2009年 瑞一幼儿园教研记录

2009年 瑞一幼儿园教研记录 2009年 瑞一幼儿园教研记录 活动名称:教研活动 活动地点:电脑办公室 活动时间:09、2、28 参与人数:大班组教师 记录人:史东明 主持人:周栋 , 叶圣仕精彩介绍音乐活动 中国功夫:在主题背景下的音乐活动，重点领域:艺术 重点落实在节奏上。 前期经验是让幼儿收集中国功夫的知识，以调查表的方式呈现。 一(欣赏交流有关中国功夫的信息。 对自己收集的资料进行分享交流。(看PPT )分享交流各种动作，并模仿动作。 从网上截屏，让幼儿运用不同感官进行感受中国功夫的力量 出示一本武功图书，让幼儿进行动作模仿。 二(说唱歌曲《中国功夫》，体验歌曲的风格。 感受歌曲节奏，理解歌曲所表现出来的雄壮气势，进一步说唱歌曲。 三(表达表现歌曲 要点:幼儿尝试运用各种形式(说唱、动作等)表现歌曲。 四(延伸活动: 将幼儿创编、表演时的录像回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐。 区域活动投放节奏图和乐器，幼儿听着音乐自由选择并进行表演。 , 交流在体育运动中教师观察的要点 周:玩球游戏 观察要点:引导幼儿用各种材料去玩球。能避让障碍物玩球，培养幼儿动作的灵活性。 叶:玩沙游戏 观察要点:在游戏中感知沙子的特性，会用不同的玩沙工具。体验藏蛋、埋蛋、刨蛋、放蛋的乐趣。 霍:3号场地 观察要点:引导幼儿用各种材料与纸棍结合相结合。 胡:4号场地 观察要点:活动中发展幼儿的钻爬能力和锻炼幼儿腿部力量。 史:玩水游戏 观察要点:感受水的特性，喜欢运用不同的玩水工具进行玩水活动，并探索物体在水中的沉与浮。 小结:体育活动中教师的观察要点 情绪观察:a、 观察幼儿对运动是否有兴趣 兴趣是儿童天生的一种情绪，兴趣 就是一种内在的动力。 b、观察幼儿在运动中是否快乐 当儿童运动的需要得到 满足，当儿童的运动充满趣味，都会让幼儿产生愉快的情绪。 c、观察幼儿在运 动中是否有生气、愤怒、悲伤等消极情绪。 物质观察:a、教师要观察器械、材料的投放是否安全、是否与场地相适宜。b、 教师要观察器械、材料的投放是否满足幼儿的需要。c、教师要观察器械、材料 的投放是否方便幼儿的取放。d、教师要观察所提供的材料是否能激发幼儿的创 造性。 心理观察:教师要观察幼儿在活动中是否有胆怯和畏惧心理。教师要观察幼儿在 活动中是否有成就感和失败感。 总之，教师的观察，不但要做到心中有目标，行动有方向，而且还要做到勤反思、善捕捉、多记录。观察是指导幼儿活动的基础、前提和保证，有了充分的观察，教师才能对每个幼儿做出正确的判断，才能有的放矢地实施有效的教育，才能让幼儿在活动中获得发展。 活动名称:集体游戏设计交流 活动对象:丁吉、高慧君、胡明、周栋、史东明、霍莺、叶圣仕 活动地点:电脑教室 活动时间:2009年3月10日 史东明游戏设计:新版长臂人 高:1.材料太多。可以采用大滚球。但是害怕泡沫板的长手臂断掉 2.霍莺上次运用的海绵球很不错，可以尝试运用 3.可以采用充气的水上游戏，但是竞赛性少了 4.大滚球改成胖娃娃 5.选用的材料要便于操作。要实用。改成一人一副手套 6.改成巨人种花种树 霍莺:我设计的游戏名称叫好运滚滚来 高:1.分成四个组，共5个大滚球 2.然后循环开始 高:名称要改变，叫做“移动的球” 胡明:我的游戏名称“传递爱心球”游戏要求:尝试用身体各个部位来顶球。游 戏准备:草地、球网、爱心树，球赛结束了就是冠军，单人顶球和多人顶 球，游戏中用软板进行拍球。 高:建议如果幼儿玩这个游戏水平达不到的话就先玩一个简单一点的游戏，然后 再玩比较难的，这个游戏适合室内活动。 丁:我设计的游戏是火场自救，活动要求是通过游戏，让幼儿掌握遇上火灾时一 些自救的方法，提高他们的安全意识培养幼儿综合动作的灵敏性。活动场地: 空旷的四方场地、含有沙坑池的场地。材料提供:小水桶(内装银丝)、小毛 巾人手一块、垫子两张、不同高低阶梯4-6个、“浓烟圈”4-6个、“火 柱”4-6 根、电话机两台、报警器。 玩法: 1. 幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好。游戏开始，火灾警报响起。 2. 排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿’’，将水桶翻倒“淋湿全身。一手用毛 巾捂住鼻子。 3. 低下身体先绕跑过 “浓烟区”的火柱、钻爬过 “火区”、纵身跳跃2-3层楼的 阶梯。然后横躺在“沙地” 滚动将身上的“火苗”熄灭 4. 最后跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。 游戏规则: 1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。 2、在绕跑 “浓烟区”和钻爬“火区”时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。 否则从起点开始重新出发 霍:穿过火圈往前走、爬网圈等材料。 胡:用毛巾毯披在身上走。 高:先浇水再跨过火圈，接着沙地里打滚、 丁:要体现情境性的游戏。建议沙池可以换成草地。 周栋游戏设计:海浪滚滚 讨论: 霍:前半段属于一期课改 高:有点像体育课，不像游戏 丁:将后半段改掉 高:放松运动在蓝布上走是海浪里自杀 胡:小布变长布。用雌雄配链接 史:可以用按钮接 高:就用4块布拼接，四个方位移动 霍;名字改一改 高:舞动的彩虹 活动名称:运动游戏的设计 活动对象:丁吉、高慧君、胡明、周栋、史东明、霍莺、叶圣仕 活动地点:电脑教室 活动时间:2009年3月20日 徐:今天的教研活动主要是运动游戏的专题研究，为接下来运动游戏的设计做准 备。今天的讨论结束后，每个教师要设计运动游戏，然后要进行年终的考核。 周:首先要搞清楚各个年龄阶段的运动特点，游戏的特点，运动游戏的分类等。 徐:对，比如大班的竞赛性游戏等。 周:游戏按照其基本动作可分为走跑跳为主的活动、钻爬为主的游戏等。 徐:我们应该跟深入的来展开讨论，比如大班的走跑跳可以开展怎样的活动，中 班的钻怕活动有什么特点等。 叶:可以结合我们的教材来进行。 周:对，比如我们先看一下运动教材75页对中班走跑跳的要求。 史:我觉得这里提出的要求比较笼统，小孩子的发展有不同的发展速度，我觉得不可以对他们做统一的要求。 丁:我们可以根据教材中的基本要求再提出针对不同年级的具体的要求。 王:对，比如第一条感知运动方向，对中班的幼儿就可以让他们感知前后上下的 方向。 史:对大班的幼儿就可在这个基础上再加入左右方向的感知。 郑:第二条是关于情感态度的，我觉得中班主要是学会结伴合作，以及培养初步 的竞争意识。 周:大班则可以培养竞争意识为主。 任:我觉得第三条对运动中的变化环境做出反应很适合中班幼儿。 徐:接下来我们再看一下第147页，以钻爬为主的活动，不同年龄段可以有哪些 具体的要求。 周:我觉得中班主要是手脚协调的钻爬，大班则可是探索各种钻爬方式。 徐:讨论下第二条，调节肢体协调活动的能力。 周:我认为大班主要侧重在调节，中班的侧重点可以是调节。 徐:我觉得第三条发展空间知觉不像运动里的要求，更像是数学里的要求 王:对，中班是上下前后，大班是左右。 任:可以在这样的运动中结合进去一些数学的内容也是很好的。 高:运动集体游戏，先要明确这个概念。然后在选择或设计运动集体游戏的时候要掌握几个大的原则。要先思考好然后才能做。首先要考虑年龄特点，运动的难度要符合年龄特点。第二，要定位好游戏的类别和内容。比如小班一般来说情境性和角色游戏比较多，在老师的带领下开展的。受年龄特点的限制，角色一般都比较单一，如果过于复杂幼儿往往搞不清楚。小班也可以设计一些简单的器械游戏。而中班的游戏是比较难选择的，因为不高不低，对老师有一定的要求。这其中合作能力的培养是中班游戏培养的一个重要内容，能为今后大班活动的开展奠定良好的基础。中班也可以有器械游戏、角色游戏、球类运动游戏等，以及无器械的运动游戏，如老狼老狼几点钟等。第三，要考虑游戏的场地。大场地大游戏，小场地小游戏。还有室内和户外也是不一样的，室内可以充分利用室内的桌椅等 材料，户外则要考虑运动安全等。要根据场地的不同来设计游戏。