三级 同步六《过去或现在的我》_小学作文_小学教育_教育专区授课时间:2014年11月30日
课题:过去或现在的我
教学目标:
1、 认真观察,能够有顺序地描写外貌。
2、 能够抓住自己的特点来写,并通过具体事例来体现。 3、 习作结构完整,段落层次分明。
教学重点难点:
重点:学会观察自己,把握自己的特点。
难点:通过具体事例来反映自己的性格特点。
教学过程:
一、谈话导入 :
同学们,我们每个人都生活在不同的环境里。由于生活的环
境不同,每个人的性格爱好也不同,因此,每个人都有自己的特
点。仔细想想现在的你和过去相比,有什么变化,(让学生说一
说)这堂课我们来说...
授课时间:2014年11月30日
课题:过去或现在的我
教学目标:
1、 认真观察,能够有顺序地描写外貌。
2、 能够抓住自己的特点来写,并通过具体事例来体现。 3、 习作结构完整,段落层次分明。
教学重点难点:
重点:学会观察自己,把握自己的特点。
难点:通过具体事例来反映自己的性格特点。
教学过程:
一、谈话导入 :
同学们,我们每个人都生活在不同的环境里。由于生活的环
境不同,每个人的性格爱好也不同,因此,每个人都有自己的特
点。仔细想想现在的你和过去相比,有什么变化,(让学生说一
说)这堂课我们来说说现在的自己。
二、谈谈自己:
怎样才能把现在的自己写好呢,每个人都有自己的特点,
1
要想了解自己,一定要学会观察自己。观察自己有两个途径,一
是自我观察,可以通过照镜子,说说自己的长相、衣着、姿态、
神情等;二是向他人了解,如请爸爸妈妈、老师、同学谈谈他们
眼里的你是怎样的,
(一)自己眼中的自己
让学生说说自己眼中自己是个怎样的人,可以从长相、性格、兴趣、爱好、优点、缺点等方面来说。
(板
:长相、性格、兴趣、 爱好、优点、缺点)
(二)让同学说说他们眼中的你是怎样的人,
也可以按照以上几方面来说。
1、写法指导:
我们知道了可以从哪些方面来写自己,那么怎样才能把自己
很好地展现在不认识自己的人面前呢,(让学生想想办法)
对了,要把自己写得生动形象,必须通过典型事例来写。
选择自己的某一个特点举个相关的例子。(让学生说说)
一、例文导航:
让学生朗读例文《假小子》思考以下问题:
2
1、文中从哪些方面来介绍小女孩,
2、文章是怎样开头和结尾的,
3、文章是怎样突出自己的特点的,(通过具有事例) 让学生自阅其它例文
二、思路提示:
题目:自拟
开头:抓住自己的外貌特点,描述出外貌特征。(略写) 中间:通过具体事例描述自己的特点。(详写) 结尾:
全文,归纳自己的特点,(略写)
3
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