只怕不抵抗

只怕不抵抗 《只怕不抵抗》 姓名 徐伟伟 潍坊市潍城区芙蓉小学 音乐学科 三年级 教学目标: 情感与态度:1、能有感情地演唱，演歌曲《只怕不抵抗》。 2、培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热 情。 知识与技能:1、能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点 节奏。 2、能够有意识的参加轮唱，逐步学会聆听，树立良好的声部概念， 为以后二声部学习打下基础。 教材:歌曲《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。 教学方法:采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。 教学过程: (一)创设情境 师:同学们，你们能在这么宽敞的教室里读书学习，在这么美丽的校园里生活，你们觉得幸福么,请用你的歌声和动作告诉大家好吗, 1.表演唱《幸福拍手歌》。 师:从大家的歌声和表演中看到了我们的童年生活是幸福快乐的。大家知道，我们今天的幸福生活是无数革命先辈，还有和我们一样大的小英雄门用鲜血和生命换来的。你们记得看过的影片中那些小英雄么,------(观看影片图片海娃送鸡毛信、小兵张嘎、儿童团巡逻等) 2.交流抗日小英雄并模仿小英雄的形象: 师:在同学们的心目中，小英雄们应该是什么样子呢,来跟着音乐走一走，当音乐停止时，摆一个小英雄的姿势。 学生:模仿英雄形象。 (二)闯关游戏 3(练习节奏:(出示课件:跟我练一练) 2/4 X X ?X . X ?X 0X ?X --?X . X ?X --?X 0 ? 手 拿 小 刀 枪，冲 锋 到 战 场。 师:谁愿意勇敢地站起来先读一遍, (生齐读) 4(发声练习:(出示课件:跟我唱一唱) (1)1=C?1=G 2/4 3 3 4 5 ? 3 0 ? 3 3 1 3 ? 2 0 ?? da da da da da da da da da da du du du du du du du du du du di di di di di di di di di di 师:让我们一起来看这个，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方, (2)2/4 1 2 1 3?1 03 ?5 -?3 6 ?1 -?1 0 ?? 不怕 年纪 小，只 怕 不 抵 抗! (3)1 2 1 3?1 -?3 . 5?3 6 ?1. 6? 1 2 3. 2?1 -?? 不怕年纪 小， 只 怕 不 抵 抗!只 怕 不 抵 抗。 师:通过我们齐心协力的努力，我们终于把歌曲中的难点攻破了，向同学们表示祝贺。 (三)演唱歌曲 1、欣赏《只怕不抵抗》 师:你听歌曲中唱了什么, 2、请大家闭上眼睛，再次认真倾听歌词。 师:你的心情是怎样的,你觉得歌曲的速度怎样, 3、范唱:现在徐老师给大家来演唱一遍，你听老师是否唱出歌曲的特点。(教师跟随伴奏带表演) 4、学唱 (1)请同学们范唱来哼唱歌曲。 (2)再次随琴来小声跟唱歌曲。 (3)跟琴演唱。 (4)问:歌曲中出现几次“只怕不抵抗”(三处)。这三处唱法是一样的吗,下面请跟着范唱好这三处。 (5)教师纠正演唱中的错误。 5、表演唱 师:此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情,请大家跟据歌词一边表演一边演唱，好吗, 5、分组唱 (轮唱) 师:战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗, (四)创编表演 师:准备好了吗,小组合作即兴表演展示。 (五)小结 师:今天，每位同学都表现的很出色，一点也不差于当时的儿童团小英雄，老师为你们的表现鼓掌了。最后让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》，一起走向校园吧～ 教学反思: 本节课我采用聆听欣赏的方式把学生带入抗日战争的年代，我用课件图片力求让学生始终沉浸在战争年代的氛围中，让他们把自己本身就当作儿童团里的一员。在新授过程中，我遵循音乐新课程改革中“学生自主学习”这一教学模式，并将这一模式贯穿于整个教授新歌的过程中。学生通过聆听后让他们充分感受歌曲的情绪，并且让学生充分感受到儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。之后，通过多媒体课件的展示让学生采用自主式学习方式，自己来学唱歌曲，把歌曲中的难点提前进行练习解决，在歌曲难点两句“不怕年纪小，只怕不抵抗”我采用对比的方法，帮助学生更快更准确解决难点。把歌曲唱会之后，我让学生通过理解歌词的意思不同来处理歌曲，并且进行了即兴的表演，学生的参加积极大胆，恰当的表达出歌曲演唱情绪。