明确了这样几个原则，我们设计的运动游戏才是有理有据的，你才能讲的出为什么设计这样的游戏，而不是随便拿来个游戏就给孩子们玩。小班是每个人设计一个游戏，然后大家一起讨论。我们今天这样，大家先根据我们刚才讲的几个原则，根据你班幼儿的特点，在我们的教材中选择一个游戏出来，然后说一说你为什么选择这个游戏。 霍:就像我们大班设计的斗牛士的集体游戏，这是一个竞赛性的游戏，里面贯穿了情境性。 周:因为大班的幼儿他们的竞争意识正处于一个启蒙的阶段，所以根据他们的这一发展特点，我们设计了这样的竞争游戏。 霍:这一游戏中发展的动作主要是平衡、躲避障碍跑。在躲避障碍的同时，要保持平衡，尽量让手里的球不落地。 高:我们应该突出强调一些重点的运动内容。动作和能力的要求不要过多，过泛，有一两个重点就可以了。 周:我认为我们的动作主要是平衡，能力是躲避。 高:我觉得这个游戏比较适合大班，因为大班的孩子已经能够理解游戏内容了，而且竞争的游戏也比较适合大班，而对中班或小班的幼儿来说则超出了他们的理解和运动能力。可以说斗牛士这个游戏设计的还是比较好的。而针对中、小班幼儿来说，如果开展这个游戏的话，可以更突出它的角色性，比如老师扮演斗牛士，小朋友扮演牛，同一个游戏针对不同的年龄段侧重点要不同。 史:我选择的是唐僧、孙悟空、白骨精的游戏。这个游戏的动作发展主要是追逐跑和躲避跑，因为一个是要捉人，一个是要不被人捉。另外，游戏中扮演角色的动作不能随意更换，要固定的，以免孩子会混乱。要在游戏结束是再换动作。 高:对，要让幼儿明确游戏中各种角色的关系，捉和被捉的关系，这样玩起来才不会混乱。这样复杂的角色关系其实更适合大班下学期，中小班的孩子则太难了。 徐:我觉得这个游戏对活动的场地也有一定的要求，场地要大一点，应该在草地上进行。 高:对，这主要是出于安全的考虑，要注意场地的选择。 胡:我们是民间游戏，马兰花开和红花开。主要是过去上海特有的弄堂游戏。我 们的游戏对场地的要求不高，场地大小都可以开展。孩子也非常喜欢。而且大班幼儿还可以自己找同伴，相互配合，培养他们的合作能力，以及运动的手眼协调能力等。分散的还有跳皮筋、踢毽子等。 高:我觉得他们分散游戏的材料很多样的，比如毽子，就有各种材料做成的。 胡:因为以前的民间游戏就是来源于生活中的材料。 高:我觉得大班的游戏选择的孩子比较好的。比较符合大班幼儿的年龄特点。首先是竞争意识的培养，动作游戏的目标一般主要是两个，一个是动作发展的目标，一个是情感态度的目标。目标要提的小一点，让孩子一点点的提高。 陆:我们的游戏是甲壳虫，动作主要是钻爬。孩子在盒子里，膝盖不要着地，盒子不能落地，孩子自己想办法要怎么爬，可以选择大大小小不一样的盒子，锻炼他们的灵活能力。利用这些盒子，还可以开展集体游戏，听鼓声，抢盒子。 霍:我觉得这个游戏的特点体现在一物多玩。 高:对。这样的游戏对孩子的创造能力培养和创造性发展很好的。孩子可运动各种方法来玩盒子，可爬，可跳，可跨越，还有不同的大小。这一因为是结合主题，所以将盒子设计成甲壳虫。如果一物多用的话，最好是不要给材料固定名称，这样就限制了材料的作用。另外，运动游戏的名称一定要以动词为开头。 徐:我们孩子今天试玩了一下，孩子们很喜欢的。 张:我们是打灰太狼的游戏。首先是情境的创设，因为孩子们很喜欢喜洋洋和灰太狼，所以根据孩子们的兴趣设计了这个游戏。发展的动作主要是投掷。对孩子的能力也有不同的要求，主要是不同距离的投掷，能力不同投掷的位置不同。能力强的距离远，能力弱的距离近。提供的球也有材料、大小、重量的不同。比如一张报纸的比较轻，三张的比较重。另外，幼儿还可以结伴来玩，两人一组或三人一组。灰太狼上面还有号码，还可以让他们训练一定的方位感，如左右等。 高:编号主要不是为了训练方位，主要是和计算的内容相结合。比如投单数，投双熟。还可以分不同的颜色让幼儿来投。因为我们强调的是睿智运动，所以要在游戏中结合进认知的内容。另外，这个游戏主要是投准。投掷里包括投远和投准，投准的难度更高。运动要求要更具体。 郑:这一游戏还可以延伸到大班。 叶:对，我们大班的打怪兽也可以根据这一点来提高难度，要求幼儿投准，比如 打怪兽的心脏等。以前没有这样的要求，好像对孩子们的要求太简单了。 高:张和叶的游戏可以进行一下对比，找出两个游戏的共同点和不同点。这可以很好的体现出对不同年龄幼儿的要求。 任:我们的游戏是老鹰抓小鸡。主要是训练孩子们的灵活应变能力，比如老鹰出来的时候是不告诉幼儿的，有时是突然就出来了，所以幼儿要有灵活的反应能力。另外，跑的过程中要有躲避的能力，不能撞到别的小朋友，还要躲避山、房子等情境材料。还有就是孩子自主表现表达能力的培养，因为在中间小动物们出来散步的时候，孩子们要做出各种动物的动作，比如小兔子的动作是怎么样的，小猴子是怎么样的。情感上可以培养孩子们的勇敢品质，帮助他们客服恐惧。因为有些小孩子看到老鹰还是很害怕的。帮助孩子理解游戏规则，客服恐惧也是很重要的。 王:这一游戏主要是根据教材里的长臂猿改编而来的。主要的能力是跑、躲、跳。因为提供了各种各样的材料，比如房子、跳圈等，也丰富了游戏的内容。 高:你的动作定位可以主要是模仿。因为中班幼儿模仿动作的发展是很重要的，比如小兔跳、青蛙跳等。中班要突出游戏的情境性。所以将游戏的内容改为老鹰捉小动作，更符合情境性的特点。 王:对，情境创设好了对游戏的开展很重要。 高:这个游戏对小班的孩子就比较不适合。因为太小的孩子理解能力有限，他们很容易把游戏内容当真，很害怕，就不愿意玩。 任:对，我们班有两个比较小的孩子就不敢玩。 许:我们也是老鹰抓小动物。也是发展不同的模仿动作，如小猫走、大象走。而我们的分散游戏是玩球。我们给孩子提供了各种不同的材料，有布，纸袋、框、棒子、网袋等，利用不同的材料发展幼儿不同的玩球能力，比如拍球、滚球。还有培养孩子的合作能力，两个人拿一块布来运球。还有可以用桶接球。 史:你可以提供一些辅助材料。 高:我们今天的主题是运动集体游戏，你这个是分散游戏。你可以用一个游戏名称把这些活动串起来，这样才是集体游戏。集体游戏首先要有一个活动的名称。 徐:对，还可以给每种动作起个名字，比如赶猪等，用一个主题串起来，这样才是集体游戏。 高:把你们今天讨论的整理成活动设计记录下来。先是运动名称，然后是游戏要求，包括动作的和情感、意志品质的要求。然后是游戏场地和材料提供，最后是游戏玩法，这部分中游戏的整个过程要讲清楚。最后是你对这个游戏所提出的建议。在这个基础上，每人再设计一个体育游戏。这个设计的游戏是要评奖的。 活动名称:教研活动 活动时间:2009.4.11 活动地点:电脑房 参与人员:全体教师 一、讨论丁老师的教学活动《小房子》 丁:在联系如何保护自己学校的古老建筑时，孩子们没有实际的生活经验，这部 分比较有问题，请大家给我提些意见，该如何处理,教学活动要求中提出要 让幼儿能联系自己身边的事情。 周:可以让孩子们观察我们周围的环境，如提醒我们周围的邻居不要在我们的墙 上开窗，不要破坏墙面;不要在墙上乱写乱画;我们的房子有点旧了，可以 美化墙面等。 丁:我觉得小孩子们的思维很局限的，大都只想到这些内容。可以有其他的形式 吗,如果不画可以呢, 周:不画的话可以让孩子们来做调查，先了解我们学校的情况。 丁:恩，这样可以让孩子们先分享调查结果，再讲故事。可以有什么游戏结合进 去吗, 周:我觉得画画也是可以的。如果孩子画不出来，可以提供一些辅助材料，辅助 与创作相结合，帮助孩子拓展思维。 二、讨论周老师的定向运动活动《保健茶》 周:第一个分享交流的环节是如何进行的, 丁:我第一个环节是交流分享调查表，讨论后一起看录像，提升经验。 周:讨论的关键点可以有哪些呢, 叶:有的是爸爸妈妈包办代替，有的是自己找，有的慢慢找，有的很急的。 史:可以让孩子们说说怎样和爸爸妈妈一起找的。 周:你那个背小书包的有哪些内容, 丁:我这个有迷路了，标记找不到了等。 周:可以问孩子你是怎么找的, 霍:对。因为有些孩子有家长在的时候就依赖大人了，有的是很独立的，自己来。 胡:还有和爸爸妈妈一起找，怎么找找的快，我觉得可以将这个做为一个点。有 的孩子是凭借自己的经验，有的是和爸爸妈妈分工合作。 丁:还可以加入一点关心他人的内容。 霍:我认为亲子活动的重点不是关心人家。 丁:我觉得可以结合进去一些。因为要让孩子们在这一过程中体会关心他人，帮 助他人，互相帮助。 史:对，因为有的是和爷爷奶奶一起，要让孩子学会照顾爷爷奶奶。 周:恩，这个也是可以的。