意;水开了,我拿着热水瓶去灌水时,还拿不定主意。 A 和 B 的盖子,把 A 的水倒入 B 中,再盖上 B 的盖子。忽然我有一种感觉:选 B。对,选 B~我把 B 提了起来,抛向空中。“砰”一声,我眼前一亮,A 变成 了茶壶,B 变成了热水瓶。热水瓶在地上摔得粉碎。糟糕,这是这个月我打烂的 第二个水瓶了。 妈妈冲了出来:“你看看,你看看,怎么搞的~做什么事都是马马虎虎~” “我又不是故意的。”我委屈地答道。“它能自己撞到地上去,”妈妈的急性子 又来了。 真受不了妈妈这种不问青红皂白就下结论的态度。我转身走出厨房,走进客 厅。爸爸正在看电视,足球赛,肯定不知道厨房发生了什么事。 妈妈也阴着脸走了进来,对爸爸说:“买个热水瓶热水瓶去,要不就没水喝 了。”爸爸的回答是对电视机的一声喝彩。妈妈“啪”地把电视机关了。爸爸如 狮子般咆哮起来,接着他们吵了起来,我忙溜回我的房间。 不久,妈妈冲进了我的房间:“我和你爸离婚~你愿意跟我还是跟你爸,” 又是选择题~爸爸也走进来说:“你愿意跟谁,跟我还是跟你妈,说完我就走, 今晚搬到单位去,明天就去办手续~”选 A,还是选 B,我脑子里一片混乱,忽 地又呈现出重重叠影„„小时候,爸爸把我扛在脖颈上,我把爸爸当马骑;冰冰 的雨夜,妈妈背着我从医院出来,我直嚷着打针的屁股痛;家长会后,爸爸严肃 的目光,语重心长的话语;挂钟已敲过 12 点,妈妈那双还在为我打毛衣而冻得 红肿的手;为了第二天我上学方便,在路灯下为我修车弄得满身油污的爸爸放学 回家后,坐在饭桌旁直问我“蛋汤好喝吗”的妈妈。爸爸好,妈妈也好。选 A 还是选 B, 我没有说话。谁也没有说话。一时,房间里安静极了。 爸爸咳嗽一声,出去喝水。不久他在厨房里大声叫了起来:“谁又把热水瓶 打烂了,”妈妈出去说:“还不是你的宝贝儿子~” “说他一下,还和我顶嘴~” “这孩子~没有水了吗,” “哪有东西灌开水,叫你去买,你又不去。” “你什么时候叫我,” “刚才,你看那臭电视„„” 两人的声音低了下来,听不清了。我长长地出了口气,心里轻松了许多。看 来他们和好了,“战争”结束了。跟爸爸还是跟妈妈,选 A 还是选 B,我对自 己说:“我离不开爸爸,也离不开妈妈~” 第二天,老师在课堂上宣布:由于印刷错误,最后一题 A、B 两个答案都错 了,哪个也不选。 生活是一个万花筒,我的家庭生活也如万花筒,有喜也有忧。但我觉得在这 个家庭里,我得到了幸福和快乐。 九、剥笋法真没想到春天的早晨,阳光明媚,小鸟们在枝头唱着歌。这时,一对可爱的小燕子从南方飞回来 了,它们在四处寻找可落户的地方。 真没想到, 它们竟决定在我家的房檐下做窝了, 它们天天找草衔泥, 忙忙碌碌, 不几天, 窝就搭好了。 寒冷的冬天来到了。它们飞到南方过冬去了„„ 那外表看起来很漂亮的燕子窝, 常常引发我的好奇心: 这个窝里面会是什么样子呢,一 天,终于耐不住诱惑,我找来了一个梯子,请爸爸帮助摆在房檐下。我爬上去,站在上面, 向里张望,突然,从燕子窝里伸出一个毛茸茸的小脑袋,唧唧地叫着,把我吓了一大跳,差 点从梯子上摔下来,仔细一看,竟是一只刚出壳的小麻雀。真没想到,麻雀占了燕子窝~ 一定是麻雀看燕子窝里很舒服,又没有主人,就强占了人家的住处。想到这儿,我不禁 担心起来,明年燕子回来,到哪儿住呢,会不会发生一场燕雀大战呢, 春天来了,春风吹绿了树,吹红了花,吹醒了生命。那对可爱的小燕子也飞回来了。它 们来到自己的窝边,不停地飞来飞去,显然已经发现自己的家被别人占了,飞了几圈后,它 们双双落到不远入的小树上,相互唧唧地叫着,像是在商量办法。我望着那对燕子,心想: 燕雀大战马上就要开始了~ 忽然,两只燕子一齐飞向蓝天,我想:大概是找它们的伙伴来帮忙~可是它们飞回来时 的举动,马上否定了我的想法,因为,飞回来的燕子只有两只,而且它们的嘴里还衔着草和 泥。它们要和麻雀做邻居了~ 这个结局我真没想到,但我由此而想到了许多。这两只燕子能和“侵占者”为邻居,是 因为它们把原来属于自己的鸟巢不仅仅看做是自己的家, 而看做是鸟类共同的家。 