小议播音发声中的“松”与“紧”　——跟姚喜双老师学发声

小议播音发声中的“松”与“紧”　——跟姚喜双老师学发声 小议播音发声中的“松”与“紧” ——跟姚喜双老师学发声 ?孙琰洁 摘 要:发声是播音主持专业的重要基础课，在学习的过程中会出现理论与实践不结合、气息与声音脱节、刻意追求声音共鸣等问。在姚喜双老师的课上，他用两“松”两“紧”来解决学生在发声过程中出现的问题，值得我们学习研究。 关键词:发声 气息 下巴 松 紧 在播音主持的过程中，发声的掌握尤为重要。不管是广播媒体还是电视媒体，受众接收信息的主要途径就是“听”，也就是“有声语言”。在新兴的网络媒体中，“有声语言”也占有较大的比重。所以，怎样将自己的声音更好地展现给受众，使受众在接收信息的过程中感到愉悦，并能更好地接收有效信息，这也是播音主持专业学习中的重要部分。 笔者本科所学专业就是播音主持，毕业后在电视台做主持工作，后又转为播音主持专业的专职教师。四年的工作经验让笔者深刻地体会到发声在播音主持学习中的重要性。在发声的过程中，通常会存在着这样几个问题: 1.理论与实践不能结合 播音主持工作的实践性很强，学习时死记硬背教材是没有用的。教材中，与发声有关的概念都比较抽象，如“声音像一条有弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上，至口腔咽，沿上颚中纵线前行，受口腔的节制，形成字音。”至于声音怎样像带子一样下端从小腹拉出，就只能意会了。理论知识一知半解，又不能和实践练习结合在一起，练习起来就非常被动。 2.气息与声音脱节 在发声练习时用胸腹联合式呼吸法调节气息，达到呼吸顺畅、自由的状态。在发声练习时觉得自己的状态不错，气息也很通畅，但是在实际的稿件中有时会发现气息跟不上去，一直以来笔者在处理稿件的过程中，尤其是大气息量的稿件时，总是觉得气息不够用，处理时不但会大喘气，有时还会出现“断裂”的情况。发声陷入瓶颈期，很难解决。 3.刻意追求声音共鸣 将喉头明显下压，会使声音显得浑厚。在稿件的练习中，有时为了追求声音的共鸣，笔者会有意将声音靠后，也就是“压嗓子”。这种做法，影响了声音的清晰度，也影响了舌头的灵活度。 这些问题可以说是播音发声中普遍存在的问题，姚喜双老师在课上给我们一一做了解答。姚老师的课程主旨，为“两松两紧”，分述如下: 一、发声的核心是气息——前松后紧 我国戏曲界有这样的一种说法，叫“气乃声之帅”。也就是说气息统帅声音，是发声的前奏。如果气息运用得当，就会使声音更有感染力，但反之，如果气息处理不好，不但体现不出声音原有的特色，还会适得其反。在课堂上，姚老师不止一次地向我们强调发声的核心就是气息。能将气息控制好，许多发声问题就能迎刃而解。严格来讲，发声时首先要注意: (一)呼吸的方法 播音中的发声是在呼气过程中形成的。为了能够有充足的气息支持声音，那就必须蓄集充足的气息以利于发声，与此同时，吸气的时间要缩短。要使发出的每一句话都让听众感到自如、流畅，使稿件中的情感得到正确的体现，也就必须延长呼气过程。吸气速度要快，呼气要均匀，有节制。处理好呼吸的关系，就为更好的发声打下了基础。如:濮存昕在新诗会上处理《将进酒》时，情绪长度留的很到位。先快吸一口气，接着平缓地说出第一句话“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”整句话可以说是一气呵成，显示出他对文艺稿件中吸气和呼气良好的把握。 (二)气息的“前松后紧” 大气息量的稿件处理起来比较难，“大喘气”和声音“断裂”的情况时有发生，类似这样的情况在很多播音专业的学生身上都会出现。针对这个问题，姚喜双老师提出了解决的方法:在“前松后紧”的状态下，试着让“声找气”。“前松”指的是气沉丹田，小腹放松。“后紧”指的是两肋张开，后腰发紧。在处理稿件的过程中，声音与气息是相辅相成的，发声之前，需要气沉丹田，再与声结合，从口腔送出。如果小腹紧绷，气息硬向上顶着声音送出，势必会造成气、声断裂的情况，当然也不可能一口气硬顶着将稿件处理完。正确的方法是吐字之前，深吸一口气，气息缓缓下沉，这时会感觉到后腰处发胀、发紧，逐渐撑起，前面小腹处开始慢慢放松，声音能够与丹田气息紧紧结合，找到发声的支撑点，这才是正确的气、声结合。同时这种方法也充分发挥了声音的主观能动性。 “前松后紧”四字虽少，但精辟地概括了发声时气息的状态，以及发声时“气顶声”的解决方法。 (三)发声的姿势问题。 关于姿势，一般分为坐立两种:一是身体自然直立，身体稍稍前倾，但不要低头。双脚自然站立，双手自然下垂或没有任何力量感觉地放在桌子上，不要有任何紧张和不自然的感觉。二是上身自然松弛，后脊柱撑起直立，坐在椅子的边上。一般来说是坐在椅子的前1/3处。这些只是文字，当我们站立身体练习发声时，能够感觉到自己气息的处理、力量的强弱等方面都能达到以上的状态，那就证明我们已经能够将理论与实践相结合，能够掌握发声的正确方法与姿势。 二、“丢掉下巴再说话”——上紧下松 我们都知道，想要将发声学好，除了掌握气息，还要做到另一项重要内容，就是“口腔控制”。播音主持的岗位是战场，那口腔就像是我们的枪。播音主持中的专业术语“啃弹滑挂流”和“提打挺松”中都不同程度地提到了对口腔的控制。 可是为什么要“丢掉下巴再说话”,又怎样做到“丢掉下巴”, (一)打开口腔?张大嘴 很多人一说到打开口腔就以为是张大嘴，这是错误的。张大嘴时“前,后”，实际上是前开后不开。按照播音要求是应该口腔前后都打开的，可通过“提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴”四个方面的配合来实现。 这四个步骤流传度较广，在此不一一列出。但须注意，在第一个步骤中，很多人会称之为“提笑肌”或“提嚼肌”，这都是不科学的。如图所示: 颧肌与笑肌位置并不相同，在口腔控制中的作用也不同，应区分开来对待。 (二)忘记下巴 “工欲善其事必先利其器”，怎样“利”,姚老师用一个有意思的例子告诉了我们口腔控制的重点。在练习方法上，声乐和播音有很多共通之处。声乐学习中就有这么一条:唱歌时要求他们“将下巴放在钢琴上”，意思就是唱歌不需要下巴。我们播音主持中的练习也是如此。 有的人平时说话就下巴用力，播讲时更明显，也有些人以为这样才能吐字清晰、咬字清楚，其实这都是错误的。下巴用劲儿会使舌根紧张，口腔变扁，把字咬“死”，也就是我们说的“崩字”。 口腔中咬的力量主要在上半部，将下巴松下来，下意识地将它的存在忘掉，发声时不依赖它而着重强调上颚的使用，声挂上颚，真正做到上颚紧，下巴松。 三、情、声、气的结合——“悟空” 《西游记》中，菩提老祖为石猴赐名“悟空”，“悟”指“清醒、明白”，“空”指的是“四大皆空、看透”。这个词语不单单是孙猴子的代名词，我们还能从中感悟到许多道理。在稿件的处理过程中，想要更好地体现出“情、声、气”的结合，我们就要“悟空”。 理论知识是播音主持界前人智慧的结晶，较为系统地将播音主持过程中应注意的情况用文字述出来。但播音主持学科是一门应用性非常强的学科，需要大量的时间来印证理论，所以在发声练习的过程中，姚老师让我们以理论为基础，加上个人体会，来寻找发声的最佳状态。 这是一个循序渐进的过程，由字、词，到句、段落。在字词练习时，可以用一些情绪短音来处理，读成组的词时，要用一样的状态，使声音呈抛物线甩出收回，这样可以锻炼发声的稳定性。长句子的练习，就需要我们以情带声、情声结合、声情并茂，从而做到情、声、气的结合。声音要永远变化自如，不能一成不变。 由此笔者想到了齐越老师的播音三戒:“三戒千篇一律”，姚老师要我们从两个方面来理解:一是指不要每篇稿子、每个节目都播得一样，都做成了“一道莱”，要善于挖掘“同一时间不同事件、同一事件不同时间”中蕴含的新鲜点，据此体现出播音主持语言表达的变化，提高播音主持的传播效果;二是不要机械地模仿他人。语言艺术创作的魅力在于独特的个性和风格，个性化的语言艺术风格能更好地体现语言传播的感染力和影响力。 ??? 在“悟空”的境界中，寻找最适合自己的播音状态，形成独有的播音主持风格，努力探索播音主持艺术风格的内涵，这是姚喜双老师为我们提出的要求，也是我们在今后播音主持的过程中需要努力做到的。 参考文献: [1]付程.实用播音教程(第2册)[M].北京:中国传媒大学出版社， 2002. [2]姚喜双.播音主持艺术语音发声[M].北京:中国广播电视出版 社，2001. [3]姚喜双.强化播音员主持人的素养——从齐越的“播音三戒”谈 起[J].中国广播，2007，(11). (孙琰洁 北京 中国社会科学院研究生院语用系? 100732)?????