主题一玩游戏

主一玩游戏 主題一 玩遊戲 一、 課程目標: (一) 協助兒童學會記述遊戲的內容及語句,體會出遊戲的快樂和意義。 (二) 協助兒童在遊戲中遵守遊戲的規則。 (三) 能利用容易取得的材料自製玩具,或配合環境作造形變化。 (四) 從玩具的操作中,察覺玩具的運動和力有關。 (五) 能瞭解用線拉撐產生推力的結構和製造方法,並構想玩具的獨特造型和裝飾。 (六) 養成兒童快樂、安全、禮貌、和氣的與同學一起玩遊戲。 (七) 透過遊戲認識兩步驟的加減。 (八) 運用遊戲現肢體轉。拉等動作。 二、 適用年級:國小一年級下學期。 三、 活動節數:共三十七節(一節40分鐘),加課餘時間。 四、 統整課程架構:此統整課程均以南一版第二冊(一下)教材為準。 國語 數學 第三單元 遊戲 第四單元 加和減 第七課 紅綠燈 美勞 第八課 躲貓貓 第十四單元 看誰爬得快 第九課 老鷹捉小雞 第十七單元 大家一起來 玩遊戲 自然 體育 第三單元 會動的玩具 第十二單元 陀螺選美 音樂 第三單元 小陀螺 1 五、 主要活動與內涵: 順活動學習單十大基本 多元 地目 標 統 整 課 程 時間 點序 名稱 名 稱 能 力 能力 1.讓兒童學習記, 國語第三單元 , 欣賞、表現1.語文 國語述遊戲的內與創新 十八 第七課 紅綠燈 2.空間 教容、過程和語節 語室, 表達、溝通 第八課 躲貓貓 3.人際 遊 文、句。 與分享 1 第九課 老鷹捉 4.內省 遊運戲 2.能說出自己在, 獨立思考戲動 小雞 遊戲中的感場 與解決問 覺。 題 1.能主動收集玩, 自然第三單元 , 了解自我1.邏輯-自然具、操作玩「會動的玩具」 與發展潛數學 七節 教具,並自製簡能 動2.空間 室手易玩具。 , 欣賞、表現、2 作運2.從操作過程與創新 玩動中,察覺玩具具 , 表達、溝通場 的運動和力有與分享 關。 1.兒童能學會利, 數學第四單元 , 了解自我1.空間 美勞用拉撐的結「加和減」 與發展潛二節 2.內省 構,製作可以能 看神誰滑動的玩具。 , 欣賞、表現秘教3 爬室寶2.構思玩具的獨與創新 得貝 特造型和裝快, 獨立思考 飾。 與解決問 題 1.透過遊戲讓兒, 美勞第十四單元, 規劃、組織1.邏輯-數學童認識兩步驟「看誰爬得快」 與實踐 數學 四節 的加減。 , 主動探索2.肢體 賓套 教4 2.運用算式記錄與研究 圈3.人際 室 圈果 兩步驟加減的, 獨立思考4.內省 解題過程。 與解決問 題 2 1.運用頑固節奏, 音樂第三單元 , 欣賞、表現1.肢體-音樂伴奏單元歌曲 「小陀螺」 與創新 運作 二節 教 室2.兒童能用肢體, 體育第十二單元, 表達、溝通2.空間 、 、創創表現出陀螺「陀螺選美」 與分享 3.內省 體育校意意轉、拉的動作5 內, 尊重、關懷二節 擂擂特及造型。 與團隊合台台 定3.兒童能表現互作 場 所相合作、快樂 學習的態度。 1.能利用身邊器, 美勞第十七單元, 了解自我1.空間 美勞物配合環境布「大家一起來」 與發展潛二節 2.內省 置或遊戲場能 3.肢體-所。 , 欣賞、表現教運作 尋走室2.能依據預定的與創新 6 迷寶或場所名稱做必, 表達、溝通宮圖禮 要的造形變化與分享 堂 和裝飾。 , 獨立思考 與解決問 題 3 六、 教學: 目標 學習活動 支援活動 時間 資料或評量 1. 歐引起動機: ,引導小朋友利用課餘,能踴躍參與 觀察遊戲圖片,以及 (1) 布置各種遊戲的圖片 實際去玩遊戲。 及情境。 80' 2. 共同討論: ,教師引導兒童說出紅(1) 請小朋友說出遊戲的(一) 綠燈、躲貓貓、老鷹 玩法。 ,能踴躍發表 捉小雞的玩法、過程 (2) 請小朋友說出遊戲過 和感覺。 程可能會出現的狀況。 (二) (3) 請兒童發表玩遊戲的 ,能積極參與 感覺或心得。 ,能專心聽講 3. 進行國語科第七?九課,教師帶領兒童概覽第 課文內容教學。 七?九課課文。 (1) 朗讀課文。 ,領讀、分組讀、個人 (2) 新詞生字習寫。 輪讀。 480' (3) 內容深究,討論主旨。 ,行間巡視,予以指導。 (4) 形式深究。 ,鼓勵學童發表。 (5) 習作習寫。 ,行間巡視,適時予以指 導。 ?第十八節結束? 120' 4 1. 展示兒童蒐集的玩具。 ,教師準備一些容易製30' ,能專心觀賞 作的玩具及材料。 ,能積極參與 2. 讓兒童輪流操作玩具,說 (三) ,盡量讓每位都能操作 ,能踴躍發表 出玩具好玩的地方。 到玩具。 3. 請兒童說出玩具是怎樣 ,引導兒童觀察玩具如 動起來的。 何動起來。 4. 進行自然科第三單元「會 10' ,依指引標準 動的玩具」教學。 (四) ,能專心聽講 5. 教師展示自製的風車、水,教師稍加說明三種玩80' ,能認真投入 車及陀螺。 具的材料。 ,能樂於嘗試 6. 引導小朋友自製風車、水 ,將兒童分組,每組共做 車及陀螺。 風車、水車及陀螺。 7. 請兒童分別操作風車、水120' ,教師行間巡視,引導兒 車及陀螺,並做以下實 童操作各種實驗。 驗。 (1) 怎樣才能使風車轉得 更快, (2) 如何使水車轉得更 快, (3) 怎樣才能讓陀螺轉得 久, ,適時引導小朋友詞意,能專心聆聽 8.請各組小朋友選派代 表達。 表,上薹發表操作結果。 ,能認真習寫 9.教師綜合歸納。 40' ,板書統整 10.完成習作。 ?第二十五節結束? 1. 進行美勞科第十四單元, 引導兒童操作思考。 20' , 能用心關察 「看誰爬得快」教學。 (五) , 能認真操作 2. 製作底座。 , 教師提供正確合適的 , 能認真製作 黏貼方法。 3. 設計最合適、最堅固,且, 鼓勵兒童製作獨特且 40' , 能靜心思考 與眾不同能飛上天的玩動人的玩具。 具。 4. 利用色紙及卡紙製作討, 協助兒童利用紙來製 , 能動手製作 論。 作立體、堅固的玩具。 (1) 怎麼做才會立體, (2) 怎麼做玩起來比較 5 穩, (3) 怎麼用色紙美化玩 具, 5. 比比看,看誰爬得高。 (六) , 讓兒童一起體驗完成20' , 能積極參與 作品的樂趣。 ?第二十七節結束? 1. 兒童玩套圈圈遊戲,每人, 教師佈置遊戲情境。 40' , 會投擲圈圈,並 玩三次,每次玩三個圈記錄結果。 圈。 2. 兒童投完後說出自己的 , 教師注意兒童發表的 成果及解法過程。 解題過程。 3. 進行數學科第四單元「加 , 依指引評量 和減」教學。 4. 不進位的兩步驟加法。 (七) (1) 分組討論,說出情境圖, 教師揭示情境圖。 , 能認真討論 的內容。 (2) 思考答數,並報告自己 , 引導兒童說出想法。 , 能發表自己的 的想法。 解題方法。 (3) 兒童想出簡單的符號 如「+」、「=」的符號來 表示問題的情境。 , 能專心聆聽 5. 教師解釋兒童的各種想, 教師板書歸納整理。 法。 6. 不退位的兩步驟減法。 40' (1) 看圖說故事。 , 能發表看法 , 分組討論情境圖的內 容。 , 能積極投入 (2) 教師口述問題,兒童討, 引導兒童記錄問題寫 論解題方法。 出算式。 (3) 兒童報告自己的想法。 7. 教師歸納整理。 8. 找撲克牌遊戲。 , 板書統整。 , 能專心聽講 (1) 三張撲克牌的紅心合 起來是多少, , 分組討論,把寫在, 能積極投入 小白板上。 (2) 分組上臺發表、計算結 果。 , 每組推派一人,自願者, 能認真聽講 40' 6 優先。 (3) 比多少。 , 比比看,三張點數卡合 起來,誰多誰少。 9. 兩步驟加減混合。 (1) 兒童觀察情境、瞭解題40' , 教師口述情境。 意。 , 能專心聆聽 (2) 分組討論。 , 引導討論。 (3) 報告想法。 , 能積極參與討 10. 看圖說一說。 論 , 兒童口述看圖結果。 11. 完成習作。 , 行間巡視,予以指導。 ?第三十一節結束? , 專心習寫 (八) 1. 請兒童發表平日所看, 引導兒童發表、及自由40' , 能踴躍發表 到、玩到的陀螺有何特表現陀螺的動作。 性。 2. 教唱音樂科第三單元「小 80' , 能正確唱出歌陀螺」,並用頑固節奏伴 曲 奏歌曲。 , 能伴奏歌曲 3. 進行體育科第十二單元 , 能表現陀螺的40' 「陀螺選美」的教學。 動作 , 教師示範陀螺各種不4. 請兒童利用肢體自由表同的旋轉造型。 , 能用心觀察及現旋轉的陀螺。 表現 , 引導兒童觀察拉陀螺5. 兒童表現陀螺邊拉邊旋的肢體方向。 轉的動作。 6. 陀螺選美。 , 4人一組。 (1) 分組互相模仿做拉、轉 陀螺的動作。 , 教師巡視各組,適時引, 能積極投入 (2) 分組討論與設計陀螺 導。 選美的動作及造型。 , 教師準備合適的音樂。 , 能積極參與 (3) 分組表演與欣賞。 , 6~8人為一組,組合成 7. 分組表現大陀螺的旋轉。 大陀螺,其中一人為拉, 能共同參與 陀螺者。 ?第三十五節結束? (三) 1. 進行美勞科第十七單元 20' 「大家一起來」教學。 7 2. 兒童利用繩子和報紙把, 引導學生思考如何結 , 能踴躍發表 體操場變成遊戲場。 合報紙與繩子來佈置 場地。 , 指導繩子的結綁法,使3. 運用繩子拉成一個彩色 , 能認真學習 繩子不易脫落。 的涼亭。 40' , 鼓勵學生與他人共同4. 把報紙當牆壁,一片一片 , 能和同學合作 構思造型、製作,嘗試黏牢,開始築成一片大迷 變化報紙的接合型態。 宮。 , 提示學生可利用身邊 , 能利用身邊物物品來裝飾、美化迷5. 想一想,怎樣讓迷宮更神裝飾迷宮 宮。 秘。 , 整理環境。 , 能認真清理 , 迷宮可保留一段時間。 6. 收拾場地。 , 能共同分享 10' 7. 邀同學一同玩。 ?第三十七節結束? 8