人们如果 像这对燕子一样多一份宽容,多一份谅解,生活该是多么美好呀~ 十、 心理变化法 满分 期末考试刚一完,数学老师便每人发了一张参考答案,我向纸上扫了一遍,心里不由得 得意了:满分~可惜冷不防半路上杀出个程咬金,最后一个 8 分题参考答案是“17”,而我 的答案却是“11”~我急了,这题我可算了几遍呀,可这“参考答案”„„或许我这题计算 出了小毛病。 这 9 天下午我心如针扎,坐着站着都难受,做什么事都不顺心。一颗忐忑不安的心无法 安定下来。 第二天我和几个同学来学校,大家叽叽喳喳围着老师看考卷,我鬼使神差拿着笔,看 看一大叠试卷,双手颤抖地摸到了自己的那一份,平时那支龙飞凤舞的笔此刻如重千斤,浑 身如触电一般,总觉得千万双眼睛盯着我,手不由得缩回来,“胆大些,一切会好的~”我 暗暗给自己壮胆,此刻想到自己的成绩在班里数一数二的,这次可不能考砸,本来考完后想 自己可得满分回家向父母报喜。 以前我一次又一次以自己的努力获得过满分, 数学是我最得 意的一门功课。可是不能„„ “胆大些”我暗暗地又一次对自己说,那狂跳的心使我失去了理智,“改”„„这时 我心里千万次重复的只有一个字, 终于从口袋里拔出那只颤抖的、 冒着冷汗的手„„我也不 知自己是怎样改的,这一瞬间简直比一世纪还长,我舒了一口气,像得到高级享受似的,那 不到 2 毫米的横线可使我得百分, 我匆匆地将卷子塞进一大叠试卷中, 只觉得背上粘乎乎地 出了一身汗。 报分数的那一天,数学老师一进教室就说:“参考答案的最后一题答案 17 印错了,应 为 11。一句话听得我天昏地暗,眼前一片恍惚,什么也看不见,眼前一个大红叉„„这时 的我欲哭无泪,自己吃了自己的哑巴亏。 “下面报分数,李彦 100„„”这是怎么回事,我匆忙拿起刚发下来的试卷,怎么那横 线竟没有画明显,这时,我开始庆幸了,在这短短的时间里生活让我饱尝了酸甜苦辣。 可事后的今天,我觉得那个满分总还欠着点什么。 最后我强调两点: 一、 写作方法在行文中常常是综合运用的,那样更容易使文章写出波澜。 二、 各种艺术手法都源于生活,叙事之所以有波澜,有曲折,不仅是为了扣住读者的心 弦, 更主要的是由文章所要反映的客观对象——生活事件或人物性格本身的曲折性、 复杂性 所决定的, 我们对于文章的曲折生动性的追求, 也要以如何有助于达到作品内容的准确性和 深刻性为依据,切不可单纯为追求情节的曲折而故作惊人之笔。 以鲜活的语言取胜语言是文学的衣裳。孔子说:“言之无文,行而不远。”意思是文章要讲究文采,讲究 美,没有文采的文章就难以传播。满足于“语言通顺”,则毫无文采;词汇贫乏,则句式单 调;大话、空话、套话、废话连篇,则毫无趣味。 一句平常的话, 能不能换个引人入胜的说法,一件事能不能描述得形象一些,一个传统 的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式,一组既定的句子, 能不能调动一下顺序,为加深读者的印象,可不可以用一用铺陈渲染的手法,可不可以用排比的方法增强文章的气势,可不可发借用口语俗语来陈说,可不可以考虑用一个有力的反问, 作文要想获得高分, 富有文采的语言表达是必须的。 我们可以通过以下的方法使语言变 得鲜活起来。 一、锤炼动词、形容词、修饰语等。 妙用动词、形容词,使文章语言新颖脱俗,鲜活生动。对用于表示颜色、声 音,形状,情态等的词语要十分讲究,描绘事物力求曲尽其妙,要使读者感到异 彩纷呈, 美不胜收。 用词力求生动形象, 尽量选用含义具体又富有形象感的词语, 它能给人以形象具体的感受,如:柚子挺着金黄的大肚子,把西瓜顶到了水果摊的一角,螃蟹挥舞着威武的大钳子, 爬上了街边餐馆的广告画。 白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。 夏装的折扣已 经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大家秋补秋养的新法子。 