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儿童记忆力训练

2017-11-21 13页 doc 31KB 21阅读

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儿童记忆力训练儿童记忆力训练 儿童记忆力训练! 1、吉米诺骨版 2、让儿童看画有线条的图,数出共有几条线。 3、让儿童在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。 4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10,要求用手指出 数字,并念出声来,越快越好。 5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。(形象辨别训 练法) 6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。 7、 成人依次念下列的动物名称和水果名称,让儿童听到动物名 称拍一下手,听到水果名称拍两下手。(快...
儿童记忆力训练
儿童记忆力训练 儿童记忆力训练! 1、吉米诺骨版 2、让儿童看画有线条的图,数出共有几条线。 3、让儿童在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。 4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10,要求用手指出 数字,并念出声来,越快越好。 5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。(形象辨别训 练法) 6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。 7、 成人依次念下列的动物名称和水果名称,让儿童听到动物名 称拍一下手,听到水果名称拍两下手。(快速反映训练法) 公鸡,大老虎,苹果,梨,兔子,香蕉,长颈鹿,桔子,西瓜,菠 萝 8、 成人无规则地说出人体器官的名称,让儿童快速指出来。然 后调换方式,让儿童说出人体器官名称,成人指出相应的器官。 9、让儿童把一个乒乓球向上抛出,然后接住,反复20次。 10、 成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起,要求每根米柴棒至 少与另外一根相接触,然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要 求在拿起米柴棒时越轻越好,尽可能不要使其他的米柴棒被触 动。(延时训练法) 11、成人给儿童许多块各种形状的积木,让儿童把这些积木一块 块叠加起来,叠加得越高越好。在儿童进行叠加时,成人要指导 儿童尽可能地慢慢叠,这样会叠得高些,并提醒儿童注意平衡。 12、 让孩子看一张画有数种动物的图片(或东西,实物也可以), 限定在一定时间内看完,开始时间可长些,逐渐减少看的时间, 将图片拿走后,让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不 多,可能将动物分类记,如兽类有几种,鸟类有几种,鱼类各有 几种,这样就能记得快些。 13、让孩子闭上眼睛,说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。 如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色,将会引起孩子对这 个游戏的更大兴趣。 14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以 问孩子家庭住址,家里的电话号码,爸爸妈妈的生日,特别是名 人生平等。 15、 妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来,事先给每个小动 物编上号码,开始时让每个小动物都站在自己的号码上,请孩子 记住,然后妈妈再将号码拿起来,并把号码弄乱,再让孩子给每 个小动物把它们原来的号码贴上,看看孩子是不是能够准确地把 号码和小动物一一对号入座。 16、你和孩子有空时可以玩记忆游戏,写一些词语,和孩子一起 想办法把它们按照一定的顺序(从前往后、从后往前)记住。 当然,其中有一个秘密,就是可以通过编一个故事,来记住 这些词语。比如:1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂 厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面,一本书在燃烧,因 为太阳藏在里面;你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳;一匹 大马踩在你的膝盖上--哎哟,好疼;你的卧室门打不开了,因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的;你打开收音机,被里面蜂厢里 涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿;你用手杖来搅一杯茶等 17、宝宝画册:家长带孩子外出或旅游时,要提示孩子他看到些 什么?