活动的最后有哪些内容呢, 丁:最后是帮助孩子们提升经验。通过设计学校里面的地图再来找，作为延伸。 周:我觉得这部分对我这个活动来说不是很适合。 丁:那可以提出一些存在困难的地方，让幼儿们讨论要如何应对这些困难。比如 有的地方要过河啊，爬山啊等等。 叶:可以给各个地点、建筑加一些简单的标记，如说明小河边危险，山路狭窄等。 可以让孩子们观察有什么不同，然后按标记来找。 三、讨论运动区域如何体现挑战性、多变性和适宜性 史:我认为并不是每个场地都要体现这些特性，要根据场地的客观情况来进行。 周:是的。我的3号场地比较大，做起来就比较容易。我设计的跳跃板主要就体 现了多变性和层次性，有高有底，可跨可跳跃，满足了不同孩子的能力和 运动水平。 胡:我的运动场地比较小，不是很容易搞多变性，主要要考虑安全问题。 史:我的多变性主要体现在看地图找房子时，房子的摆放位置有不同的变化。挑 战性则是要求孩子有高跳下的动作发展。 霍:我的场地的挑战性和多样性主要体现在提供多种的辅助器材，挖掘孩子们的运动智能，让他们自由组合器材、携带材料上滑梯，孩子们的方法可以多种多样， 而且可以利用身体的各个部位来携带器材。 叶:我的场地体现孩子的坚持性和发展性，孩子的手臂力量、孩子的肢体灵活、孩子的游戏的规则、孩子的合作性、孩子的挑战性等等，并运用自制的运动材料和大型的运动器械进行辅助。 小结:整理活动设计内容 活动名称:小房子(大班) 丁吉 活动要求: 1.理解故事内容，体验城市变迁所带给我们的便捷和新老建筑的魅力。 2.发挥幼儿的创意，尝试为小房子设计环境，体验“城市让生活更美好”的意义 活动过程: 一、 导入(出示一张孤单的小房子) 1. 这是一幢怎样的房子, 2. 你在哪里看到过, 3. (出示两张图片;一张农村的房子图片，一张城市的房子图片)你认为小房 子喜欢住在哪里呢,为什么, 4. 小房子到底喜欢住在哪里呢,请大家一起来听故事“小房子” 二、 倾听故事、分析故事、理解故事 从故事开始讲起:“很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子„„” 小房子渡过了春夏秋冬 1. PPT显示测量人员、车子等:有一天，小房子发现周围发生了一些变化,你 们发现了吗,(有了马路和车辆) 2. 有了车辆，会给人们的生活带来哪些帮助呢, 3. 小房子身边的朋友越来越多了，你们看看小房子脸上什么表情啊,——引导 幼儿观察画面。 “小房子很好奇，它不知道城市是怎么样的，你们来告诉它， 城市是怎么样的,” (共同欣赏前几副PPT)灯光(霓红闪烁)马路(宽阔 ;一马平川的康庄大 道) 小花小草(街心花园)汽车(车水马龙)房子(高楼林立) 4. 整个城市都很漂亮 ，看上去那么繁华。怪不得小房子要对城市好奇了。你们 喜欢这么热闹的城市吗,说说你最喜欢城市的哪些地方,为什么, (灯光:灯光很亮很漂亮，晚上走路也不会黑黑的看不见 马路:马路很宽很阔，四通八达，想去哪里都很方便 有轨列车、高架列车:让我们出行很方便，想去哪里去哪里，又快又便捷 高楼:能住下城里众多人，又漂亮又雄伟) 5. 可是住着住着，小房子生病了,你发现了吗,(引导幼儿仔细观察图片)怎 么会呢,(噪音、破旧、没人关注) 三、 联系生活 1. 我们生活的城市里也有老房子吗,在我们的周围也有老房子吗,(二选一) 2. 我们身边的老房子在哪里,(结合周围的老房子放ppt)它现在生活的怎么 样,是生病还是健康, 3. 我们生活的城市和故事的城市一样越来越没，小房子还是很喜欢这个越变越 美、越变越方便的城市，你有什么办法让小房子变得健康美丽起来吗, 活动名称:中大班教研活动 活动时间:2009.4.25 活动地点:电脑房 活动人员:全体中大班教师 活动内容:户外游戏活动的设计 徐:我们今天一起讨论一下中班一日活动流程 7:45-9:00游戏 8:50讲评，收，校车来 9:00-9:30学习 9:30-10:15户外活动 10:15-11:00区域 11:00-11:15自由活动(有内容，自带玩具或看书)+生活活动 11:15-12:00午餐，散步 12:00-2:30午睡 2:30-3:00点心，生活活动 3:00-3:30户外活动 3:30-4:00自主游戏 周:按照现在的流程，大班与中班的下午户外会有一刻钟的冲突，怎么解决, 徐:中班下午3:00-3:30户外 周:大班下午2:45-3:15户外。两者时间有冲突 周:但根据指导纲要，幼儿园一日要保证2小时的户外运动时间。 最终调整为，大班户外3:00回教室 研讨:户外游戏指导重点 中一班游戏: 1、 集体——听信号占圈 材料提供:塑料圈20只、鼓一只 玩法:幼儿听着鼓声，根据鼓声的变化模仿小动物的动作(如:兔跳、鸭走等)， 鼓声听幼儿每人迅速占一个圈，没有圈的幼儿退到场边。 每次游戏后拿走2—3只圈，数量不断减少，以最后剩下的3名幼儿为胜者。 2、 分散——报纸毽子、麦兜喂果子、围裙接球、玩圈 玩法: 报纸毽子: 1) 幼儿利用垫板或者纸板向上拍毽子 2) 幼儿手持纸毽子一端的绳子踢毽子 麦兜喂果子: 1) 幼儿用肩上挥臂的方法将果子(海绵球)投向麦兜 2) 鼓励幼儿根据自己的能力选择不同远近的投掷距离 围裙接球: 1) 幼儿两人一组，一人手持海绵球或者报纸球，另一人双手拎着围裙的角，想 办法接住投来的球 玩圈: 1) 引导幼儿将圈从有一定坡度的长凳上滚下 2) 鼓励2、3个幼儿合作将圈竖排成一列，依次从圈钻过 中二班游戏: 1、 集体:碰碰对 材料:各种配对卡片(和幼儿人数相等)、鼓等 要点:1、按鼓声的节奏跑步或快走 2、听信号寻找对应的卡片 2、 球类分散游戏:接球进网、纸球打怪兽、流星火球 材料:报纸球、圈制作的篮网、皮球、纸杯等。 要点:1、用各种材料创造投、抛、接等各种玩法。 2、引导幼儿尝试和同伴合作游戏。 中三班游戏: 1、 集体:找树叶 材料:树叶等 要点:1、幼儿能够听清楚教师活动指令。 2、幼儿能够在游戏过程中注意安全，会躲避他人。 、 分散游戏:玩飞镖、玩风车、降落伞等 2 材料:飞镖、风车、降落伞等。 要点:1、幼儿注意寻找空地方进行游戏，不扎堆游戏。 2、幼儿能够自主选择游戏材料，并自发交换材料。 中四班游戏: 内容:玩球、找朋友 材料提供:玩球的各种辅助用品(垫子、布、纸棍等)，配对卡片 观察要点: 1( 观察幼儿是否能用各种辅助材料进行玩球活动。 2( 幼儿是否能听鼓声找卡片，进行卡片配对找到好朋友。 大一班游戏 1、集体:移动的墙 材料;大鼓 要点:1、倾听快慢的信号变化用各种动作移动墙。 2、尝试多种变换方法(单排移动、双排移动。。。。。) 2、民间游戏:扯铃、跳房子、跳橡皮筋、玩毽子等。 材料:扯铃、纸板房子、橡皮筋、玩毽子等。 要点:1、观察幼儿根据数字卡片跳房子的不同方法。 2、引导幼儿合作游戏、遵守游戏规则。 大二班游戏: 集体:斗牛士 材料:斗牛士服装、箩筐、海洋球 要点:1、按鼓声的节奏跑步或快走 2、听信号寻找对应的卡片 报纸游戏:玩报纸。 材料:报纸球、圈制作的篮网、皮球、纸杯等。 要点:1、用各种材料创造投、抛、接等各种玩法。 2、引导幼儿尝试和同伴合作游戏。 大三班游戏: 集体:唐僧、孙悟空、白骨精 指导要点: 1(能熟练地念出游戏儿歌，并在最后一个字的时候想好自己扮演的角色。 2(在规定时间内看清对方的角色，进行追逐跑。 3. 跑动中不能随意更改自己的角色。 分散:运海绵包 材料:担架、海绵包。 指导要点: 1(尝试2人合作进行运海绵包。 2、运送途中不能将海绵包掉在地上，并能从起点运至终点。 小结: 体育游戏是注重个性张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部机能和关节精细动作等幼儿健体活动;体育游戏更多地具有竞争色彩，幼儿通过努力可以不断达到更 高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取的良好个性品质。1、体育游戏必须贯彻灵巧性原则。2、体育游戏必须体现智慧性原则。3、体育游戏必须坚持教育性原则。4、体育游戏必须强调安全性原则。 活动名称:教研活动 活动时间:09、5、12 会议地点:高老师办公室 出席对象:全体教师 记录人:程祁 讨论内容: 张:班级每天要记录的共有五个记录本，包括保健记录册、点名册、交接班记录、晨检记录、检测日报表、缺席儿童登记表。 