观课报告 Why do you like pandas

Unit 5 Why do you like pandas?观课报告 本节课是人教版七年级英语的Unit 5 Why do you like pandas?的一节阅读课。 游彦玲老师在本节课的热身部分,通过c h a n t的形式复习动物和形容词,直奔主。在导入部分,通过大象画画的视频,帮助学生了解大象是聪明的动物,这一话题贴近生活,引导学生爱护动物,既能引起学生较高的学习热情,又体现了本课的情感目标,了解动物,爱护动物。对于对话部分,通过图片简化了课文,提供课文线索,能引起学生的学习兴趣,符学们的身心发展特点。总结部分,给同学们分享了大象濒临灭绝的视频,激发学生热爱动物的情感,并倡导大家保护动物,热爱大自然,给学生留下深刻的印象,对本课进行了情感升华。让同学们意识到由于人类的杀戮和对生态环境的破坏导致野生动物的灭绝,通过反思,让我们倡导保护动物,共创生态平衡,保护大自然。 首先游老师以猜谜游戏引出大象,介绍大象的数目锐减,唤起同学们求知的欲望,同时培养学生的动物保护意识和人文素养。再读文章找出每段的中心句,选出 最佳标题,意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力。 再次细读文章完成思维导图,此目的在于构建思维导图的阅读策略培养,帮助 学生将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关,又相对独立的块状的知识。根 据思维导图的信息,对文章进行复述,不仅培养学生的达能力,而且检验学生是 否真正的理解了语篇。 最后,根据对大象的学习,让学生讨论我国的国宝熊猫,让学会迁移知识和灵 活运用所学的知识。 首先通过思维导图形式引导学生思考哪些动物属于世界濒危动物,然后再来学习泰国濒危的大象。通过在教学中不同的阅读任务:skimming and scanning, detail reading,不断激发学生的学习兴趣,让不同层次的学生不停参与,乐于参与。通过大量的阅读输入,最后引导学生写作文作为输出的活动。给出思维导图后,描述熊猫的作文对同学来说是轻而易举的了。 但是对于阅读的教学还是缺少方法,不能更好地变式地训练阅读能力。对于阅读课的操练还需要不断加强,找到更好的方式进行阅读训练,使得阅读课堂更有效。英语教学中,阅读教学是比较难教的部分,也是极为重要的部分,其目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。在各种英语考试中,也都把阅读理解当作主要测试项目,这就要求在教学中应该注重培养学生的阅读理解技能。阅读时,可分为计时阅读,快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力,强化读取信息的意识,为巩固和运用知识打下了基础。