回到家后,让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的 全部画下来,并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜 欢,而且还能练习他的绘画能力,等孩子长大一些,这本画册也 可以成为孩子成长的纪念品。 连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们,当需要记忆 大量独立的信息时,可 以人为地创造一种联系,使许多独立的信息成为一个组块,从而提高记忆效果。例如,幼儿 要记忆许 多动物的名称,“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以 这样指导幼儿运用 连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠” 联系起来,如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再 把“老鼠”与“猫”联系起来,如可以这样想象“猫抓住了老鼠”, 再想 象“狗与猫在打架”,再想象“狗与猪是好朋友”,再想象 “鸡站在猪的身上”……这样就 把这些内容连锁起来了:只要 一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠,然后就会想 到猫抓住了老鼠…… 第二阶段:注意力、记忆力协同训练阶段 1、 找不同训练法 通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处,从而达到训练注意力 和记忆力的目的。 2、 找相同的训练法 找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处,从而达到训 练作童的注意力和记忆力的目的。 3、 合成训练法 例:?父母与儿童一起数数,每人依顺序数3个数。 如父亲:1,2,3, 母亲:4,5,6 儿童:7,8,9 ?父母拿出一些书,然后与儿童一起整齐地摆到书架上。 要求父亲一次摆一本,儿童一次摆2本,母亲一次摆3本。 4、在围棋盘或象棋盘上,摆上7,8个棋子,让幼儿看1分钟,然后拿掉,再让幼儿照原样摆上。 第三阶段:记忆增强训练 1、 信息减少训练法 A. 成人在桌子上摆出下列玩具,让儿童看一分钟,然后家长让 儿童闭上眼睛,拿掉小刀,手,水杯,小狗,让儿童说出减少 了什么。 书,小汽车,铅笔,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子, 帽子,小刀,扣子 B. 成人先说了下面第一句话,然后再说第二句话,让儿童说出 第二句话比第一句话少了什么字。 第一句:树上有5只小鸟,飞起了4只,还剩下1只,后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。 第二句:树上有5只小鸟,飞起了4只,后来有1只飞到树上来了。 2、 信息增加训练法 A. 成人先念第一句话,然后再念第二句话,让儿童说出第二句 话比第一句话多出了什么字。 第一句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,3张桌子,5包书和1台电视机。 第二句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,2个苹果,3张桌子,5包书和1台电视机。 3、 信息增失训练法 成人把下列物品摆在桌子上,让儿童看1分钟,然后让儿童闭上眼睛,拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、 夹子、火柴盒。 物品: 橡皮 书 水杯 眼镜 钥匙 积木 汽车 小刀 磁带 尺子 硬币 4、 动作训练法 A. 成人依次做下面4个手势,让儿童注意看,成人做完后让儿 童按顺序重做出来。 第一个动作:双手握拳。 第二个动作:双手伸出大拇指。 第三个动作:双手伸出中指和食指。 第四个动作:双手伸出小拇指。 B. 成人依次做下面3个动作,让儿童注意看,成人做完后,让 儿童按顺序重做出来。 第一个动作:把一块糖放到茶杯里,然后倒进一些凉水,再把杯 盖盖上。 第二个动作:用4块积木任意组成一个图形。 第三个动作:用铅笔在杯子上敲一下,在积木上敲两下。 5、 连续命令训练法 A. 这种训练法的做法是:成人连续发出几个命令让儿童按顺序 去完成。 成人依次把下列3个命令告诉儿童,待说完后,让儿童按顺序完 成。 第一个命令:把门打开。 第二个命令:把茶叶放到杯子里,盖上盖子。 第三个命令:把3个玩具(成人任说3个儿童常玩的玩具)拿到 桌子上来。 B. 成人依次把下列3个计算题念给儿童听,念完后,让儿童按 顺序说出3题的答案。 第一题:1加上2等于多少? 第二题:2加上3等于多少? 第三题:1加上4等于多少? 6、 自由回忆训练法 A. 这种训练法的做法是:成人连续发出几个命令让儿童按顺序 去完成。 成人依次把下列3个命令告诉儿童,待说完后,让儿童按顺序完 成。 第一个命令:把门打开。 第二个命令:把茶叶放到杯子里,盖上盖子。 第三个命令:把3个玩具(成人任说3个儿童常玩的玩具)拿到 桌子上来。 B. 成人依次把下列3个计算题念给儿童听,念完后,让儿童按 顺序说出3题的答案。 第一题:1加上2等于多少? 第二题:2加上3等于多少? 第三题:1加上4等于多少? 7、 广度训练法 这种训练法的做法是:念给儿童听一些记忆材料,听完后立即让 儿童复述出来。具体训练题举例: 家长把下列四组汉字依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个字。