一、大班运动区域活动——“我是中国人”的讨论 高:各个活动场地的内容、名称怎么安排, 周:一号场地原来是少数民族。 高:这个可以不要改了，叫民族村。再准备一个世博花园。结合各个班级的主题。 我们可以准备一个欢腾的旅游节，时间在九月底。旅游节都有些什么, 周:花车巡游、彩车。 高:欢腾的旅游节这个主题，不只彩车，内容还是很多的。比如有的郊区有采茶节等，可以融进各种文化的。 胡:各种文化的我班级里有很多的，京剧脸谱、青花瓷、民族娃娃等，都可以和“我是中国人”联系起来。还有旅游节，可以让小朋友通过去旅游的照片介绍祖国各地的山水名胜。 高:我们要将每个区域的运动动作、运动内容定位好，还要融入一定的认知内容。比如彩车可以用什么材料。 史:彩车可以用纸箱来制作。 高:还有什么材料, 胡:彩板。 高:要多收集些纸箱。 胡:可以买些现成的纸箱，比较硬。用过的不结实。 高:买的纸箱大小能一样吗, 周:彩车要怎么运用呢，在轨道上走，还是做隧道在里面钻, 高:彩车可以让小朋友们四个人一组，身上套着彩车的纸箱，转圈走，做巡游。 彩车可以在木桩上走吗, 胡:四个人不好走。两个人还可以走走。 高:要再增加些活动内容。一个人肯定可以走，两个人可以尝试着走走看，四个人就是小组合作，让幼儿发现怎么走，也可以绕着走。拿一些奶粉桶来做成木桩。这样可以增加活动的丰富性。木桩要准备两个颜色，灰色和绿色，可以将模式的排列融如到里面，如AB，ABB。 周:可以自己做一些，原创的更好看。 高:奶粉桶要有高低的落差，颜色要相间。这是一条主线了，再想一个活动主线。 周:旅游节还有些什么活动，除了敲锣打鼓。旅游节里逛描绘、看彩灯有吗, 高:要有三种不同的彩车，一种彩车是纸箱做的，一个是尼龙布做的，还可以用滑板。 周:滑板车最好可以改变一下，加点东西。 高:滑板车当中可以增加一些障碍物。可以把网道作为障碍。 周:可以用装买水的水桶，水桶上面套彩灯。 高:把灯笼套上去，即做了装饰，又设定了路障。当中还可以摆些什么东西装饰下, 胡:爬网上可以装饰一些东西。如灯笼、彩灯。 高:把彩灯装饰在爬网的连接处。 胡:现在有三套材料了，灯笼套在水桶上，奶粉桶做木桩，爬网连起来并做装饰。 周:灯笼配对可以吗,融入数学。 高:外面的人来我们上海旅游都做些什么呢, 胡:比如金山农民画。 高:可以用一跟柱子来做金山农民画。 胡:还可以弄桃花节。 叶:可以弄世博画展。 胡:世纪公园有放烟花。 高:烟火晚会。 叶:四川北路欢乐节。 高:热闹的淮海路。 周:可以做淮海路，因为就在我们小朋友身边。淮海路上的彩车。 胡:还可以有食品节。 高:可以弄淮海路购物街，给小朋友们准备各种购物卡，让他们购物。 叶:雁荡路步行街。 高:可以做成雁荡路美食街。 三号场地 周:三号场地可以做世博家园。 叶:可以设置各种场馆，法国馆、美国馆等。 周:我们可以做环保场馆，还可以设计一个导游图。 高:场馆的地点可以用数字表示，然后利用数学知识，如运算题等让幼儿来找指定的场馆。还可以用纸板箱拼成地铁，小朋友们很喜欢的。 周:纸板箱很容易动的。 高:纸板箱要固定好，要保证小朋友们能动。这一环节的名称就定为世博家园，活动材料为各国的世博展馆四到五幢。 高:要拓宽思路，不一定要用纸板箱。可以用pp管，用四根管子，中间弄个洞让小朋友们钻过去。 周:管子只能作为屏风，不牢固的。世博家园可以弄一个园区，让小朋友兜一圈，做个世博小区。世博园区在中间，小朋友有的从高架过来，有的做地铁过来。 高:世博展馆怎么参观啊, 周:有导游图，用导游图来参观。 高:小朋友们兜一圈就结束了吗 史:可以在各个馆里再加些内容，比如中国馆里做些什么。 高:各个展馆里都是要有东西的。要融入各种世博知识，我们已经是大班了。比如法国世博馆，有哪些特点，有哪些东西，中国馆又有些什么特征物。 周:可以让小朋友们那个东西，拿到对应的馆里，就是这个馆的纪念品。 高:还要体现出世博会的主题，城市让生活更美好、和谐社会等。要把各国比较有特色的东西体现出来，比如吃的、用的。 周:准备些不同的纪念品作为各个展馆的代表物。 高:要让幼儿了解各种知识，比如中国参加了几届世博会，日本大阪的世博会主题是什么等。对于大班的幼儿，一定要有知识性的东西融入在活动里。中国馆一定要有纪念品的，可以用海宝。还有什么馆啊,法国馆, 叶:葡萄酒。 高:纪念品应该用有地域特点的东西，比如做个小的埃菲尔铁塔。日本馆是什么, 叶:樱花，富士山。 高:用富士山好了。还有什么馆啊, 叶:澳大利亚，可以用袋鼠或树袋熊。 高:美国用什么代表啊, 叶:自由女神像。 胡:英国伦敦桥、丹麦曲奇饼。 高:纪念品可以打印出来，塑封好，然后衬点东西。 叶:还可以有荷兰奶牛。 胡:德国电器。 高:那就是十个地方，十样东西。可以利用楼梯、台阶来做伦敦桥。 周:那是把纪念品散放在展馆里，小朋友们去哪个展馆就拿个纪念品吗, 高:让小朋友们参观完了以后去买纪念品，可以给他们准备一个包。另外，做十个馆，各个馆都要和运动相联系，可以利用各种材料，如凳子等。开始的时候不要导入，容易乱，孩子搞不清楚。等活动进行一段时间，孩子们认识了各种馆再导入。还有纪念品要做的美观，不能太多，不然小朋友的包装不下。 周:那我的三号场地就叫游世博家园。 二、非主题的活动讨论 高:这个场地可以设计些体育运动活动，如铁人三项，先游泳、再爬山、再骑自行车。但车子的排放、和山道的等要安排好，要和运动员的号码对应好。 胡:那准备些有数字的牌子，让小朋友进来就挂号，出去的时候就摘掉。 高:每项运动要准备些东西，小朋友完成一项可以拿一样东西。 胡:我这个场地可以叫去旅游，走到那里就留下那里的足迹。比如陕西的风筝、苏州的刺绣、无锡泥娃等，体验民间的艺术。 高:那你这个叫什么名称啊，民间艺术，多彩的民间, 胡:我是想让产地和物品相对应。比如泥娃娃可以摆在草地里，风筝可以摆在高的地方。 高:还可以将四号场地的长廊利用起来。 周:可以做点东西让小朋友跳过去，再做两跳路走回来。跳过去可以拿一样东西，比如剪纸。 拉篮、风筝、泥娃娃、剪纸、青花瓷。 高:不能做的太低，要高一点，要小朋友可以伸着身体去够，或者做一高一低。 名字叫什么, 胡:多彩的民间艺术。 高:名字里最好有动词，这样比较有动感。可以起个类似创意区的名字。 周:民间工艺坊，逛工艺坊。 高:先定成逛民间艺术坊好了。前面各个展馆的设计，可以结合有特点的旅游圣地或纪念物来设计运动活动。运动材料要能钻，用尼龙布、卡纸等，用双层的塑料卡纸。胡老师这个区的动作主要是钻、爬为主。史老师区域的动作有平衡、攀登等。 五号场地——非主题 高:我们再来想想叶老师的五号场地区域。 周:叶老师的区域在草地还是长廊。 高:可以把草地利用起来。 周:草地上可以组织小朋友们来做足球运动员。 高:可以准备两个筐，一个里面放满球，一个空筐，让小朋友们射门、投篮、还可以让小朋友打怪兽。四个人或八个人一组。名字叫大家来玩球。 叶:我的认知材料是什么啊, 高:你的没有认知材料，就是运动材料，主要是投掷活动。 小结: 运动区域的设计既体现要有主题的，也要有非主题的，各个区域的设计中要体现它的动作发展(基本动作一共有17个)或者运动能力包括:平衡、灵敏、协调、耐心、速度。 活动名称:教研活动 活动时间:2009.5.23 活动地点:电脑房 参与人员:全体教师 内容:一课三研活动研讨 一、讨论活动设计《一步一步走啊走》 叶:我的设想编一首简单的旋律儿歌，贯穿于绘本中。侧重点为创编歌词，唱的 形式可借助于图片，帮助幼儿记忆。 阁:小班的幼儿是否把重点放在表演上，创编似乎有一定难度。 周:是否能选择中班幼儿, 郑:绘本中的内容可以有所选择，不需要面面俱到。可侧重于学小动物学走路， 配合音乐进行表演。小乌龟、鸵鸟、小白兔。 阁:小班的幼儿创编歌词难度过大，整个活动可以学习歌曲为主，加上表演。以 故事情境导入，直接进入歌曲。因为小班的课时较短，不需要过多地律动。 周:故事导入的形式应该怎样,全部叙述,还是边问边答, 郑:定位在情景性故事表演。 霍:可以邀请大班幼儿扮演相应角色，增加活动的趣味性。 徐:可利用体育器械，做舞台布景，增加舞台效果。 周:小班幼儿适合在集体中模仿。 徐:活动的前半部分可出示手偶。后半部分再请幼儿表演。 叶:活动中会出现5个动物角色，是否相应有5个音乐形式,那是否对小班幼儿过难。 众人讨论，最终确定3个动物角色。 讨论活动重点、目标。 