请给我一个支点

请给我一个支点 ---正能量对于增强学生自控力的作用 最近，斯坦福大学凯利?麦格尼格尔教授所著《自控力》一书在各大网站热销。足以可见，良好自控力对于一个人成长及生活的重要性。而在班级中我们总会发现个别孩子自控力较弱，一味说教几乎不起作用。正如著名教育家叶圣陶先生说过:“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。”于是，我就在教育过程中，反复实践，找到了增强自控力的一个支点——正能量。 一、案例背景 轩轩是我班学生。二年级刚接班，总有孩子反映其动手打人。开始我只认为他自控力弱，因此简单直接进行处理——严厉批评，赔礼道歉。可好景不长，这种情况又会再一次上演。不仅如此，当他玩儿得“忘乎所以”时，班级公物就会“遭殃”，严重影响班级管理秩序。我下定决心，帮助孩子找到增强自控力的支点。 二、案例过程 通过家访，我找到了原因——家人的溺爱使孩子没有是非曲直意识，导致自控力较弱，甚至失控。 我首先委婉向家人介绍孩子情况，并建议她们当发生争执时，首先要引导他认识错误，动手打人时，要立即有效制止甚至惩罚。家长十分配合我。正能量从家庭开始发挥作用了。 接着，在班级中，我又寻找契机。一天，午休，一个女孩子哭着告状:因为玩儿游戏，轩轩输了，发生口角就打了她～我马上喊他过 来，眼睛盯着他，温和地问:“轩轩，如果互换一下，她输了，不服气，也打你，你愿意吗,”轩轩立刻摇摇头，轻声说道:“不愿意～”“为什么,”我接着问。“会很疼，而且会难过～”他低下了头。“对呀，孩子，别人会和你一样，身上心里都不舒服。”我摸着他的头，轩轩抿着嘴唇。然后，我又告诉他发生冲突要进行良好沟通，打人不对，而且解决不了任何问题。最后，他真诚地跟那位女生赔礼道歉。正能量又在学校发挥作用了。 可如何帮他彻底改掉这一不良行为习惯，有效增强自控力呢,我决定让他实践“正能量”的力量，体会良好行为习惯带来的快乐。轩轩比其他孩子大一岁，于是，我又生一计。一天中午，我走到他座位边，轻轻问道:“轩轩，你看现在咱班有些同学发生矛盾也会骂人，甚至打人，老师一个人可管不过来，你愿意帮我吗,”还没等话说完，轩轩眼睛发光，直点头答应。从此，班里多了一个课间值勤员。轩轩也越来越有责任感了。 升入四年级，他的自控力甚至超出了一般的孩子。我又让他担当班级报课员。如今的轩轩，在各方面都有很大进步。 三、案例分析 (一)家校配合，用正能量引导自控力 我寻求家庭配合，及时在校抓住教育契机，利用换位思考、开班会等多种形式，利用正能量引导逐渐使其形成正确是非曲直意识。 (二)主动参与，用正能量实践自控力 拥有正确的意识远远不够。我又采用让他担任课间监督员这种 “实战演练”的正能量方法，在观察调节同学小矛盾中，不断提高自控力，在实践中体会自控力的影响。 (三)增强责任感，用正能量巩固自控力 古人云:一屋不扫，何以扫天下,其中很好揭示出自控力与责任感的关系。所以，当轩轩达到一定自控力后，我又让他担任小干部，培养其责任感，利用这种充满正能量的方法来巩固他的自控力。 “给我一个支点，我可以撬动地球”，学生都是一个个发展中的个体，我们也应该用发展的眼光看问题。当问题产生时，我们不妨给孩子一个坚固的支点，让他撬动自己的小星球。