5.战争给人类带来了什么
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课题:5.《战争给人类带来了什么》教学案 年级:六年级 科目:品社 主备人:许娟
1.感受战争给人类带来的苦难,对侵略别国、残杀无
辜的罪行感到愤怒,同情在战火中饱受煎熬的儿童。
2.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关
信息及资料的能力。
学习目标 3.懂得和平的意义,珍惜今天的和平环境。关注与支
持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自
卫性质的正义战争,歌颂为正义而战的人们。了解两次世
界大战给人民带来的深重灾难,第二次世界大战是世界人
民反法西斯的战争,人民必胜。知道二战后,世界也不太
平,小规模的战争和局部冲突不断发生。
1.使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。
2.拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来学习重难点
的灾难,激发学生对非争议战争的痛恨之情和对战乱中人
民的同情之心。
学习方法 自主、合作、探究
1.收集反映战争残酷的图片和事例,收集和平时代过
着幸福生活的儿童图片和一些战乱中儿童的图片。
2.查阅有关战争的资料,收集二战中法西斯野蛮残暴学习准备
的行径及战争中英雄的小故事。收集战乱中儿童的照片及
他们的悲惨故事。
学习时间 3课时
学习过程
教师活动 学生活动 增删栏
(第一课时)
活动一: 谈话揭示话题
1(同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大学生自由交流。 --------------------------精品文档,可以编辑修改,等待你的下载,管理,教育文档----------------------
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战争,你有什么感受,
2(小结:世界并不十分太平,冲突和战争时有
发生,战争离我们并不遥远。虽然我们没有经历过
战争,但我们一定知道战争会给人类带来什么样的
苦难。(板书部分课题:战争苦难)
全班交流自己
活动二: 了解战争所造成的财产损失 收集到的有关
两次世界战争1(引导学生认识相关问题:
的相关资料。
(1)两次世界大战爆发的原因,
(2)两次世界大战涉及了哪些国家,
(3)两次世界大战结果如何,给人类带来了怎结合课本24、
25页的历史资样的后果,
料及自己收集
2这两次世界大战分别造成了多大的财产损到的相关资料,
小组合作完成失,我国2008年国内生产总值是4.4万亿美元,和
相应的统计
第二次世界大战的财产损失比较,你发现了什么, 格。
3(小结:(课件:出示二战期间上海、伦敦、
斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片)
刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争
对财产的破坏让人触目惊心。
活动三 :深入探讨战争对生命的摧残
1(两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡
了多少人? 举例说明在第
2((课件:出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场二次世界大战景图片)二战期间,仅日军制造的南京大屠杀,在中法西斯野蛮短短的六周内,就杀害了我们30万同胞。 残暴的行径。
3(看到和听到这些触目惊心的数字和场景,你
对战争有什么看法, 学生谈看法。
5(小结:人的生命是宝贵的,且只有一次,可
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无论是正义战争还是非正义战争,都同样的残酷而
惨烈,每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生
命,这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残)
活动四: 认识战争后遗症
生听后谈感想。 1(教师讲故事,教材P28《可怕的战争阴影》。
学生谈听故事后的感想?(板书:战争后遗症)
2((课件:出示亲历炮火的伊拉克老人,文字
说明:教材P28)你还看过那些反应战争的电影或学生读读文字,
说一说感受。 书籍,说说侵略战争给人们带来灾难的事例。
3.“二战”后,一些小规模的战争发生了200
多起,但是却没有引起世界大战,你们知道这是为
学生填写教材什么吗, P29表格。
4(小结:战争风云下的苦难让人们不能忘记,
因此,全世界和平的呼声一浪高过一浪,我们相信,
和平将永远铭刻在世界人民的心中~(补充完成课
题)
(第二课时)
活动一: 血与泪的控诉
1((课件:影片《辛德勒名单》大屠杀片段)
生看后谈感受。 引发学生对影片中人物命运的担忧与关注。
2(讨论:如此的浩劫给我们什么启示,如果你
不得不身处战争之中,你会是什么样的态度,
3(小结:赢得胜利、结束战争,这是每个身处
战争灾难中的人最大的愿望,和平不仅是一种渴望,
更是一种力量。
活动二: 英雄事迹的传颂
1(组织学生讨论:“二战”期间,面对法西斯生组内讨论。
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的残暴侵略,人们是怎样为正义而战的,(板书课
题:为正义而战的人们)
2((课件:播放《共青团员之歌》)教师介绍
《共青团员之歌》的创作实践、意义。
3(师:能谈一谈这首歌表达了当时苏联共青团
员们什么样的情感, 生讨论后交流。
4(引导学生读教材P27故事《夜莺的歌声》,
交流小夜莺给自己留下什么印象, 组织学生讲故
事。 5(小小故事会:讲一讲战争中涌现的许多为正
义而战的感人故事。
活动三: 战争名称的探究
填教材P26表
1(师:“二战”中反对侵略战争的各国、各地格。
区的局部战争都有自己的名称,谈谈从中可以理解
什么,
2(小结:我们反对一切侵略战争,但同时我们
又支持世界爱好和平的人们,为民族独立和国家安
全被迫进行的自卫性质的正义战争,歌颂为正义而
战的人们。我们也坚信,追求世界和平的人民必胜。
(板书:反对战争 追求和平)
(第三课时)
活动一:对比导入
生自由谈感受。 1((课件:视频本校“六、一”儿童节文艺汇
演时快乐、幸福的情景)师:刚才看到了“六、一”
儿童节时的欢快情形,你现在的心情是怎样的,
2((课件:伊拉克战争中失去亲人,站在废墟
中一个着上身大脑袋的儿童的照片和在被炸塌房屋
边张着嘴嚎啕大哭的孩子的照片。)照片中的这个
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孩子为什么这样伤心难过?通过以上这两种情况的
照的对比你有什么感想,
3(小结:世界上还有不少地方还弥漫着战争的
硝烟,许多儿童不得不在硝烟中度过自己的童年。小组交流收集(板书课题:战乱中的儿童) 到的战乱中儿
活动二: 故事交流 童的照片,讲一
1(看教材P30图,从图中看到了什么,感受到讲照片背后的了什么,又想到了什么, 故事。
2(小结:战后到处是一片废墟,尸横遍地,无
辜的儿童成了孤儿,他们无家可归,无学可上,饱
受艰辛。这些情景是多么悲惨。
活动三:事例探究
1((课件:出示图片失去双臂的伊拉克男孩)
组内交流感受。 师:能讲讲看完照片后的心情。
2(读读教材P31《失去双臂的呼唤》,说说战
争给儿童带来的伤害。
3(教师感情朗读《安妮日记》,引导学生体会
一下安妮当时的心情。
4((课件:播放《阿富汗儿童向联合国特别大
会的倾诉》心语摘录)师:如果你是战乱中的儿童,
你会想什么,会说些什么,
5(小结:我们渴望和平。
学生制作和平
活动四: 赠送祝福 鸽,写上对战乱
中儿童的祝福1(教师补充介绍国际儿童节的来历。
或对战争的谴
2(辅导学生制作和平鸽。 责。
3(小结:我们企盼世界上的儿童能远离战火硝
烟,期盼世界和平。为此,人类在不断努力,以多
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种形式促进和平,做出了很多贡献。同学们课后可
以进一步了解。
不能忘记的战争苦难 生命的摧残 财产的损失 战争后遗症
为正义而战的人们 板书设计 反对战争 追求和平
战乱中的儿童
企盼和平 祝福平安
教学反思
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