复读生高考政策解读

复读生高考政策解读 复读生录取新规 复读生高考新规曝光～今后～学业水平考试成绩终身有效～选考科目成绩两年内有效。这意味着～以往复读生重新高考需参加语、数、外、文综或理综考试科目～但今后复读生可在两年内仅重考语、数、外三门科目。 这个复读生新规的曝光～对于高考生来说～有人欢喜有人忧～为什么这么说呢?###请看下面小编的: 以前考的科目太多～不少复读生不知道该怎么分配时间～也不知道该复习哪一科才是明智。如果未来复读生仅需重考三科～那么复读生就有更多的时间重点复习这三科～对于提高总体成绩大有裨益。显然～这个规定～对于复读生来说～是美梦也是机会。 另外～对于应届生来说～算是噩梦～这个新政策～必定会增加复读生的机会～僧多粥少～降低了应届生录取的几率;而且复读生仅需重考三科～能有更多的时间重点复习～对于提高成绩有很大的帮助～也意味着应届生在竞争上～已经落后了。 下面我们来谈谈这条新政策～对于高考复读生的优势吧! 1、知识储备比较丰富。教育改革的趋势是强调基础 1 / 9 知识的掌握～这对高考复读生很有利。 2、考试经验丰富。复读生亲身经历过高考报名、体检、政审、熟悉考场～感受考场气氛和考试全过程～这对第二次高考很有帮助。 3、心智更加成熟。复读生经历过高考挫折～年龄和阅历增长了～性格更加稳定成熟。 4、比应届生多复习了一年。 11月中旬～20XX年全国普通高考报名启动。在高考大军中～有这么一群人～他们在20XX年高考中～与心仪的学校或专业失之交臂后不甘心～选择背水一战再战高考。11月24日～记者走近这群高考复读生～了解他们最为真实的复读想法和生活。 为最初理想返航大三学生再战高考 秋季开学～小奕原本应坐在北京交通大学大三的课堂上～但如今～21岁的他返回高中校园～再次钻入高考的海量题库里～备战20XX年高考。 穿着运动装的小奕看上去比较稳重～此前他已在北京交通大学读到大三～弃学重走高考路～用他的话说是‚想重拾自己的理想?。 20XX年高考～小奕考得578分～可选择的院校也不少～最后～他按照父母的意愿填写了北京交通大学交通运输专业。‚但我的兴趣在化学?～小奕说～接到大学录取通知书～ 2 / 9 同学们都沉浸在兴奋中～他却一心想着要复读。对于这个决定～家人并不赞成～并帮小奕分析～他的成绩并非很稳定～复读能不能考到当年的分数很难说。再加上学校不错～父母和老师都认为可以去试试～或许会喜欢上这个专业。经过沟通～思来想去的小奕勉强接受了这个现实～背着行囊去了北京。 因为不喜欢所学专业～小奕对学习的兴趣并不高～日子虽然一天天地混过去了～成绩却混不过去～他不少学科都出现了挂科。为此～学校向他提出了退学的建议～不过却示～如果他重新参加高考～并且再次考进该校读其他专业～那么他原来所修过的学分依旧算数。 ‚退学?～这对于家长来说是难以接受的现实～但小奕却感觉轻松。他说～经过了大学三年～他的初衷不变～依旧喜欢化学～只是目标更明确～他更想当一名化学老师或从事化工方面的职业。 回到柳州重新备战高考。小奕觉得自己经过3年的大学生活～在眼界和学习上更有优势;加上自己还通过了英语六级考试～重新备战并不算什么难事。 对于自己的这段经历～小奕坦言有些周折～他建议高考考生～在选择专业时～一定要以自己的兴趣为首位～再综合考虑其他方面;其次就是要和父母和老师充分沟通～不要有所隐瞒～让父母理解自己的选择。 3 / 9 草率填志愿‚学霸?就读‚高四? 小航是以‚学霸?的身份复读的。20XX年高考～小航考了643分～这个分数在当时已高出一本不少～可选择的学校和专业范围很宽～如果不是因为匆忙填写了志愿～小航早就应该坐在大学课堂上了。 ‚只是看到了学校的光环～没有仔细看专业。?说起那次经历～小航只是腼腆地笑笑～并没有太介怀。小航说～自己理想的学校是上海交通大学～但也有不少其他选择～比如他心仪的同济大学等等。正在为填报志愿纠结时～一天～有同学告诉他～提前录取批里也有不少好学校～建议让他赶快去看。 ‚他下午才告诉我～第二天早上10点就截止了。?小航说～自己第二天上午睡到9时才起床～匆忙翻看了提前录取的院校～他看到上海交通大学有个资源保护专业～在网上大概查看了一下资料～觉得不错就直接报了。 随后～小航才有空上网查找自己所填写专业的更详细资料。小航发现这个专业并不在上海交大本部～而是上海交大的一个合并院校～不仅离上海交大本部很远～而且师资、设备都不理想～小航越看越觉得不适合自己。在填报后的第二天～他就决定复读了。 ‚他来了三次～我们都劝他回去再想想。?小航的老师告诉记者～小航填了提前录取的院校后～档案被提走～后 4 / 9 面的其他院校就没办法再录取他了。但是～录取小航的毕竟是上海交大～就算是合并院校～也已经是一个相当不错的学校～复读会不会代价太大? 对此～小航没有做过多考虑～还是选择了复读。不过～以他的情况复读并没有太大压力～因为在这一次的模拟考试中～小航就考了668分～排名在全柳州的第7名。 