小班教案认识三角形图形详案

小班教案认识三角形图形详案 精品文档 小班教案认识三角形图形详案 活动目标: 1(能说出三角形的名称，知道三角形的主要特征。 2(能找出与三角形相似的物体。 活动准备: 1(等边三角形、等腰三角形、直角三角形实物或图片各一个。 2(自制的三角形嘴巴、圆形嘴巴的动物玩具，大小和颜色不同的三角形、圆形卡片若干。 3(课件;幼儿活动操作。 活动过程: 1(以“三角形宝宝来做客”引入，初步认识三角形，引导幼儿说出三角形的名称。 出示等边三角形，提问:这是什么形状, 逐一出示直角三角形和等腰三角形，提问:这些是什么形状, 2(游戏“给宝宝送饼干”，引导幼儿观察、找出三角形的特征。 引导幼儿找找、看看三角形是什么样子的, 引导幼儿数一数三角形的边、和角。 小结:三角形都有3条边和3个角。 3(结合课件，引导幼儿说说生活中像三角形的物体， 1 / 6 精品文档 引导幼儿辨别并命名。 请幼儿说说看过哪些像三角形的物体。 结合课件进行说一说。 4(进一步感知三角形的特征。 指导幼儿操作《圈出三角形》的材料。 给小动物喂饼干:引导幼儿根据动物嘴巴的不同形状，选择相应的饼干进行喂食。 延伸活动: 将“给小动物喂饼干”的材料投放在数学区让幼儿继续练习。 认识三角形—幼儿园小班 认识三角形 活动目标: 1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。 2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。 、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。 活动准备:多媒体、课件各一，图形若干。 活动分析:观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织 2 / 6 精品文档 幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。活动过程: 一、导入。 采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。 二、展开。 1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。 2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。 3、动手操作。 a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形 特征。 b.观察并说出三角形像什么。 4、游戏“猜猜我是谁”。 组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。 5、游戏“捉迷藏” 幼儿从简单的画面中找出三角形。 6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。 三、延伸。 请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。 3 / 6 精品文档 教案:认识图形 小班数学教案:认识图形 官林幼儿园张敏敏 [活动目标] 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备] 1、图片一幅、纸制小路 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 [教学过程] 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说:“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了你能不能帮我造一间新房子呢,”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗, 、出示图片，提问: 师:你们看，老师把房顶盖成什么形状的, 小:三角形 师:房身呢, 小:正方形 4 / 6 精品文档 师:门又是什么形状呢, 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师:小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟～ 2、提问 从魔术箱内变出图 形 师:妈哩妈哩轰，变～你们看老师变出的是什么图形呀, 小:圆形 师:它是怎么样的呢, 小:没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 教师接电话，小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房 5 / 6 精品文档 子～刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢,” 师:小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗, 2、摆出各种形状不同的几何图形 师;小朋友，你们看到了吗,这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平～ 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。 6 / 6