生活中的水教学设计 (1) (1)

《生活中的水》 刘秀芬 教学目标： 1、了解水在生活中的重要性，激发学生节约用水的意识。 2、通过调查、搜集等方式，知道水资源短缺问题，培养学生搜集、分析资料的能力。 3、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。 教学过程： 一、儿歌导入，体会水在日常生活中的重要。 师：今天老师给大家带来了一个好朋友，它就藏在一首好听的儿歌中，你瞧，它又在忙着帮人们做事呢？（：节水歌）知道这个好朋友是谁了吗？水。（板书：水）儿歌中水娃娃帮人们做了哪些事呢？（洗澡、洗衣服、涮拖把）师：这三件事都需要水。你们知道在我们的家庭生活中还有哪些地方要用到水吗？（生自由发言） 预设：喝水：水可以供人们饮用。那一个人每天需要喝多少水吗？（2000毫升，大约4瓶矿泉水） 浇花：植物的生长需要水。 养鱼：动物的生存也离不开水。 小结过渡：用水的地方可真不少，可是因为某种原因，你们家里是不是也有停水的时候呀？你能说说当时的情形和感受吗？ 1．生自由说。 2．小结过渡：我们的日常生活能离开水吗？（不能）其实不仅我们的家庭生活需要水，工业生产、农业生产、环境美化等方面也离不开水。 二、探讨交流，体会水的重要。 1、师：课前，让大家做了水的用途小调查，把你的资料先和同桌说一说吧。 2、汇报交流：刚才大家交流的都非常认真，相信大家有不少的收获。那谁愿意第一个和大家分享？ 生汇报，师： 农业： 过渡：水不仅是农业的命根子，对于工业也同样重要。谁来说一说水在工业生产中的用处呀？ 师补充：PPT水在工业的用途。 看了这些，你有什么更深的感受吗？ 水是工业的血液，离开了水，工业生产就无法进行。这是水分在人体内所占的比例。PPT：人体水分图：这个比例说明了什么？ 水不仅能维持人体正常的新陈代谢，，也在美化着自然环境。搜集这方面资料的同学先来说一说吧。 师：接下来让我们在优美的音乐声中去享受这份美好吧。 是谁给我们创造了这种美？ 3、小结过渡：人们的生活处处都离不开水，水，真的很重要！ 那么，我们一个家庭每天到底要用多少水呢？课前，同学们已经做了调查，谁来把你的调查结果跟大家说一说？ 生汇报结果，师现场计算让学生感知用水量极大。一个班，一个学校， 师：全县呢？全省呢？全国呢？再加上工农业生产用水量巨大，你看，全社会对水的需求量怎么样呀？ 4、小结：我们每天需要这么多水，水与我们的生活息息相关，可是有些人却不知道珍惜它，各种浪费水的现象时有发生。有些人认为地球上的水多的是，浪费点没关系。地球上的水真的是用不完的吗？ 大家调查搜集了相关资料，先在小组内按1、2、3、4号的顺序交流，在交流过程中大家可以对自己的资料进行及时补充，这样，等会你就可以把更全面的资料展示给大家了。好，开始交流吧。 三、交流资料，体会水的短缺。 1、生交流资料（文字或图片） 2、师补充材料：视频（水资源短缺）、文字、图片、 看完之后，你有什么想说的吗？ 中国不仅这些地区缺水，还有很多城市水资源也很短缺。PPT 山东省、无棣县的水资源现状也不容乐观。PPT 作为一名无棣人，你现在最想说的是什么？ 小结过渡：除了中国，世界上还有100多个缺水的国家。PPT 再来看看那些缺水的人们吧。PPT他们为了获得基本的生活用水，需要付出多少艰辛呀！从他们的眼神中，我们看到了他们对水的渴望。 孩子们，地球上的水资源如此短缺，我们在以后的生活中应该怎么做呢？你打算怎样节约用水呢？我相信大家都能成为节约用水的榜样。 四、小结：水是生命之源，没有了水，人类将无法生存，日益严峻的水危机已经向人类敲响了警钟，让我们大声地对自己和地球上的所有人说：请珍惜每一滴水！ 小调查------地球上的水资源短缺情况 （可以是文字，图片，视频） 资 料 展 示   得出结论       小调查------水的用途 水的用途（文字或图片） 工 业 生 产   得出的 结论