辨听声音

辨听声音 《辨听声音》课件解说词 平乐乡学校 潘少荣 尊敬的各位领导、评委 、同仁 : 大家好～ 今天我要演示的课件内容是四年级科学第三单元第一课《辨听声音》，希望大家给我提出宝贵建议。 本课件是使用制作的，总的理念:根据《课标》提出:“学生是科学学习的主体。”“科学学习要以学生探究为核心，多媒体只起辅助教学这一理念，在这个课件中，我设计了五个环节来完成本课的教学任务。分别是:游戏引入，实验探究，勇敢挑战，回顾总结，拓展延伸。下面我就简单介绍此课件的特点: 首先，在题目的两旁各插入了一只醒目的耳朵，目的是提醒学生我们这节课的学习任务与耳朵的辨听能力密切相关。为打破传统的在黑板上画五角星来激励学生的方法，我在每张幻灯片的四角都设有五角星，这五角星根据需要可随时复制增添，这样既装饰了幻灯片，又可起到调动学生的积极性。 第二个特点，游戏导入——猜一猜，为了刺激学生的听觉和感观，引领学生去辨听是什么物体发出的声音。在制作这张幻灯片时插入了自然界美妙的声音和相对应的精美图片。这样既可以消除学生的疲劳，又可让学生感受到不同物体产生的声音不同，接着启发学生探究相同的物体发出的声音是否就相同呢,很自然的进入到教学的第二个环节。 第二环节:出示学业习导航，力图合理地运用实验探究法，解决教学重点和难点。这张幻灯片我设计的是学案内容。围绕相同物体和不同物体都可以产生不同声音，用#格#的形式展现，让学生自己通过实验探究，把自己辨听到的声音记下来，便于去发现问题，因为有发现才有成功。 然后我再设计了一张有的幻灯片，目的是为引导学生探究问题，得出结论:声音有大小之分还有高低之分，并且大小和高低这些字都用了不同颜色，就是为了加深学生印象。 在此基础上再设计了科学性的总结内容，用幻灯片出示，是为了突出本节课的知识重点和难点。也帮助学生初步建立音量与音调的概念。 第三个特点，《给教师的建议》一书里说到了:游戏成分在教学过程中具有很重要的意义。所以我设计了三种不同类型的自我挑战游戏内容:挑战第一关的设计，目的是让学生亲自动手让物体发出大小高低不同的声音，为学生创造思维的空间，巩固知识。 挑战第二关的设计，因为科学离不开大胆的推测，让学生在已有生活经验上进行大胆推测，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以激起他们探究知识的欲望。 挑战第三关是模仿游戏，先播放声音，学生辨听，然后出示相对应的图片，学生一目了然的就知道自己辨听对错了，然后再模仿这声音，让学生在游戏中进一步感悟声音有大小高低之分，使课堂教学达到高潮。 第四个特点，借用谈收获的环节，让学生有畅所欲言的机会，既恐固了知识又培养了学生的表达能力。 第五个特点，俗话说，百闻不如一见，百说不如一做，我先让学生欣赏一些打击乐器，然后再欣赏老师用废品自制的一些打击乐器，再布置学生课后自制一种打击乐器。这样既改变了老师与学生依赖于用现成的教具和学具这一现象，又把三维目标融为一体，培养了学生学科学，用科学，爱科学，同时学生在制作乐器的过程中，思维能力、创造能力、实践能力、都得到了培养，智力得了开发，也为下节课学习《声音是怎样产生的》准备好了学具，真是一举三得。 最后我认为 我这一课件的设计，既可让教师教得轻松，又可让学生学得轻松，更能让学生在探究的过程中愉快地获得知识。实用性和科学性都兼备了. 我的课件解说完毕，谢谢大家～