在唱唱玩玩中体验音乐游戏的乐趣。---- 小结:整理活动设计 活动名称:一步一步，走啊走 设计思路: 绘本故事短小有趣，故事画面中人物清晰、可爱，富有动感，向孩子们准确清晰地传达了五种走路的姿态——“走”“爬”“踱”“跳”“跨”。根据小班幼儿的年龄特点，我节选了故事并创编了歌曲，鼓励幼儿在歌曲情景中模仿三个动物的走路姿态”。同时，故事中还散发着声音的感染力:“摇啊摇”“跳跳跳”“爬爬爬”„„这给孩子们学各种走路增添了童趣和情趣。 (一)活动目标: 1、尝试根据不同动物的形象，学唱歌曲 2.乐意用不同动作表现动物走路形象，知道一个跟着一个走的秩序，体验音乐游 戏的乐趣 (二)活动准备: 大背景(森林)、桌面背景、立体小动物、大班幼儿扮演的小动物、音乐 (三)活动过程: 1、律动 教师:超级变变变(变换不同的小动物动作) 2、说一说，唱一唱 (1)大母鸡看见一只大乌龟，爬爬爬 教师:他“一步一步爬啊爬，一步一步爬啊爬”忽然，怎么了呀,(猜猜) (2)“来了一只大乌龟”(手偶) 教师:大乌龟是怎么走路的呢,(地上爬)走得快吗,(慢慢吞吞，爬着走) 幼儿唱唱做做动作 (3)他们爬呀爬，突然谁来了,语言儿歌导入:长长耳朵，红红眼睛，短短尾巴，跳一跳 教师:小兔子是怎么走路的呢,谁来学一学，唱唱歌给小兔子听听 (4)这时从森林里传来了:嘎嘎嘎的声音，是谁呀, 小白鸭走起路来是摇摇摆摆，(摇摇摆摆，向前走)(几个人在向前走呢, 教师:真好玩～会不会学呢,你们会像小白鸭一样走路吗,小白鸭唱了一首好听的歌 3、音乐游戏:走走走 (1) 提问:大森林里来了哪些小动物呢, (2) 教师:它是走么走路的呢,我们一边说一边来演一演好吗,(依次出场) (3)他们“摇摇摆摆，向前走。”忽然谁又来了,(小灰兔)。 “小灰兔是怎么走路的呢,” 像小灰兔一样蹦蹦跳 (4) 扮演的小动物的小朋友依次出场，孩子模仿动物动作 (5)嗷呜—————— 听:这是谁的声音, 幼儿听到老虎的声音:逃逃逃 活动名称:教研活动 活动时间:2009.6.13 活动地点:电脑房 参与人员:大班教师 研讨内容: 一、研讨胡明的《多元化的工具材料有助于儿童绘画的表现》 多元的美术材料既能让儿童进行各种实践，又能使他们的创造力得到充分的展现。因为儿童对美术的兴趣不完全是它的内容带来的，一半甚至更多的是不同 材料和工具的应用为他们带来的乐趣，理想材料的运用使儿童有更浓厚的兴趣进行创作。 儿童水墨画: 孩子们的天性最爱摆弄颜色与水，因为毛笔的柔软，色彩的浓烈，会给儿童一种很新奇的感觉。看，水淋淋、毛茸茸、斑斓无比、变化摸测的艺术效果，既好玩又好看，正好迎和了孩子们的兴趣。 水墨画的技法很多，有晕染、润水、泼墨、搓花等。 , 泼墨画 作品:树的眼睛(有用的植物——树真好) 准备:绵纸、报纸、水粉(橘红、黑)、灰色、黑色塑料袋、活动的眼睛 , 流淌画 作品:去旅游(我是中国人——快乐的假期生活) 准备:纸、各种颜料、水、毛笔、大小盆子 、小吸管等。 油画棒画: 幼儿的常用的绘画工具为油画棒。 油画棒颜色鲜艳，涂色比较快，适合大面积的涂色。只要掌握技巧，可以涂出油 画浓重的色彩效果。 图一 图二 作品图一:自画像(我自己) 准备:油画棒、色卡纸 作品图二:我长大了——我自己 准备:油画棒、包书纸 作品:畅想2068年(我自己——我和别人不一样——不同的人) 准备:油画棒、色卡纸 版画: 它是以厚纸为材料，将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。它的制作方法有多种，幼儿园常用的有刻线法，也可以是拼帖法、撕纸法、实物拼帖法等(图,)。拓印的方法有油印和水印。在教学中大班上学期可投放油印，下学期采用水印。 幼儿园一般以单色油印为主，但运用分版套色油印(见图,)的效果更不错。 具体操作:先印浅色，再印深色。 图, 图二 作品图一:美丽的小树林(有用的植物——街心花园) 准备:水彩笔、油墨、、滚筒、大白菜、画纸等 作品图二:我们的集邮册(有用的植物——种植园——记参观孙桥农业开发区) 准备:KT板、油墨、滚筒、泥工刀具等 大班下学期彩色水印画 获2006年上海市“樱花杯”学生书画比赛一等奖 刮蜡画: 刮蜡纸的出现,改变了我们老师以前繁杂而枯燥的制作方法,现采用现代的机器印刷,对老师来讲省事省力,而且小朋友对自己的绘画作品很有成就感. 图一 图二 作品:美丽地球我的家园(有用的植物——街心花园) 准备:广告纸、单色油画棒(黑色)、泥工刀 作品:欢乐迎世博——演艺术中心(我是中国人——了不起的中国人) 准备:广告纸、单色油画棒(黑色)、泥工刀 水彩、水粉画: 水粉画能培养幼儿色彩美感,提高幼儿色彩的审美趣味。水粉画颜料用水调色,操作简单,方便快捷,易学,且表现力强,趣味性高。水粉画明快、洒脱、概括,适合幼儿挥洒涂抹抒发情感,深受幼儿的喜爱。幼儿水粉画虽在画法上比较随意,没有统一的定式,但在具体表现上还是有很多区别的,每种方法相互联系又独立其中,各有所长。为方便教学,我选折了部分适合大班幼儿表现的水粉画。 图一 图二 水粉画: 作品:校园里的花(春夏和秋冬——四季的树和花) 图一准备:水粉笔和水粉颜料、画纸。 图二准备:油画棒、水粉笔和水粉颜料、画纸。 图二 水彩画: 作品图一:美丽的花卉——延中绿地(有用的植物——美丽的街心花园) 图一准备:水彩笔和水彩颜料、宣纸。 作品图二:美丽的迎春花——延中绿地(春夏和秋冬——四季的树和花) 图一准备:水彩笔和水彩颜料、宣纸。 撕贴画: 撕贴画是利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 通过思考、比较、想象与讨论，使幼儿感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在操作中发展幼儿的创新思维，在操作中发展幼儿的动手能力，在欣赏比较中提高孩子的审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养幼儿的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 作品:牛年画牛(我是中国人——多彩的民间艺术) 准备:手揉纸、油画棒、画纸、水粉颜料、活动眼睛等 图一 图二 作品图一:快乐(动物大世界——我和动物是朋友——自然保护区) 准备:报纸、眩彩棒、皮纹纸、毛笔、记号笔等 作品图二:我在上海动物园(动物大世界——春游) 准备:报纸、眩彩棒、皮纹纸、毛笔、记号笔等 总之，多元化的美术材料是开发幼儿创造潜能的良好途径。我们应为幼儿提供创造的、支持性的环境，让幼儿在感受体验的过程中充分的表达和表现。我今后将更多地尝试以独特的求新求变来决定自己在美术教学上的风格与众不同。 二(胡明的教学活动《美丽的树林》 胡:我设想的教学要求: 1(尝试用实物拓印的方法来安排画面。 2(尝试用色彩表示时间段(早晨、中午、黄昏和黑夜) 周:情感目标是怎样的。 胡:净化空气、美化环境。 周:让孩子体验净化空气和美化环境重要性。 程:用“了解”这二个字比较贴切。 周:你的重点是什么, 胡:拓印是绘画重点，色彩的方面也需要老师在活动中进行指导。 程:尝试用实物拓印的方法来安排画面并选择不同的颜色来表示一天的时间段。 小结: 在一课三研的活动中我们有三个不同的流派，霍莺继承老的传统，上李慰宜 老师的活动，史东明是上自己的风格，最适合当代老师的活动，既传承了老名师的风格，又有自己新的思想。我想上的是开拓性的活动，运用多元的工具和材料还有新颖的画法让孩子表现表达。以独特的求新求变形成自己特有的风格。 会议名称:教研活动 会议时间:2009年8月29日 出席人员:全体教师 会议主持:朱红 会议内容:关于亲子活动和开学新生活动 一、亲子活动 确立亲子活动目标: ? 熟悉幼儿园环境，初步熟悉老师和同伴。 ? 喜欢幼儿园 希望各班教师以亲子活动为契机，亲近孩子，使幼儿熟悉、喜欢幼儿园。同时向 家长做好宣传工作。 ? 准备工作: 户外场地:体现动作发展，选择性(玩具多样); 小班活动室:小班组语言教师负责; 创意室:小班计算组教师负责; 托班活动室:托班教师负责; 星宝宝运动房:托班教师负责。 ? 