又如:夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧 地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(《拥抱现在》) 二、巧用修辞 巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出,大大增强语言的感染力;用 词准确,富有变化,增强语言表达之美;运用叠音词,可以增强词意,表现节奏 之美;多用四字格,两两相对,可以构成匀称和谐之美;引用名言警句,又可以 获得理性思辨之美;综合运用整句和散句,可以形成整齐、错综之美;巧用文言 词汇,可以营造庄重典雅之美;而充分地使用修辞格,则可以使自己的语言幻化 出无限新奇夺目之美。一个普通的意思,一旦使用了修辞格,就如同涂了魔水的 童话一般,从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽,激发出魔力。 1、妙用比喻 如:“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”。“晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙 比喻,不能不佩服比喻的新奇、想像力的丰富。 又如:主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔,像柔纱抚过面庞,像淡 云掠过蓝天,像细雨亲吻大地,令我难以释怀。 (《歌声与微笑》) 2、运用排比,增强气势 排比句用于说理、抒情能造成一种飞流直下、一泻千里的气势,如关于“魅力”的一段 话:魅力是六弦琴上流动的音符,是时装模特轻盈的步履,是演讲者潇洒的手势,是胸襟博 大者宽容的微笑,是球王贝利的脚,拳王泰森的拳,是卓别林的鞋,梅兰芳的水袖,是白石 老人的虾,悲鸿先生的马„„ 这段话把抽象的概念全具体化了, 不由分说地把你裹挟到奔腾的激流中, 去领略它那大 气磅礴不可遏制的巨大力量。 3、生动比拟 如:“随手攥一把肥沃的月色,都会芳馨出孤独与哀愁„„”、 “月色在倾 听” (《成长是一种体 10 验》) 4、回环反复 如: „„在其中辨明了真善美,分清了假丑恶,不亦乐乎。„„在其中体 验知识的真谛,科学的美丽,不亦乐乎。„„在其中,我读得更多,想得更多, 书使我渐渐成长,不亦乐乎。 早晨起来,品香茗读散文不亦乐乎。中午,倚阳光读小说不亦乐乎。晚上, 靠窗边读诗词不亦乐乎。 (《读书是快乐的》) 其它修辞格,如夸张、反问、设问、对比、对偶等,只要我们巧妙运用,一 定会亮人耳目,怡人心扉。 三、套用术语、俗语 如:期中考试后,老妈边看《证券市场》边问:“‘年报表’下来了吧?你‘中期业绩’ 怎么样呀?”我诚惶诚恐地递上成绩单,等着挨批。那边却不紧不慢几句: “这么长一根‘阴 线’啊!怎么搞的?不能再退步了,这„„这简直是‘高位套牢’嘛~”什么?把我当股票? 唉!算了,怎么说她也是对我进行“智力投资”的“超级大户”,拼拼吧!凭着强烈的“上攻 欲望”,我在苦海中奋斗了几个月。期末交上“年报表”,老妈再开金口:“这条‘阳线’ 拉得还算漂亮, 我说嘛,我女儿是 ‘潜力股’ ‘成长股’, 再继续努力呀,就成了 ‘绩优股’。 这回你‘反弹’上来,一定要保持‘涨势’。我呢,这就‘补仓’,多给你买几本好书。” 没办法,怎么说我都还是股票。(《老妈炒股》) 又一日,自习课上一片宁静,突然“当”的一声击碎沉寂。一看,原来是个空饮料罐。 她抬头,两道寒光扫射过去,众人纷纷侧身躲避,那位蹩脚的“三分射手”早已拿起书,操 起笔进入“学习”状态了。怎么办,最后结果是,这位损友周围的四人一齐进入第二天的扫 地。这之后,我才知她的座右铭是:“宁可错杀一千,也不放走一个。”所以,班上许 多“三分王”都只得改行做“扣篮王”了。 奇怪的是她做了这“七品芝麻官”后,我们班的卫生流动红旗从未“流动”过。看样 子,她这“七品芝麻官”还是做下去啦。(《七品芝麻官》) 四、巧用课文 上午第三节课,我们迎来了语文老师。