念 完后,立即让儿童复述出来。 第一组:书 球 第二组:电 水 车 第三组:好 吃 天 风 第四组:走 饭 花 灯 狗 家长把下列四组数字(每组两批数字)依次念给儿童听,每隔一 秒钟念一个,念完后,让儿童倒复述出来,如家长念:“2-4”,儿童念“4-2”。 第一组:2-4 0-8 第二组:3-7-4 6-2-8 第三组:5-2-7-9 4-3-8-5 第四组:6-5-2-7-3 9-4-8-6-1 家长依次念下列三组材料,每组必有汉字和数字。家长每隔一秒 钟念一下,念完后先让儿童按顺序复述数字,然后再让儿童按顺 序复述汉字。如:家长念:“8-天-6-纸-2-车”儿童:“8-6-2”;“天-纸-车”。 第一组:“8-天-6-纸-2-车” 第二组:“3-好-4-水-2-画-7-灯” 第三组:“9-跑-6-球-4-床-5-电” 7、 数字记忆:从两位数开始,任意说一些数字,如12,15,19,28,每个数字之间保持一秒钟的间隔,让孩子跟着说,如能 跟上,则将数字增至三位,依此类推,增至四位。五位……,看 孩子能记住哪些数字,记住几位数字,还可以让孩子记忆门牌号, 电话号码,历史年代等数字材料。 8、 实物记忆:观察商店的橱窗,然后背诵陈列的商品,观察文 具盒里的物品,然后背诵盒中共有多少件东西;观察公园里的花 坛,然后背诵有几种颜色的花等 第四阶段:强化记忆训练阶段 (1) 对偶训练法 这种训练法的做法是:同时让儿童识记两种相互关联的材料,然 后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。 (2) 顺序训练法 这种训练法的做法是:让儿童按顺序识记一些材料,然后遮住材 料并逐个把材料内容显露出来,每显露出一个材料,让儿童回忆 出下面紧接着的内容。 具体训练题举例: 成人找出一些图片,先把图形用纸片遮住,然后按从上到下的顺 序一个个显露出来让儿童识记。 给儿童看3遍后,把图遮上,然后每露出一个,让儿童说出下面 的一个是什么。 成人让儿童看下列方框中的数字1分钟,然后遮上数字,并按从左到右的顺序把数字显露出来, 每显露1个数字,让儿童说出它右边的数字(如果儿童第一遍完 成不好可重做)。 1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20 (3) 插入训练法 这种训练法的做法是:先让儿童识记一些材料,识记完后不马上 让儿童回忆,而是接着让儿童做一些其他的事情,然后再让儿童 回忆前面识记过的内容。 (4) 数字训练法 这种训练法的目的是,通过让儿童记忆大量的数字,达到发展记 忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料,因而也是一 种最好的训练记忆能力的材料。 (5) 频度训练法 这种训练法的做法是:反复向儿童出示一些材料,其中有一部分 材料出现多次,让儿童记住这些材料出现的次数。 具体训练题举例: 家长准备7种动物的图片,如:兔子、 狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童 看,每个图片一秒钟。然后让儿童说出,兔子和大象的图片出现 过几次。如儿童完成不好,可重复一次。兔子、猴子、长颈鹿、 兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长 颈鹿。 家长依次把下列数字念给儿童听,每秒钟念一个。念完 后,让儿童说出5,6,这两个数字各念了几遍。如果儿童完成 不好,可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7 第五阶段:多种能力协同训练阶段 1) 找规律训练法 找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律,并灵活运用 这种规律的方法。具体做法是:让儿童观察一些材料,使儿童通 过这些材料的前后顺序关系,找出其中的规律。 (2) 找关系训练法 找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系,训练 儿童的比较、概括和综合能力的方法。 具体训练题举例: 成人把下列句子念给儿童听,让儿童回答问题: 太阳与白天的关系,就如同月亮与什么的关系? 爷爷与爸爸的关系,就如同爸爸与谁的关系? 农民与农田的关系,就如同工人与什么的关系? (3) 找同类训练法 找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它 们的含义,从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。 具体训练题举例: 成人把下列5个词念给儿童听,让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。 椅子 桌子 凳子 沙发 躺椅 (4) 创造能力训练法 创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法,从而提 高儿童创造能力,培养儿童创造意识的训练方法。 具体训练题举例: 成人把下面的例题念给儿童听,让儿童想出一些类似的,把几个 物品组合起来,以达到创造出一个新的物品的目的。 ? 人们把汽车和船的特性组合起来,制造出了水陆两用汽车, 这种汽车既能在水里航行,又能在公路上行驶。 ? 