亲子活动场地安排时间表 9:00 9:30 10:00 10:30 苗苗班 教室(个别) 教室(集体) 亲子室 户外 豆豆班 亲子室 户外 教室(个别) 教室(集体) 当当班 创意室 户外 教室(个别) 教室(集体) 咪咪班 教室(个别) 附各班亲子活动安排: 苗苗班 一、室内区域活动:(9:00—9:30) * 准备:各种长毛绒玩具、娃娃家、会唱歌的小乐器、涂涂画画、各类建构积 木、区域材料等。 * 指导要点: 1、热情接待孩子，鼓励孩子在家长的陪同下，乐意尝试玩各种玩具，老师观察、了解孩子，适时的加以引导，与孩子进行交流，缩短孩子与教师之间的距离。 2、鼓励孩子多玩几种玩具，玩好后能把玩具送回家。 二、生活活动(9:30—9:45) 用儿歌的形式指导宝宝在家长陪同下小便、洗手。 三、集体活动:亲子游戏(9:45—10:10) 1、音乐游戏:唱唱做做 * 准备:配有儿歌和歌曲的音乐磁带 * 指导要点: 1)引导宝宝能关注老师，并在家长的陪同下坐着或站立在老师的身边，和老师 一起一边跟随着音乐一边念儿歌，一边做做动作。 2)指导家长和孩子一同参与游戏，并为每个孩子贴上粘纸作为鼓励。 2、故事: 鼓励宝宝和家长一起认真地听故事。 *指导要点: 1)指导家长了解宝宝的年龄特点，由于是第一次参与集体活动，宝宝可能不愿意参与，这没有关系，家长可为宝宝做榜样积极参与，引发宝宝的关注。 三、户外活动:(10:15—10:45) 1、户外区域活动 * 后操场:玩水游戏、各种球类玩具、拖拉车、小推车、运动器具等 * 后花园:各种小汽车、双滚桶等 * 指导要点: 1)鼓励孩子在家长的陪伴下大胆尝试玩活动，并鼓励孩子自己玩或和家长一起玩。 2)注意孩子活动的活动量，做好擦汗等保育工作。 3)了解孩子的感受，鼓励孩子明天能高高兴兴地来幼儿园。 2、做体操:小手小脚 鼓励宝宝和老师一起边听音乐边做体操。 3、集体游戏:吹泡泡 玩法:家长带着宝宝一起手拉手围城一个圆圈，边念儿歌边做游戏，感受大家一 起完的快乐。 四、生活活动、离园(10:45—11:00) 1、宝宝盥洗。 2、老师热情的和宝宝说再见，并鼓励家长先和老师说再见，为宝宝做榜样。 3、鼓励宝宝明天再来幼儿园和老师一起做游戏。 豆豆班 一、 区域活动:(9:00—9:30) 活动内容:娃娃家、玩豆、敲敲打打、喂小动物、 指导要点: 1. 引导幼儿在家长的陪同下，乐意尝试玩各种玩具，老师观察了解孩子对 活动的兴趣，并且适时的加以引导，增进与孩子之间的交往。 2、鼓励幼儿独自或者在家长的帮助下将玩具玩好送回家。 二、生活活动(9:30—9:45) 指导要点: 1、 引导宝宝熟悉小马桶、小厕所，愿意自己小便。 2、 鼓励宝宝愿意用小茶杯喝喝水。 宝宝能肚子的摆弄自己喜欢的活动，家长可以在孩子比较专心投入的时候，适时的离开孩子的视线一小会，观察宝宝的反应。 三、集体活动(9:45—10:10) 活动内容: 1、做早操:木头熊、小苗苗 宝宝能关注老师做操，愿意尝试伸出自己的小手做一做，或者家长可以和自己的孩子一起模仿老师的动作。 2、歌曲:认识身体 指导要点: 1、跟着老师一起唱唱歌，愿意用手指指认身体的各个部分。 2、愿意安静地坐在小垫子上游戏。 四、户外活动(10:15—10:45) 1、韵律操:宝宝锻炼操 2、后操场:玩水区、大滚球、等 指导要点: 1. 鼓励幼儿在家长的陪伴下大胆尝试玩，用多种方法进行游戏。 2. 注意孩子活动时间和密度，及时予以调节。 PS:如遇雨天: 5楼海洋球馆:海洋球、软性山洞、小刺猬背果子 指导要点:鼓励宝宝愿意用自己的身体不断的滚动，踩动很多的果子。 贝贝班 , 9:00——9:30 户外活动 1、玩水、开汽车、大滚球、响铃球、按摩球、大皮球等 2、宝宝操 , 9:30——9:45 生活活动 1、喝水、擦汗 2、盥洗 , 9:45——10:00 游戏活动 活动名称:汽车开来了 活动要求: 1、愿意跟着老师一起做接龙的游戏，体验共同游戏的快乐。 2、尝试跟着音乐一边唱歌一边做动作。 活动准备:汽车头、音乐录音 活动过程: 一、我是小司机 1、汽车怎么开, 2、我们来做小司机，模仿开汽车。 3、红灯——停，绿灯——开。注意不要撞到旁边的汽车。 二、汽车开来了 1、老师做司机，你们来做客人，汽车开到谁的面前，就请上车，接在老师的身后，最后，看看我们的车可以装上多少人。 2、老师跟着音乐，一边唱歌一边请幼儿上车，互相说说简单的对话。“请上车。”“谢谢。” 3、鼓励幼儿一起跟着音乐一边唱歌一边开车一边做邀请的动作，队伍中间不能断开。 4、最后，变成一条长龙，变成开火车啦～呜——咔嚓咔嚓～开回家咯。 , 10:00——11:00 区域活动 活动内容: 娃娃家(切一切——我来烧饭、喂一喂——喂娃娃吃饭、洗一洗——帮娃娃洗澡) 造房子(泡沫图形积木、各类纸盒、铁罐子、乐高、纸板) 开汽车(方向盘、汽车模型纸箱，小椅子、拖拉小汽车) 玩具城(长毛绒玩具、电动玩具、自己带来的玩具) 小荧星(演出服、话筒、小舞台) 咪咪班: 一 熟悉环境，认识新朋友 9:00前 老师引导新生之间相互认识相互打招呼，鼓励他们一起参与游戏。 二(户外活动 9:00-9:30 1 说说运动器材的名称，鼓励孩子积极参与游戏。 2 尝试用多种方法玩水。(鼓励孩子在水中玩。) 3 体会人多时谦让或有序等待的经验。 三(生活活动与游戏 9:30-10:00 1. 引导幼儿自主如厕。 2. 鼓励新生尝试自己如厕，脱穿衣服。 3. 与家长一起熟悉盥洗室的情况，了解盥洗过程。 四(共同活动----美术特色活动(我和我的好朋友) 1. 幼儿粘贴娃娃头部及身体。 2. 在老师的鼓励和引导下为娃娃添加头发及五官。 3. 为娃娃添加四肢想象娃娃正在做什么。 4. 由家长跟幼儿一起使用炫彩棒添画背景。 四 自由活动、游戏活动、区域活动 1 带孩子熟悉新的环境。 2 引导新生了解室内各种玩具、材料，鼓励孩子动手尝试。 3幼儿共同操作游戏活动材料，体验活动的乐趣。 4 愿意对老师或爸爸妈妈说说自己玩了什么。 5 观察孩子的活动兴趣、喜好等。 二、开学新生活动: 老小班参与开学典礼，按一日流程活动 开学典礼主要内容: 新小班和托班营造温馨的家庭式环境 咪咪班: 一(找找小椅子，小手做游戏。 1. 引导孩子自己找一个小椅子坐下，跟老师一起做简单并愉快的小手游戏。 儿歌:两只小手拍拍，变只小鸡，叽叽叽。 两只小手拍拍，变只小鸭，嘎嘎嘎。 两只小手拍拍，变只小羊，咩咩咩。 两只小手拍拍，变只小猪，鲁鲁鲁。 两只小手拍拍，变只小虫，爬呀爬，爬到脚上咯，好痒呀。爬到腿上咯， 好痒呀……小虫爬到大腿了，大腿象大床，睡着真舒服呀。呼噜鲁，小虫睡着了。 二(摸糖果 老师准备大口袋(不透明)，请孩子们上来摸一摸糖果，吃一吃。 三(唱唱跳跳找朋友 老师弹奏找朋友的乐曲，请音乐老师带领小朋友做找朋友的游戏。 宝宝班(参与开学典礼): 一、活动前的讨论 1)你长大了嘛, 2)你感觉自己哪些地方已经长大了,有些什么本来了, 3)交代参加开学典礼的要求 二、和中班的哥哥姐姐及贝贝班的小朋友一起聚集4楼进行开学典礼 1)中班的孩子代表发言 2)游戏:找朋友 跟随者找朋友的音乐去寻找好朋友，鼓励孩子大胆的和自己班 级的孩子以及其他小朋友一起进行活动。 4)和哥哥姐姐一起玩:交换自己制作的礼品和同伴交换 三、活动后的交流:你今天找到了哪些好朋友,你和他一起玩了什么, 贝贝班(参与开学典礼): 一、 开学贺词 1、幼儿集中在操场，准备开始开学典礼。 2、今天是什么日子,(9月1日，开学了) 3、你们都是什么班的小朋友了,(引导宝宝知道我们长大了) 二、 幼儿代表发言 请中班的幼儿代表说说自己升中班后的感想。 三、 哥哥姐姐送弟弟妹妹礼物 1、每一个哥哥姐姐找一个弟弟妹妹。 2、与哥哥姐姐交流，相互介绍自己的名字和班级。 3、哥哥姐姐将自己制作好的礼物送给弟弟妹妹。 4、小班弟弟妹妹将自己带来的好吃的东西送给哥哥姐姐，互相交换礼物。 四、回教室分享同伴的快乐 回到自己的教室，和自己班级的同伴一起分享长大的快乐。 会议名称:托小班教研活动——新教师教研活动 会议时间:2009年9月21日 出席人员:全体教师 会议主持:朱红 会议内容: 朱老师: 新教师这次比较多，而且第一次踏上工作岗位，需要大家一起来谈一谈，想明白你们有何想法，聊聊你们的困惑，在这二十天当中，在跟孩子的交流过程中，和家长的接触中，有什么问题，可以交流一下。还有周日计划的制定过程有什么问题可以提出来，想到什么问题，需要大家一起来沟通的，可以说一说。 