他“抚尺一下”,将沉醉在下课快乐气氛中的 “一滩鸥鹭”惊吓住了。接着, “满座寂然,无敢哗者”,只得恭恭敬敬听命于师了。 (《补 课》) “懒虫,起床了~都八点了~”妈妈狠命地把我推醒。 “昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦。试问催我人,却道懒虫一个。知否知否,读书趣味多 多。我非‘懒虫’,‘书虫’是也~”我哼着自编的“小令”,翻身下床。好歹“五一”放 长假,不充实充实我的“精神粮库”,哪行,(《书虫》) 五、借用歌词 语言求新可借助于亲切自然、新鲜活泼的现代流行歌曲。由于流行歌曲产生 了强烈的社会“轰动效应”。歌名及歌词有“知名度”,容易产生共鸣,况且有 的优美歌曲的歌词蕴藉丰富,富含哲理,荡气回肠,魅力十足,若读者能善借巧 用,定能妙笔生花。 例如:《拥抱秋天》 “秋的美是理智的——它不像春那么妩媚,夏那么袒 露,冬那么含蓄。”“拥抱秋,降落人间。拥抱秋,秋使天空蓦地高远了。拥抱 秋„„” 这些句式工整的美妙的语言,尽显文章风采,而震撼人心,使人对秋产生眷 恋之情。而且作者从“硕果——秋空高远——秋雨绵绵,令人激动”等词语用丰 富的充满个性化的语言为我们描绘了一幅美丽的秋之图画。 新奇组装 (1)小词大用。 如 “美国之所以多年来与台湾保持着暖昧关系, 全然是为了自己的被窝温暖。 换句话说,如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和,甚至还 灌冷风,他立马就会把台湾蹬出被窝去”。 “被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语,用在分析美国与台湾关系 上,极尽揶揄嘲讽之能事,使人顿觉耳目一新。 (2)大词小用。 如 “小学时, 桌上的 ‘三八线’ 总是一厘米, 常常由于不慎侵入了同桌的 ‘领 空’爆发‘自卫反击战’„„天下大势,分久必合,合久必分,到了初中,同桌 就有了两种关系,一种是‘民族融合’式,另一种是‘和平演变式’。” 句中加引号词语, 被作者赋予了全新的意蕴, 绽露出了新的格调, 新的风韵。 (3)实则虚之。 如果所表述的对象比较实在,比较具体,就设法使之“虚化”,写出它的意 义来,写出它的韵味来,写出它的情趣来。 儿女是父母的一部作品,不求妙笔生花,只愿质朴天成。 “儿女”是实在的、可感的,将之暗喻为“一部作品”,进而以“不求„„ 只愿„„”的取舍句式,推出“妙笔生花”和“质朴天成”这两种评价,如此虚 化,就使语意升华了,情趣、韵味显现了。 (4)虚则实之( 如果所谈论的话题比较抽象,就设法使它具体些、形象些,用“实化”的手 法写出它的情感、思想来,话题含义、内蕴就显豁了。创新是什么?是古猿第一次从森林走向草地的勇敢,是只身划着独木舟横渡 江河的胆识,是鱼儿第一次跳出水面的惊喜,是鸟儿第一次穿趟云天的快慰,是 不求苟同于人的执著,是实现自 11 我价值的不二法门。人生因创新而精彩,世界因 创新而壮丽。 “创新”是一个抽象的概念,将其化为“古猿走向草地”“划着独木舟横渡 江河”“鱼儿跳出水面”等具体意境,以“勇敢”“胆识”“惊喜”“快慰”等 心理品质或感受加以阐释,其含义就实在了。 (5)扬则抑之。 为了表达某种见解,欲扬先“抑”,前一句把话说“死”了,后一句又从新 的层面进行“扬”,使语言活起来,形成强烈的反差,既出入意外,又入情入理。 命运是不可改变的,但可改变的是我们对命运的态度。 先说“命运是不可改变的”,似乎把话说“死”了,而后一句却从“态度” 这一新的层面上说“可改变”,使人眼睛一亮,话又活过来了。 有人说:“诗人就是写过几句聪明话的人。”只要我们在平时的训练中,有 一定要写好一段话的意识, 并按照各种 “改造” 语言的技巧去努力写好每一段话, 就一定会创造出聪明的、令人眼睛一亮的语言,那么,文章的成功也就离我们不远了。 12
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