心理健康教育计划

心理健康教育 芦岭中学 2009-2010 1 心理健康教育计划 一、指导思想 良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是 提高中小学心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展中小学 心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建 设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中 央办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》， 坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健 康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全 面和谐发展。 二、目标与任务 目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应 环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心 理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽 快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 主要任务：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效 性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问时的求助意识，促进学 生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理 健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理 想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 三、主要内容 2 1、普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理 调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是 学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。 2、主要包括：帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思 维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感 体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立 自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系的 状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。 提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。 四、途径和方法 1、开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样。以体验和调适 为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。 2、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问 题辨析、情境、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及 心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心 理素质。注意防止心理健康教育学科化的倾向。 3、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别 辅导是教育和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学生和生活中出现 的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行 诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时 识别并转介到医学心理诊治部门。 4、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。创设符合心理 健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育 的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立 3 起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工 作要渗透心理健康教育。 5、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指 导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好 心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、 品格和行为影响孩子。 五、组织实施 1、加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育 工作是学校教育工作的重要组成部分。学校各条线积极支持开展中小学 心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题，保证心理健康教育 时间，开设心理健康教育活动课。 2、加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键，建立学校 心理健康领导小组，构建以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教 师共同参与的心理健康教育工作体制。 3、重视教师心理健康教育工作。学校把教师心理健康教育作为教 师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的 条件。要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的 ，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应 对能力，有效地提高心理健康水平。 4、积极开展心理健康教育的教师培训。学校有计划、分期分批地 培训骨干教师，并心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划以及 在职教师继续教育的培训系列。培训包括理论知识学习、操作技能训练、 案例和实践锻炼等内容。通过培训提高教师心理健康教育教师的基 本理论、专业知识和操作技能水平。 4 5、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行心理健康教 育时，从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。以学生成长过 程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育 的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持 理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科研 成果。 6、加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别注重心理健康 教育与德、与人的全面发展关系的研究。各条线要积极支持科研部门广 泛开展科学研究活动，保证心理健康教育工作科学、健康地发展。 5