接下来的校车大家轮流做，还有节下来马上督导马上要来了，他会现场来看，10月20日来。 曲闯:我的困惑是没有定位好自己的教师角色，在上课过程中跟孩子交流，如何吸引她们的兴趣，我现在也没有机会听其他老师的课，也没有这个时间。 朱:其实我们也考虑过这个问题，我们会平时安排好你们事先商量好，你去她的班级看带教老师的课。按照你们的使徒带教计划，具体事项你们安排，一个月一次这样的，如果你要听他的课，那你班级的事情流程会打乱了，基本上大家的时间都一样，所以安排要看情况。看和做是两回事，尤其是小年龄，对他们单独交流如何吸引他们是有些困难。 曲:我现在只能模仿立立老师说话。 朱:不管怎么样要多做就可以了，可以看看成熟老师说话 非非:我的问题是集体活动时，我的活动都是说，那学科的界限在哪里, 朱:其实小班的学科界限不是很明显的，都是整合的。 非非:我感觉上课形式很相似，我写反思感觉也很相似。 朱:你先要了解你们孩子年龄发展特点搞清楚，看看各年龄阶段的特点。你上课可以换一种形式，多加一点比如运动的。或者音乐感兴趣的，找一些音乐加进去。 朱:但是我们还有一些欠缺，跟孩子的行为习惯的培养是现阶段的重点，儿歌可以给孩子多念念。 朱:反思只要点出几个重点，提供材料，最困惑的事情，调整。 许:我是平时注重抓他们的意识，对他们盯得紧一点，但是看孩子有时会对我产生害怕的情绪。他们差异性很大，有的无法跟他沟通，他自己随性的。 朱:有的事情还是你要反复提，但是也要注意方法。托班的孩子刚开始适应幼儿园的规矩是有点困难，心平气和一点。 瑜:当孩子在区域活动或者游戏的时候，我应该对孩子进行指导。但是我又不能随便地只是和孩子玩耍，那我应该采取怎样的策略呢, 朱:老师在指导的时候可以根据你今天预设的指导重点进行指导，如果你想进一步指导的话，可以参与到幼儿的游戏中尝试进行指导。老师可以通过角色扮演、创设情景等方式来与幼儿进行共同游戏，从而对幼儿进行指导。在游戏的过程中，老师与幼儿应该是平等的进行游戏。而指导的同时，也要关注到其他幼儿，从中把握住一个“度”非常重要。 许:是的，作为幼儿教师一定要注重关注到每一个幼儿。在与家长交流的时候，我也已经开始边和家长说话、边盯着孩子的举动。 朱:这一点非常重要，在进班的时候不适宜与家长过长时间的沟通。而且两位教师应该分配好各自的工作，进班教师应该负责幼儿，而搭班老师就应该负责与家长沟通，这样才能双重兼顾。 会议名称:联动教研 会议时间:2009年10月20日 会议主题:实践活动研讨:一步一步走啊走 参与人员: 瑞一幼儿园:严慧、许文婷、包珊婷、沈依非、凌琳、周丽洁、熊霄虹、朱玲瑜、陆立华、曲闯 大同幼儿园:许漪、徐玉华 主持:瑞一幼儿园:朱红 会议记录:瑞一幼儿园:周丽洁 一、 关注活动安排 关注网上的每日安排 二、 开放活动 全国幼儿教师培训班，下午1:30-2:00 2:00——2:30集体学习活 动观摩 2:30——4:00 家园联系栏打上时间，还有上面有没有缺掉的，如果两个主题同时开展，就 一起放到家园联系栏上，指导日期要写好，自然角的植物打理好。三楼运动 墙是否要调整。户外操场和花园摆放好。九点之前到，下午睡倒3点起来。 星期五秋游，活动前期准备引导，翻斗乐。 三、实践活动研讨:一步一步走啊走 瑞一朱红:介绍绘本(略) 研讨问题: 1、这个活动适合哪个年龄段上, 2、通过这个教材我们可以解决什么问题, 3、采用什么形式, 瑞一朱红:这个教材的重点是一个跟着一个走上还是在动作模仿上, 瑞一包珊婷:托班欣赏故事模仿动作就可以了 瑞一严慧:四个角色，太多，托班分不清:鸵鸟 瑞一熊霄虹:按故事的顺序记忆，也是一个点。 瑞一幼陆立华:一种是动作模仿，第二是一个跟着一个走。 大同幼许老师:四种动物的走路形式。 瑞一朱红:托班，模仿，可能就显得比较单一。 瑞一陆立华:小班:重点落在模仿动物走路的模仿词上。 瑞一严慧:或者上成运动课。还有就是做自己。 瑞一朱红:自选内容的适宜很重要，选才要适合孩子的年龄特点。 瑞一包珊婷:托班就在模仿动作，语言表达有些简单，这个活动可能还有点难。 瑞一熊霄虹:托班活动的话可以加上各种节奏不同的音乐，创设情景化环境。 瑞一周丽洁:可以配上简单的语言词汇，托班:寓意要自己走不要爸爸妈妈抱。老师可以把重点放在鸵鸟上突出大步走，因为孩子对于鸵鸟的生活经验还不丰富，所以可以特别拿出来说。 瑞一任园长:如果作为托班语言活动来说，你选择这个材料的理由是什么，为什 么 瑞一周丽洁:如果要作为语言活动就要突出语言，可以用音乐加上叠词来引起孩子兴趣。 瑞一任园长:孩子的生活经验有多少，年龄阶段的特点是什么，画面是否适合托 班, 讨论结果: 1、定位在小班活动 2、活动重点:角色出现的顺序;活动难点:一个跟着一个走 3、活动形式:小班说说讲讲动动比较好，等所有的动物都出来了以后再加入 游戏。 4、教具:调整画面，使之鲜艳一些;出示的顺序按常规调整。 5、记忆卡:要有起点作第一个动物出现的提示 6、确定上课老师:凌琳(自告奋勇) 会议名称:教研活动 会议时间:2009年11月3日 参加会议:全体教师 记录人:朱玲瑜 会议内容:一日活动环节研讨 朱:现在我们还在看一日活动的流程，10点到12点之间流程的安排需要老师来帮保育员指导，要做些什么事情。活动过程中三个老师在一起，两个老师如何分配，保育员的工作要分配好。现在看下来，有些保育员还不明白自己要做些什么事很茫然，老师要安排好。尤其吃饭这一个环节，我看到苗苗班的情况。 严:我们的情况是这样的，老师是请宝宝把玩具收好，老师搬桌子，小朋友帮忙搬小椅子，老师带着他们一起，保育员进行消毒，这样宝宝也有自己的事做。 陆:我们是孩子上来后进行餐前故事，然后分批进行生活活动，小便洗手。走楼梯发生的情况是小孩子前后连接不起来，孩子的情绪很兴奋，再跟他们说宝宝跟上来，他们对你的关注还是不够的。 任:在这段时间里生活方面还要加强，各个活动每个区域开放的班级不同，各个 内容的设置要丰富，包括吃好饭的休息时间也要关注。12月8日9日下午的环节也要关注，所有东西都按照一日流程。 熊:我们上来后孩子都小便好可是保育员饭还没分好，所以这段时间我们用英语游戏，以此来等他们分好饭，我们一直在等他们。 朱:那这样你们就晚五分钟上来，看看情况怎么样。 严:其实最主要是要让和孩子分批活动让孩子不要等待。 朱:因为每个班级情况不一样，你们先自己调整，我之后也会进班看。我们要改善的是生活活动军事化的问题，不要孩子一起洗手，一起小便，让孩子们可以活动起来。 曹:保育员的工作我也在看，在小孩和自己做的事情同时要处理时，当然要先照顾孩子，这样家长看了也会放心。穿脱衣服是要保育员帮忙的，现在有这个现象明天我开会会跟他们说，保育员也有自己的职责，什么事都应把孩子放在第一位。每个年龄层次不同保育员的工作也不同。 凌:我们新小班的孩子即使教了他们很多遍，可是他们穿脱衣服还是不行，我们老师肯定要帮忙的。 朱:孩子衣服脱好后放衣服、鞋子的习惯要关注的，折叠衣服的习惯要怎么培养，放在哪里, 熊:我们是放在被子下面。 曹:鞋子可以统一放在走廊上，鞋尖在前面。 朱:今天我们教研活动的主题就是一日活动的提示，各个环节都有标志和照片，今天的活动准备就是再去找一找一日活动中还有哪些地方需要补充，提醒幼儿的去想一想。 严:我们加了小孩子扔垃圾的照片，他们不知道去哪里扔。还有我们加了一个宝宝擦鼻涕的照片，指导宝宝怎么用纸巾擦鼻子，擦好包好扔掉。 陆:我们今天关注幼儿折叠衣服，整个叠衣服的过程我们拍下来，衣服袖子对对齐，我们指导他们衣服好看的藏在里面，把衣叠起来。 朱:各个班级一日活动的提示照片补起来。还有在户外有关安全性的提示照片哪些需要补充。 陆:后花园的草地小朋友进去踩到脏东西，应该不要让他们去。 朱:除了照片的提示老师同时也要老师自己提示的，尤其是小年龄的孩子。楼梯上下还有什么地方要提示,每个人还是要拍一点生活提示照，还有我们学校要出一个有关生活标志的书。明天下午高老师来看我们的活动，2点东西都放好，严和凌班级在后操场。熊班级要操练大带小活动，找几个能力强点的孩子。周五领导来看这段时间，17号怎么展示周五就要出来了，外面活动的教室里东西也要放好。 会议名称:教研活动 时间:2009年11月25日 地点:小班部4楼会议室 与会人员:全体教师 记录人:朱玲瑜 主持:高慧君、朱红 会议内容:一、小班运动研讨:运动游戏介绍、二、嘉定新翔幼儿园区域介绍 一、各班确定运动游戏: 宝宝班:洒水车、动物棋水果棋。 