认识等于、大于和小于

认识等于、大于和小于 授课时间: 月 日 课 题 认识,、,和, 1、初步学会用一一对应的比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、课 时 “少”的含义。认识=、,和,示的意思及用法，会比较5以内数的大小。 2 目 标 3、能积极参与学习的活动，喜爱学习数学。 教学及训练 学会用,、,和,表示两数关系，特别是要学会用,和,表示两数 重 点 关系 教 学 内 容 和 过 程 教学预案 一、情境导入，诱发参与 1、导入:小朋友们，你们喜欢小动物 吗?喜欢哪些小动物?有一天，森林里 热闹了起来，原来呀—“森林运动会” 开幕了。(出示主题图) 2、提问:瞧，有哪些队的小动物参加 了比赛?你能知道他们每队各有多少 名队员吗? 二、创设情境，探究新知 1、教学“=”。 2、教学“,”。 教 学 内 容 和 过 程 教学预案 3、 用同样的方法教学“,”。 4 提问:今天，我们认识了哪几位新朋友? 讲述:,和,长得很像，老师经常会把它 们给认错了，哪一位小朋友有办法能帮我很 快记住哪个是大于号，哪个是小于号呢? 学生讨论得出结论:大口朝前是大于号， 学生边唱歌曲边做手势表演。 三、巩固强化，拓展思维 1、“想想做做”第1 指导学生看清是谁和谁比的，联系 比的结果，在?里填上合适的符号。 2、“想想做做”第2 思考和交流，初步体验结果的不确定 性。 四、归纳小结，提高认识 板 教 学 设 后 计 记