直升飞机能街垂直起飞,但是速度没有喷气式飞机快,人们 把直升飞机和喷气式飞机组合起来,制造出了既能垂直起飞,起 飞后又能变成喷气式飞机的两用机。 家长要指导儿童怎样去把物品组合起来,使儿童明白组合的原理 是要把原来物品的优点结合在一起,而不是盲目地乱组合。 成人把下面的例句念给儿童听,然后让儿童说出“小刀”除了用 来削东西外,还有什么用。 以上是最常用的一些训练创造能力的方法,家长要引导儿童开动 脑筋,从各方面想问题,说出“小刀”的用途越多越好。 例句:杯子除了能用来喝水外,还有以下的用途—— ? 用来养小鱼。? 用于去商店买盐、油等。? 用来煮食物。? 用来插花。? 倒过来用于插蜡烛。 (5) 逻辑推理训练法 逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法,学会 归纳和概括的能力,从而训练儿童 逻辑推理能力的方法。 具体训练题举例: 成人先把第一组逻辑推理念给儿童听,让儿童判断推理等是否正 确,然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。 第一组:? 所有的生物都会死去。? 狗是生物。? 所以狗会死去。 第二组:? 所有的桂花都在八月开花。? 现在公园的桂花都开了。? 所以…… 家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听,让儿童判断推理的结果 是否正确,然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。 第一组:? 苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。? 苹果是水果。? 梨也是水果。? 香蕉、西瓜也都是水果。 第二组:? 汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。? 汽车是交通工具。? 火车也是交通工具。? …… (1) 字词练习法 1. 利用简单的字词,训练自己的文字流畅,例如列出与“流” 字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好,当你想不出来时, 翻翻字典,你会发觉还有好多的字是你会的,但却没想出来;这 时问自己“为什么?”经过练习几次后,必会文思泉涌,思考比 较流畅。 2. “文字接龙”也是很有趣的字词练习法,比如由“下班”的 “班”接“班长”,然后由“长”接“长高”,如此接下去越长越 流畅。长高?高兴?兴奋?奋斗?斗士?士林?林口?口粮?粮 食?…… 3. “叠字词”是利用字词重叠,如“妈妈”“家家”或只叠上 面一个字,如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都 重叠的字,如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠 字词”,把握时间尽量多列。 4. “字头、字尾”也是训练文字流畅的方法,例如“冒险”? “冒充”?“冒泡”……这是字头词;而“冒险”?“危险”? “好险”?……则是“字尾词”。 字词练习还有很多方式,如“同义、反义字词”,“成语接龙”, “字词比拟”,提出一个字词来自由比拟,如“童年”像一张张 白纸,像一棵小树,像……字尾词的训练同样有相同作用。例如 “鲜红”?“紫红”?“粉红”?“淡红”…… (2) 变通力训练 题目:轮船快沉没了,哪些东西可以救你一命 要求:举出四 件物品分,十件100分。 当然是可以浮的物品,或是有运输工具载你离开。首先不妨从能 浮的物品做思考,在船上有哪些是木板制的物品,且越宽大越好; 能浮在水面的任何物品,还有哪些材料可提供你浮在海面上的需 求?想出该物品后,再引伸出以该物品制成的成品,然后试着使 用蜘蛛网式思考看看。 题目:从顶楼到一楼有几种方法下楼? 要求:举出五种方法 60分,十一种100分。 如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案,这些都很正确, 但未免也太“落伍”了,在创意的领域内,这几个答案并不能给 分,因为这是不靠“努力”得到的。 善用大楼建材或房间设备,应该会给你一点启示,或是利用现有 的交通工具;甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感,只要能下楼, 不要担心想的答案太荒谬,而怕别人笑。 题目:太阳是什么? 要求:说出八个句子60分,十六个100分。 如果太阳是燃烧的球,它像什么?如果天空是一块白板,太阳在 白板上是什么?如果把太阳的缓慢移动加以想象,它是什么?如 果天空是一片薄而发亮的纸板,在天空这块大板上,它是什么? 不同的思考方向,促使新颖多样的创意产生,这不是直线式思考 所能做到的。 拿十个塑胶袋,组合成一件独特的视觉造形。 单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状,这种“可塑性”相当大的 物品提供我们广大的想象空间;把塑胶袋吹满气,就鼓得像个气 球;稍微放出一些气,所产生的“皱纹”别具风味;放光了气, 压平后像纸一般;拿刀割成一条条的,可粘连也可分列;甚至用 火烧它,扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了,除了上述几个 方法外,还有什么妙招吗?
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