贝贝班:苹果落地、动物棋水果棋 咪咪:找球宝宝 贝贝:马兰花 豆豆班:母鸡生蛋、吹塑球 托班运动:滑雪宝宝 二、分享嘉定新翔幼儿园区角及环境展示 ?看照片，分享区角精彩点 1、“今日有约” 按照班级学号，来预约区角，可防止幼儿争抢区角 2、“我自己” 人体的模型器具，教师提供最原始的素材，幼儿可自己动手操作、组装。 3、“姚明的身高” 幼儿记录自己的身高，记记、比比班级中的 4、墙面 记录自己的身高、体重、鞋码等，融合到了生活中 5、“纸桌力量大” 既包含美术，又有探索。 6、“我型我秀”音乐角。 幼儿可结伴组织表演，音乐歌词有相应KT板展示，对应的动作表演有照片展示。 7、“穿针引线”美工方面， 7、“陀螺转转转” 提供了不同层次的旋转。递近到了生活中的旋转。 8、图书角 在操作方面有详细的操作提示，在阅读中延伸到了生活，当看书疲惫时有相应的图夹文提示“眼睛累了看这里”，同时展示了丰富的植物角，还有图书修补角。 ?观看区角后的评价(视频) 朱:环境中创设主题墙，班级里平时做过的事情就可以在这里体现出来。我们现在的图书角就只是提供书本，但是上次我们看到的小书吧，书吧旁边都有如何看这些内容，如何使用设施的提示，分享交流环节还有你问我答，看完书之后还有一个梳理，书架里有关于这些书内容的分类，不如关于中国、国外、百科全书的。 陆:我们可以把文字换成图片给他们分类。 朱:看书看得累了眼睛做做操，要注意保护眼睛。 讨论活动室 陆:语言组着重调整图书角，计算组把活动室摸袜子的区域做一个验证的房子，可以挂上袜子让孩子对应。做一本运动的书，开一个水果火车。 会议名称:教研活动 会议时间:2009年12月16日 出席人员:全体教师 会议主持:朱红 会议内容:讨论新年活动、运动游戏研讨 一、讨论新年 朱:接下来的教育教学考核从下周开始安排，包括集体活动和区域活动。区域是否有一点变化和不同，孩子对材料不同的反映是我们要关注，共性的环境创设好了，那个性化如何体现。 我们还要商量一下新年活动，我们定位在让孩子开心最重要。 陆:我觉得还是要请家长一起来参与活动，这样可以热闹一点。 包:洋泡泡。 严:上次家长和孩子一起做靴子鞋子很好玩的。 朱:请家长来可以流动起来。 严:首先要先创设好环境，热闹的新年气氛。 朱:去外面怎么样,我现在有一个魔术表演。请一台好看的节目，全体看，然后自己回班级吃自助餐。 婷:我们学校以前有一个木偶社团，我可以去联系看看请他们过来表演木偶戏。 朱:那要好玩点的剧，你先联系看看。也可以请青年老师排一个搞笑点的节目，两个方案。 自助餐有什么推荐, 曹:我们弄鸡翅膀，再弄些茄汁的菜。黄瓜、鸡丁，奶黄包。 朱:外环境可以迎合一下了，以新年的主题。 二、交流运动游戏 严:我设计的是买水果，龄段托班，材料仿真水果，篮子。水果先分散在场地上，幼儿选择喜欢的水果扮演水果宝宝，教师说“买水果呀买水果，我要买苹果宝宝。”那苹果宝宝就跟着我走，然后再说买其他的水果直到水果都买好，教师假装水果很重篮子翻掉了，幼儿四散逃开，教师去抓他们，然后游戏继续进行。 周:风爷爷来了，老师做妈妈，幼儿做小树叶，飘呀飘，转一圈，然后风妈妈来了，小树跑开了，程中还可以让孩子去捡树叶。年龄段小班，材料小树叶。 熊;聪明的小鸡，小鸡有四撞不同颜色的房子，小鸡和鸡妈妈出去玩，然后狼来 了，幼儿四散逃到房子里。 凌;灰太狼来了，我扮演狼，听钟声敲五下五点钟就是狼要出来了，小朋友赶快出来把狼赶走。 陆:青蛙捉虫，幼儿带头饰，在纸板做的荷叶上跳呀跳，小雨来了，一根带子飘来，小朋友要躲避开，中雨三根带子，哗啦哗啦大雨来了小青蛙就要躲起来了。天气好小朋友就出来捉虫。 曲:警察做小偷，先分组分饰警察和小偷的角色，小偷可以逃到自己的家，警察要来抓小偷，抓到的送到警察局，分为两个圈，看看最后哪队嬴。 朱;那还是做猫抓老鼠，更形象。 包:小鸡吃虫，老师带着绳子，幼儿去抓绳子把它解开，就是抓到虫了，然后狼来了，小朋友跑开，虫可以用拖拉的。 非:新年好，我是从跳房子改过来的，地上放圣诞的图片，让孩子听音乐跳在圣诞老人身上，然后是铃铛的音乐就只能跳到铃铛上，最后敲钟了，小朋友逃到房子蹲下来。 陆:对于托班指令性太强，可能孩子不会做。 许:抓小鱼，材料一张大网。开始时老师把网举起来，唱歌，小朋友跑来跑去，抓住了的小朋友就输了。 朱:情景 玲:小兔找宝贝，幼儿扮演兔子，场地上有四种颜色的石头，小朋友选择一个颜色的路跳，跳到终点，可以去拿新年树上挂着的礼物，然后可以回来再选择另外一条路去找宝贝。在活动中还可以加一些障碍之类的。 朱:这几条路可能是将幼儿定死在了游戏中。 任:在设计游戏之前我们应该要明确这个游戏发展的是幼儿的什么动作，并且考虑幼儿的年龄特点。根据自己的年龄段，例如小班幼儿应该强调情境性，加入到游戏中作为设计的思路。我们所有的设计应该来源于幼儿，这样设计出来的东西会更有价值。 朱:开始的几个设计游戏还是非常不错的，在交流的过程中也及时进行了修改。提醒大家还是要考虑在这个集体游戏中我们发展的到底是幼儿的哪方面运动能力，再进行调整与修改。 任:在听了这么多的运动游戏设计，希望大家能考虑一下托班幼儿与小班幼儿运动游戏上的差异。最后请曲闯来进行归纳总结。 任:在新年活动的过程中我们也可以充分利用家长资源，一方面可以让家长提供更多见解，同时也是一种对幼儿园活动的宣传。 会议名称:教研活动 会议时间:2009年12月25日 出席人员:严慧、许文婷;凌琳、周丽洁;包珊婷、沈依非;陆立华、曲闯;朱玲瑜、熊霄虹、朱红 会议主持:朱红 会议内容:生活标志;新年活动方案完善 生活标志 朱:首先我们先要讨论一下生活标志问题，我们想推出一套具有我们瑞一特色的生活标志。现在我们每个班级都有属于自己的生活标志，主要以照片的形式。现在中大班正在设计一套生活标志，主要是以图形的形式，但是托小班的孩子有可能比较难以理解，所以我们要想想看怎样才能帮助幼儿理解。 严:如果设计的标志主要还是以人形为主的话，让幼儿理解应该还不是很难。 朱:应该还是会主要用人形的图案来设计的。那么我们就再观察一下在生活中还有哪些环节需要再来提示幼儿的。 非:垃圾桶这里需要提示幼儿怎样使用。 严:在上下楼梯的时候，可以提示幼儿一个跟着一个走等。 朱:也许根据这个提示的推行我们还会再进一步进行讨论，希望每位教师都能成为有心人，多注意一下生活标志这方面的问题。 包:现在我来传达一下关于解读新教材的精神。尤其是这次我们托小班学习活动的丛书，首先是不再采用以往按主题分类的形式，只是提供一些关键经验。因为主题其实并不是非常适合托班的幼儿。而每一个活动中还会提供一些关键词，教师在开展活动时不一定要按照教材上完全实施，也给老师的活动开展增加了灵活性。另外在教材中每个活动中都有一个观察要点，这就需要我们每位教师在以后的学习活动备课时也要将观察要点一并写进去，以体现对教材的活用。这本书有 别于以往的教材，以前的教材只是在主题活动的开展时提示一个点，而不是将详细的活动设计展现给大家。这本新教材对于新教师来说可以更方便地开展活动，而对于老教师而言也可以作为一个提示，以设计出更多的活动。 新年活动方案完善 朱:接下来我们再来互宣一下有关于新年活动的现在情况。 陆:四楼的大会议室的装饰已经基本完成，就差一些细节，例如气球、装饰树等。外环境的装饰就差一些彩色毛条和一些挂饰等。 凌:迎新会就是一个木偶戏的演出，接着是大家都来赛的歌唱比赛、顶气球比赛、锅碗瓢盆的演奏比赛等亲子活动，然后是一个新年教师的节目《小红帽历险记》，接着是一个集体舞由非非老师领舞，最后就是新年老人派发礼物。 朱:那么小朋友的座位要怎么安排呢, 非:需要演出的家庭可以另外安排座位，等演出结束了再回归自己班级。 朱:其他就按照原来的班级安排，托班的幼儿在前面，小班的幼儿安排在后面。还有关于中午的自助餐，在班级安排和设计等请各位老师设想一下。 朱:接着就是走廊里的东西，幼儿还有兴趣吗, 严:我觉得幼儿现在非常喜欢旋转，我们也可以设计一些大转盘等玩具来替换走廊里那么幼儿不感兴趣的玩具。 朱:在提交的资料方面，由于时间比较匆忙，所以希望各位老师还能再完善一下。例如个人发展计划的自评部分，师徒带教的自评与互评部分。还有主题小结也存在许多不足，还需要各位老师再调整一下。还有自制教玩具的说明、主题墙的开展过程等也需要补充。接下来就是下个星期的展示活动和家长的开放接待活动。