而小航的感悟是～在选择专业时一定不要头脑发热～要选择对自己以后的发展和就业有潜力的专业。 挖掘自身潜能誓读‚高五?逆袭 从20XX年的440分到2016年的546分～小李没想到经过一年的补习～自己的高考成绩竟然比原来增加了100分～从二本线大阔步上了一本线。20XX年～对于各种加分后561分的成绩～小李依然不满意～决定继续读‚高五?。 圆圆的脸盘、齐刘海的发型～小李一副乖乖女模样。她笑着说～没想到自己的潜能爆发～第二次高考成绩比第一次高出了100分～成绩大幅度提高给了她很大的信心。但是20XX年小李的高考分刚过一本线～可选择的专业并不多～因此在填报高考志愿时～她就在犹豫是否再次重读。当拿到大学录取通知书～看到自己的专业是行政学时～她义无反顾地选择复读～这一次她的目标是冲上600分～这样她才能自由选择专业。 小李是南宁的学生～两年的复读对她来说是种历练。 5 / 9 她说～自己第一次参加高考时～文科综合得分很低～经过一年的努力～她分数提高不少。但小李也坦言～‚高四?的生活最折磨人～当年就想着千万不能再考砸了～于是每一次考试～都格外留意自己的分数;分数不理想时～心情也会沉闷好久～感觉自己对不起父母～压力特别大～情绪也很焦虑。但是到了‚高五?～小李多了一份笃定～不太为分数大喜大悲了～因为她明确了目标～知道自己想要什么～心也就定了下来。 冒着来年高考分数能否提高的风险～‚高四?‚高五?学生的每一步～都走得格外辛苦。小李说～其实‚高五?的压力更多来自自己。高三时～周围都是熟悉的小伙伴们～大家并肩作战。到了‚高四?～她从南宁来到柳州～面对陌生的环境和同学～需要去重新适应。而一年后～不少学生又迈进大学～自己依然回到起点～会感觉特别孤独。 2年时间也练就了小李强大的内心～她开始学会自我屏蔽～只听好消息不听坏消息～让自己永远保持满满的正能量。 兜兜转转来复读形形色色复读生 除了高三毕业生之外～还有一些怀揣着梦想的人～在社会上工作一段时间后～毅然选择回到校园～为高考而战。 小泽给老师的印象最深～高考一结束～他就打电话给老师～要求复读。但小泽的高考分数线比较低～只有300多 6 / 9 分～负责招生的老师说～这个分数即便提高了～可以选择的学校也不多～认为不值得。但小泽很执著～几乎天天打电话给招生办的老师要求复读。他告诉老师～他的分数只能够读三本～但是家在农村～父母认为三本学费高、花钱多～不同意他读书了。但小泽很不服气～认为不读大学没出路～给自己定了二本的目标。老师被他的诚意打动了～同意为他留一个名额。因为家里不支持小泽复读～暑假期间小泽去了广东打工～来报名时～他骄傲地告诉老师～所有的学费都是他打工赚来的。 另一名复读生小何则恳求老师～一定要给他半年时间～他要利用这个半年时间打工赚学费。为了筹集复读的学费～小何在柳州一名亲戚企业里打工～白天干活～晚上就学习。半年多～他存了一万多元钱～足够他后半学期的学费和生活了。 站在复读生的队伍中～小宋是最亮眼的一个。小宋是退伍军人～原来是广州军区某部队的仪仗队队员～身材魁梧～长相帅气～他的到来在‚高四?女生中引起了不小的悸动。小宋虽然成绩不太好～但他将部队的很多作风带到了学校～在纪律方面～无论上课还是活动～小宋都很守时～也带动了不少同学。小宋的组织能力也很强～特别擅长组织各种校园活动～加上懂得怜香惜玉～很喜欢照顾女生～得到不少女孩的垂青。 7 / 9 老师:只要肯努力有志者事竟成 回望经历过的高考复读生活～很多学生都感慨～那段经历让他们终身难忘。 小王经历过了‚高五?～因为家庭并不富裕～两年的复读～让她感觉很愧疚。心理压力也很大～从上‚高四?开始～每天晚上～她都要开灯睡觉～这个习惯一直保持到了她结婚之后。小黄说～从‚高四?开始～她感觉时间不够用～害怕天黑～于是总要开灯睡觉。 经过了‚高四?‚高五?～小黄考上了理想大学～也让她的生活有了改变。她说～大学毕业后～自己在择业时更有实力～也更有底气。 ‚相对于高三学生～‘高四’‘高五’学生的目标更明确。?柳州市兴柳学校老师文婕告诉记者～高考七成考的是基础～因此复读的学生大多对自己有比较清醒的定位～没考好的同学～则想考个好一点的本科;考得好的同学～则想再提高分数～上一个台阶。 在文婕看来～不仅‚高四?‚高五?～学校还接受‚高六?的学生。学生连续三年奋战高考～因为比别人多经历了一年或者多年的高考经历～比一般学生多了一份沉稳～也多了一份自觉。像前面提到的小航～虽然有手机～但是从不带到学校来～如果是在高三～尽管学校明令禁止～可能还是有同学会偷偷把手机带去。 8 / 9 一名经过复读后考上上海师范大学的学生给老师写来的回信中说道:高考复读的历程～并不是一个人的孤军奋战～而是一群人的共同执著。文婕说～因为‚高四?‚高五?的学生～都是来自各个不同的地方～每个人都会有强烈的孤独感～所以～老师们都会想法帮学生们排解～让他们在班级中找到归属感～增加团队凝聚力～让他们抱团学习。 9 / 9